由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，下面由學習啦小編為大家整理的安徒生童話故事教案，希望大家喜歡!

　　安徒生童話故事教案(一)

　　教學目標：

　　1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。

　　2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

　　3、通過閱讀激發(fā)學生讀書的興趣。

　　教學過程：

　　一、導入，激起學習欲望。

　　1、同學們好!很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎?(高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”)從這些名人名言中，我們看出有益的書的確是一樣好的東西!能幫助我們的學習，能使我們的生活更多彩。

　　2、課件展示你認識他們嗎?(白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學們真是見多識廣，知道這么多的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界，去認識他們吧!)

　　板書課題：走進童話世界

　　3、同學們喜歡童話嗎?你看過那些童話故事?生答。

　　4、說起童話，有一個人就不得不提。它是位童話大師。今天老師她的作品插圖。同學們請看：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個童話故事?②出示《皇帝的新裝》插圖?？吹剿阆氲搅四莻€故事?③出示《白雪公主》插圖。看到它，你又想到了那個故事?你們知道這兩個童話故事是誰寫的嗎?生答。

　　5、是什么讓人給他以這么高的評價呢?今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。

　　安徒生童話故事教案(二)

　　二、賞讀《賣火柴的小女孩》

　　1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》。請同學們讀一讀，試著完成讀書卡。填完后和同學說說你讀讀到了什么，感受到了什么。

　　篇名 作者 閱讀時間 主人公 收獲故事情節(jié)：

　　安徒生童話故事教案(三)

　　心得體會：

　?、僮宰x，填表。②小組交流。③全班交流。

　　2、生交流，使穿插介紹社會背景及寫作背景。

　　1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動人的童話。

　　3、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。(出示)

　　你別問這是為什么

　　媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么?

　　爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什么?

　　哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什么?

　　晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什么?

　　我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風雪， 在一塊唱那最美麗的歌。

　　你想知道她是誰? 請去問一問安徒生爺爺?? 她就是賣火柴的那位小姐姐。

　?、俾犃诉@首詩，你想說什么?

　?、谶@首詩感動著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來讀讀這首詩。