編寫教案要依據(jù)教科書、從學生實際情況出發(fā)，精心設計，下面由學習啦小編為大家整理的s版語文一年級教案，希望大家喜歡!

　　s版語文一年級教案(一)

　　《秋天的顏色》教學教案

　　教學目標：

　　1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受秋天的美。

　　教學重點：

　　1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　感受秋天的美。

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　1、 上課問好，點名。

　　2、 課前操《拍拍手》。

　　二、 導入新課

　　1、 播放兒歌《秋天》。

　　2、 我們大家剛聽的這首歌叫什么名字?(秋天)

　　3、 那誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)大家回答的很對，現(xiàn) 在是秋天，秋天來了，秋風輕輕地吹，給我們吹來了很多很多的顏色,這節(jié)課我們就來學習《秋天的顏色》。

　　三、 學習新知

　　1、認識顏色。

　　出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，引導學生認識 紅、黃、綠三種顏色。

　　2、詞語矯正。

　　師教讀黃色、紅色、綠色三個詞語，糾正學生的 發(fā)音及口型，讓學生練習說清楚三個詞語。

　　3、認識實物。

　　出示蘋果、香蕉、桔子、蘿卜等實物，并說出 實物的顏色。

　　4、句式練習。

　　(1)練習“什么是什么顏色的”句式。(師板 書：香蕉是黃色的;蘋果是紅色的;桔子是綠色的。)

　　(2)讓學生找一找教室里哪些物品黃色的、哪 些是紅色的、哪些是綠色的，并說出完整的句子。

　　5、認識秋天的顏色。

　　出示菊花、楓葉、松樹的圖片(白板顯示)，并進一步鞏固句式練習, 認識菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹是綠色的。(板書：菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹是綠色的。

　　6、情趣培養(yǎng)。

　　欣賞兒歌《秋天的顏色》，培養(yǎng)學生的情趣。

　　s版語文一年級教案(二)

　　《快樂的小青蛙》教案

　　一、激趣導入：

　　師：小朋友們，你們有好朋友嗎?想不想認識新朋友呀?請看：

　　這是誰?(示圖：一只可愛的小青蛙)

　　生：小青蛙。

　　師：它可是只快樂的小青蛙喲!

　　(出示課題——《快樂的小青蛙》)今天，老師不僅帶來了快樂的小青蛙，還帶來了快樂球，哪一組的同學最聰明，最勇敢，最能夠回答問題，就獎給那個小組一個快樂球，到最后，我們要比一比，哪一組的表現(xiàn)最出色。

　　師：好了，大家想不想和這只快樂的小青蛙交朋友呀?

　　生：想。

　　師：大點聲，(想)，看，小青蛙聽到我們小朋友快樂的聲音，它就從家里趕來了。

　　(表演)小青蛙：我要去和一三班的小朋友玩啰!朗哩咯朗哩咯朗咯哩咯朗，……——哎喲!(小青蛙跑著跳著，一下子栽到了井里)

　　s版語文一年級教案(三)

　　《兔兄弟和老鷹》教學教案

　　一、聊天引入課題。

　　1、小朋友喜歡玩游戲嗎?都玩過些什么游戲?(學生匯報)“老鷹捉小雞”的游戲怎么玩?誰來說說老鷹的樣子?表演一下可以嗎?課件出示老鷹讓學生觀察。

　　(并相機引導學生認識老鷹兇猛，專吃比它弱小的動物。)

　　2、誰見過兔子?喜歡嗎?(學生匯報后出示課件：小灰兔和小白兔)

　　3、引入課題：有一天，可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學們想知道是什么事嗎?等會兒，我們學課文便知道了。

　　板書課題：22。兔兄弟和老鷹

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、聽故事(放錄音)：注意聽準每個字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事?(聽后學生匯報，聽懂多少說多少)

　　2、請同學們自己讀讀這個故事，圈出課文中不認識的字。

　　3、遇到不認識的字怎么辦?(拼拼音，查字表，問同學或老師)那就請同學們再讀課文，選擇自己喜歡的方式識字。

　　4、同桌互相讀課文，如果遇到不認識的字，你就教教他，也可問其他同學，每人讀一遍。

　　5、脫離具體語言環(huán)境識字。

　?、冱c擊課件認讀生字;

　　②做與字寶寶交朋友的游戲;

　?、坶_火車領讀生字;

　?、苋帻R讀生字。

　　6、把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。

　　三、品讀課文，感知內(nèi)容，明白道理。

　　1、教師范讀課文，說說老師哪兒讀得好?哪兒讀得不好?應該怎么改正?

　　2、小組分角色幫讀，比比看誰讀得最好。

　　3、找自己的好朋友合作探究下面三個問題。(學生可下位找學生伙伴)

　　課件出示

　?、偻眯值茉趺粗览销梺砹?

　　②小白兔想出什么辦法?它的辦法好嗎?

　?、劾销棡槭裁礇]發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔?

　　4、在學生交流匯報過程中相機指導朗讀。

　　(1)小鳥在天上飛，較早發(fā)現(xiàn)了老鷹，把消息告訴了兔兄弟。

　　指導朗讀

　?、嬴B兒見到老鷹時有什么表現(xiàn)?“亂飛”、“大喊”說明了什么?怎

　　么讀這兩個詞試讀一次好嗎?出示課件：忽然，鳥兒們亂飛起來，對

　　兔兄弟大喊。

　　②鳥兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟?鳥兒的話怎么讀?

　　誰來讀讀鳥兒的話?出示課件：“不好了，老鷹來了，快藏起來!”。

　　③讓學生自由表演、朗讀。

　　忽然，鳥兒們亂飛起來，對兄弟大喊：“不好了，老鷹來了，快藏起來!”

　　(2)小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現(xiàn)?誰來做做“慌了”的樣子?(學生動作演示)小灰兔為什么會慌?怎么讀小灰兔的話?出示課件：“這兒沒有洞，往哪兒藏啊?”

　　(3)小白兔想出什么辦法?這辦法好嗎?為什么?(學生匯報后，出示課件加深理解)