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人教版八年級上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案:說明文類文章單元整合

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  學(xué)習(xí)啦:說明文內(nèi)容枯燥乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,因此,語文教師在授課時可以進行整合教學(xué)。以下是有關(guān)說明文類文章單元整合的導(dǎo)學(xué)案,希望對你有幫助!

  【單元主題】

  建筑是人類的編年史,書寫著社會的繁榮興盛,承載著城市的風(fēng)雨變遷。名勝古跡,能讓我們在領(lǐng)略祖國大好河山的同時,感悟祖國博大精深的歷史文化。本單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些課文,可以使我們接觸到多種知識,開闊眼界,激發(fā)對祖國文化的自豪感。

  【課標要求】

  1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  2. 閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

  3. 認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),提高文化品位。

  【單元學(xué)習(xí)目標】

  1.積累重點詞語;能在速讀課文的基礎(chǔ)上解讀文本信息,理清說明順序,抓住說明對象的特征。

  2.初識說明文,明確說明文分類、說明方法等常識。

  3.能夠結(jié)合閱讀過程,通過圈點勾畫辨別說明方法,并進行角度分析語句的深層含意;通過比較閱讀,讓學(xué)生透過表象認識事物的本質(zhì),逐步提高說明文閱讀及鑒賞的能力。

  4.體會說明文準確、周密的語言,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與解讀科普說明文的能力,通過課外主題閱讀拓展說明文學(xué)習(xí)的外延,提高解讀說明文的能力。

  5.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比、分析資料方式,準確把握說明對象的特征,能按照一定的說明順序,將生活中的說明對象用準確、簡明、嚴密的語言清晰的表達出來。

  【單元推薦閱讀】

  通讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書》八年級上冊第三冊《行者無疆》,精讀以下篇目:

  1.人在旅途 P6《觀蓮拙政園》 周瘦鵑

  P24《山•湖•草原》 李若冰

  2.他山之石 P62《游唐大招提寺》季羨林

  P68《悉尼歌劇院》 佚名

  3.生命之弦 P95《靈潔九寨溝》艾煊

  P125 《曲阜孔廟》梁思成

  4.湮沒的厚重 P160《都江堰》 余秋雨

  P186 《生命如橋》 王雯

  5.漫步九州 P225《中國的宮殿》李澤厚

  【單元課時安排】共計10課時

  具體如下:

  單元預(yù)習(xí):1課時

  字詞積累及文學(xué)常識:1課時

  課內(nèi)探究:共計2課時

  《中國石拱橋》《橋之美》探究:1課時

  《蘇州園林》《故宮博物院》探究:1課時

  主題閱讀:共計3課時

  主題探究課:欣賞建筑藝術(shù) ——《中國風(fēng)情》導(dǎo)讀案1課時

  自由賞析課:走遍祖國大好河山——《行者無疆》導(dǎo)讀案2課時

  主題寫作:2課時

  單元復(fù)習(xí):1課時

  如何進行“說明文類文章的單元整合”,不同的整合點,整合出的課型也會有所不同。教學(xué)本身就是一門藝術(shù),“單元整合”又是藝術(shù)中的藝術(shù),里面的風(fēng)采只有親身體驗了才會體會到。

作者:潘繼云

  公眾號:云說語文

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