有關(guān)說明文語言的教學(xué)設(shè)計(jì):語言鑒賞課
學(xué)習(xí)啦:說明文語言教學(xué)要依據(jù)文本自身的特點(diǎn),決定語言教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),而不是籠統(tǒng)的分析說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。以下是有關(guān)語言鑒賞課的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!
【課題類型】
語言鑒賞課
【教學(xué)主題】
品析說明文語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性特點(diǎn)
【教學(xué)內(nèi)容】
《大自然的語言》《大林寺桃花》《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》
【設(shè)計(jì)說明】
本課的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn),就是通過對(duì)《大自然的語言》一文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知曉如何使說明文的語言做到準(zhǔn)確,做到生動(dòng)。在感悟嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生掌握列數(shù)字、舉例子的說明方法,并著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)列數(shù)字時(shí)對(duì)于不同的情況要有余地,舉例子時(shí)例子要有典型性。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了準(zhǔn)確的語言之后,引入作者竺可楨的故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、實(shí)證精神的熏陶和培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了本課育人目標(biāo)的達(dá)成。接著讓學(xué)生品味本文生動(dòng)的語言,得出本文使語言生動(dòng)的兩個(gè)方法:一是運(yùn)用美詞,一是運(yùn)用修辭。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能按照要求從文中篩選信息。
2.品味本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象的語言。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
品味本文生動(dòng)形象、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言。
【課前準(zhǔn)備】
1.了解作者竺可楨
2.初讀《語文主題學(xué)習(xí)》叢書P93《大林寺桃花》P100《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》
3.復(fù)習(xí)有關(guān)說明文的相關(guān)知識(shí)。
4.搜集有關(guān)物候的諺語。
【課內(nèi)探究】
導(dǎo)入新課:同學(xué)們,現(xiàn)在,你是怎樣感受到秋季來臨的?你們的這些觀察后的發(fā)現(xiàn)都是大自然給我們的提醒,有一位科學(xué)家也很注意觀察,并把他的觀察所得寫成了一篇文章,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)竺可楨先生的《大自然的語言》,開始我們的探索之旅。
活動(dòng)一:篩選信息,暢所欲言。
文中作者向我們介紹了哪些內(nèi)容?
活動(dòng)二:觀察分析,感悟嚴(yán)謹(jǐn)。
你從文中哪些地方看到了文章語言的準(zhǔn)確性?
活動(dòng)三:細(xì)嚼慢咽,品味生動(dòng)。
1.生動(dòng)是本文語言的特點(diǎn)之一,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本文生動(dòng)的語言細(xì)細(xì)咀嚼,說說好在哪里,做好批注。
溫馨提示:分析語言的角度很多,可以從運(yùn)用詞語的角度,也可以從修辭的角度等等。
2.優(yōu)美的語言需要及時(shí)積累,背誦你找到的優(yōu)美語句。
【拓展延伸】
1.聯(lián)系課文的中的物候知識(shí),談?wù)勀銓?duì)《大林寺桃花》的理解。
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡,
山寺桃花始盛開。
長(zhǎng)恨春歸無覓處,
不知轉(zhuǎn)入此中來。
2.竺可楨先生的另一篇文章《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》中,也有好多關(guān)于物候知識(shí)的介紹,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并圈點(diǎn)。
3.很多時(shí)候,說明文的語言在一篇文章中既有生動(dòng)的部分,又有平實(shí)的介紹,請(qǐng)從《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》一文中,找到生動(dòng)的語言,平實(shí)的語言,看作者是如何做到的?并做以積累。
【教學(xué)反思】
本課是“1+x”課型的典型例子,以《大自然的語言》為范文,通過設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生賞析精彩語句,把握說明文語言生動(dòng)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,了解各種說明方法的作用,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在賞析語言的基礎(chǔ)上,形成對(duì)課文知識(shí)的整體感知。最后通過拓展閱讀《語文主題學(xué)習(xí)》叢書《大林寺桃花》《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》兩文,加深對(duì)物候知識(shí)的了解和把握。
作者:潘繼云
公眾號(hào):云說語文
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