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小學(xué)語文課文《桂花雨》說課稿

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  學(xué)習(xí)啦:《桂花雨》這篇課文主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。以下是有關(guān)《桂花雨》的說課稿,希望對你有幫助!

  一、說教材

  (一)教材分析:

  《桂花雨》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文第七冊第三單元中的一篇課文。課文以“桂花雨”為題,以“桂花香”為線索,寫了“我”童年時代的“搖花樂”,表達了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。全文共六個自然段,可分成三個部分:第一自然段開篇明旨,寫作者小時候最喜歡桂花,因為它的香氣迷人。第二到第四自然段寫童年的“搖花樂”第五到第六自然段,寫母親愛家鄉(xiāng)的金桂,同時點題,寫“我”愛童年的“搖花樂”。

  作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、淳樸的情感。文章語言清新,情感豐富而真摯。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生好好體會。

  (二)教學(xué)目標:

  根據(jù)課文的內(nèi)容,從四年級學(xué)生的知識、能力現(xiàn)狀出發(fā),擬定以下教學(xué)目標。

  1、認知目標:學(xué)會本課九個生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的情景。能聯(lián)系生活實際,談對課后練習(xí)4中重點句的閱讀感受。

  3、情感目標:體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。

  本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。難點是體會母親說的“外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達的感情。

  二、說教學(xué)過程

  本文的教學(xué),我準備分兩個課時完成。

  第一課時:

  本課時主要讓學(xué)生讀通課文、讀懂課文,了解課文的內(nèi)容,弄清課文的敘述順序,在學(xué)文的過程中學(xué)習(xí)掌握本文的九個生字,以及課后第三題中的詞語。

  1、激趣導(dǎo)入。用導(dǎo)語“童年是美好的,那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶這節(jié)課。”引起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)這篇回憶童年生活的文章。

  出示課題讀題后,讓學(xué)生針對課題提出自己的疑問來,有利于他們更好的投入課文的學(xué)習(xí)。

  2、初讀課文,感知內(nèi)容。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,了解課文內(nèi)容。組織與同學(xué)交流,把課文讀得更好,并將自己得疑問和同學(xué)互相探討。

  3、檢查初讀情況,學(xué)習(xí)字詞。老師請個別學(xué)生讀各段,相機正音,指導(dǎo)學(xué)生正確讀字、句、段。

  4、指導(dǎo)弄清各自然段的內(nèi)容,理清課文的敘述順序。

  第二課時:

  精讀課文,理解內(nèi)容,想象作者描寫的景象,感受作者小時候搖桂花的樂趣,體會文中作者對童年生活的懷念,以及作者和母親濃濃的熱愛家鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的思想感情。

  (一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新授

  這個復(fù)習(xí),主要是復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,特別是課后要求掌握的八個詞語,還要復(fù)習(xí)課文的敘述內(nèi)容,幫助學(xué)生再次理清課文的思路,以便更好地來理解課文。(二)細讀課文,探究解疑

  1、第一部分的教學(xué),主要圍繞“小時候,我最喜歡桂花”這句句子,讀讀這個部分,想想為什么愛桂花,從中,也能讓學(xué)生認識到桂花樹的特點。

  2、重點是學(xué)習(xí)第二部分,要理解搖桂花的樂趣。

  在學(xué)生讀了這一部分后,引導(dǎo)討論:為什么搖桂花對我是件大事?這得從全家人的活動,以及桂花的用途中去體會。

  (1)找出每個人的做法,分角色讀讀,有利于認識父母及作者不同的性格,體會內(nèi)心共同的喜悅。

  (2)交流各人做了什么,說了什么。并指導(dǎo)感情朗讀。重點理解我搖桂花時的動作和話語,母親小心翼翼的動作,和父親隨口吟誦的那首詩,體會一家人對桂子豐收的喜悅。

  (3)聯(lián)系實際,了解桂花的作用。

  (4)對這部分的內(nèi)容做個總結(jié),談?wù)剰哪男┑胤襟w會到了搖桂花的樂趣。并進一步進行朗讀。

  3、在總結(jié)第二部分后,學(xué)生對作者懷念童年時光的感情是不難理解的。所以,第三部分中,重點應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解母親的這段話:外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。

  要認識到,此時的母親已經(jīng)遠離故鄉(xiāng),當(dāng)母親看到外地的桂花時,說比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂,可以看到母親在想念家鄉(xiāng)了,不是外地的桂花不香,實在是太思念家鄉(xiāng),太熱愛家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的什么都是最好的。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,(好在我班有好多學(xué)生也跟著父母遠離了家鄉(xiāng),應(yīng)該理解“金窩銀窩,不如自己的草窩”這句話。)理解到母親的這種濃濃的思鄉(xiāng)之情。

  (三)課堂總結(jié),深切體會

  通過總結(jié)課文的內(nèi)容,感情朗讀全文,進一步復(fù)習(xí)課文,深切體會文中透露的思想感情。

  (四)拓展延伸,深化認識

  童年是多姿多彩的,像作者一樣,學(xué)生一定也有印象深刻的事,這里,進行一個拓展練習(xí),引導(dǎo)回憶一下自己的童年生活,有沒有不能忘懷的人和事?如果有,說給大家聽聽。并將此練習(xí)作為本課的一項作業(yè)——小練筆。

  三、說板書

  這課的板書力求抓住課文的主要內(nèi)容,表現(xiàn)作者的思想感情,簡單明了。

  喜歡桂花

  桂花雨思念家鄉(xiāng),懷念童年

  “搖花樂”

  公眾號: 教師之夢

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