學習啦：撰寫教學案例能使教師把某些教學問題認識得比較深刻，解決得比較恰當。利于教師總結成功的經驗和失敗的教訓，看清自己的長處和不足。以下是有關“賞文外之文，品君子情懷”的教學案例，希望對你有幫助!

　　導入：

　　2000年，法國《世界報》組織評選1001--2000年間的“千年英雄”，全世界一共評出12位，蘇軾成為唯一入選的中國人。曾為蘇東坡立傳的林語堂，評價說：“像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無一難能有二的。”根據你對蘇軾的了解，能說說為什么嗎?

　　生談自己了解的蘇軾。

　　師：他的詩詞歌賦我們朗朗上口，可是對于這位千年英雄，我們的了解卻寥寥無幾，這樣又怎能真正讀懂他的詩詞歌賦呢?解讀詩意必須做到知人論世。今天，讓我們走進蘇軾，知人論世，借助主題叢書上《蘇東坡的數字人生》，來解讀蘇軾，解讀他的詩詞。

　　師：這篇文章為我們提供了三條熱線，幫助我們穿越時空，撥打熱線。

　　(一)熱線一：8341

　　思考：你讀出怎樣的蘇軾?選用下面的詩來印證。

　　1﹒建功立業(yè)的雄心壯志、——《江城子 密州出獵》

　　2﹒壯志豪情、壯志未酬、——《念奴嬌 赤壁懷古》

　　3﹒體恤民情、與民同樂、體察民情、憂國憂民——《浣溪沙》

　　小結：8341這組數字讓我們讀懂了蘇軾，一顆報效祖國的雄心，一腔大展宏圖的豪情，一個心存百姓疾苦的好官。正如他自己在《沁園春·赴密州早行,馬上寄子由》中說的那樣：“有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此時何難!”

　　那么，蘇軾的人生又是如何坎坷的呢?他的雄心壯志實現的一帆風順嗎?讓我們撥通第二條熱線——三起三落，三上三下，解讀為3936。九為上，6為下。

　　(二)熱線二：3936

　　思考：從蘇軾三起三落的經歷中，你獲得什么啟示? 從哪一首詩詞可以體驗到。

　　1.曠達樂觀、不以物喜，不以己悲——《記承天寺夜游》

　　2.曠達樂觀、——《浣溪沙》

　　3.不以物喜，不以己悲——《定風波》

　　小結：在這組數字中，我們走進蘇軾，就如同走進了一段思想的升華。失意中的安然，快意中的怡然，失敗中的泰然，成功中的淡然，構成他一生中最閃亮的人格魅力——曠達。而讀懂了蘇軾的曠達，也就不難讀懂他為什么在逆境中仍然堅持理想。

　　當然，他對理想的這份堅持還要歸功于身邊的良師益友、賢父賢妻。讓我們撥通第三條熱線，這條熱線，我們品讀2-3

　　(三)熱線三：123456 好人：好兄弟，好丈夫，好朋友

　　思考：轉拔——2，用四字詞語概括內容。并結合詩句具體談談你的看法。

　　1.手足情深——《水調歌頭》

　　2.夫妻情深——《江城子 記夢》

　　小結：在這組數字中，我們走進蘇軾，讀到了他與蘇轍的手足情、與妻子的生死情，如此至情至性的蘇軾，怎不讓人感動，難怪有位當代女學者發(fā)自肺腑地喊出了她的心聲：來生便嫁蘇東坡!

　　讀到這里，胸懷抱負、曠達樂觀、至情至性的蘇軾就站在了我們面前，或許用蘇軾自己的詩來總結他的一生最合適。當風燭殘年的蘇軾從海南島儋州貶所北歸途經鎮(zhèn)江時，在金山寺看到好友李公麟所畫的東坡像，回顧一生，心潮難平，感慨萬千，寫下的?！蹲灶}金山畫像》。黃州惠州儋州，被貶這三州期間，是他政治上最為失敗，生活上遭受苦難最多的時期，卻也是他文學創(chuàng)作的高峰時期，更是他人生精神升華到極致的時期。正是因為這個時期才成全了蘇軾，成全了一種偉大的人格，讓我們擁有了這位——“中國古代最高貴、最親切、最有魅力的文人。”

　　(四)熱線四：8

　　讀完蘇軾所有詩文，還有一組數字必須要記?。?，導學案上的8首詩詞。雖然這僅僅是蘇軾眾多作品中的8首，卻讓我們看到了蘇軾的才高八斗，學富五車，領略了“蘇軾文章為天下第一”的魅力。如果有人問：怎樣的人才能夠被史書收錄?怎樣的人才能在歷史的紀念碑上留下千秋英名?怎樣的人才能成為全世界的“千古英雄”，他就是——(蘇東坡)，這一節(jié)，我們品出的君子情懷，那就是——齊讀

　　心存百姓疾苦，胸裝報國之志，乃心懷天下之人;

　　快意不失怡然，失意依舊淡然，乃曠達樂觀之人;

　　兄弟手足情深，夫妻愛意感天，乃至情至性之人;

　　文章天下第一，萬口流傳不衰，乃才華橫溢之人;

　　拓展寫作：我心中的蘇軾

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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