s版三年級(jí)下冊語文教案

　　在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版三年級(jí)下冊語文教案，希望大家喜歡!

　　s版三年級(jí)下冊語文教案(一)

　　春天的小雨滴滴滴 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。

　　2. 朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　3.讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　入情入境地朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美;體會(huì)作者對春雨的喜愛、贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解，學(xué)習(xí)作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫，遷移練習(xí)表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。(配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt)

　　2.搜集贊美春雨的詞語、詩句。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　(展示課件第二屏)。

　　(一)導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。

　　(二)交流：說說春天的小雨在你眼里是怎樣的?

　　(三)梳理：春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。

　　(四)導(dǎo)語：現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽到了什么? 看到了什么?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。

　　(一)(展示課件第三屏)帶著思考自由讀課文。

　　(二)檢查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1.展示課件第四屏第一步，檢查學(xué)生對生字的識(shí)記情況，正音。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)“滑、敲、播、乳”等字的書寫。

　　3.聯(lián)系上下文理解詞語：你推我擠、演奏、播種、品嘗等

　　4.請你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中，你感受到了什么?

　　s版三年級(jí)下冊語文教案(二)

　　《瀑布》 教案

　　師：面對這么多老師上課害怕嗎?

　　生：不害怕。(聲音不大)

　　師：讓我們來背誦一首古詩壯壯膽。背誦哪首古詩?

　　生：《將進(jìn)酒》。

　　(學(xué)生齊誦《將進(jìn)酒》)

　　師：背得真有氣勢。聽說同學(xué)們很喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來出幾道題考考你們。

　　什么魚不能吃?

　　生：木魚。

　　師：對了，和尚敲的木魚。

　　師：什么池不能有水?

　　生：電池。

　　師：這么難的題你怎么猜出來的?

　　生：我在一本書上看到過這道題。

　　師：難怪。什么布不能做衣服?

　　生：瀑布。

　　(該生讀成pò布，老師予以糾正。)

　　師：讓我們一起來寫“瀑布”。

　　(老師板書“瀑布”，學(xué)生書空。)

　　師：說起瀑布，我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩。同學(xué)們知道是哪首詩嗎?

　　生：李白的《望廬山瀑布》。

　　(老師出示李白的詩，并配上瀑布圖。)

　　師：誰來讀讀這首詩?

　　(一位學(xué)生讀李白的詩。讀得很有感情。)

　　師：讀得真好!給他掌聲。

　　師：讓我們一起來讀讀這首詩。

　　(學(xué)生齊讀李白的詩。)

　　師：今天，老師也帶來了一首寫瀑布的詩，但不是古詩，是現(xiàn)代詩，是我國著名作家葉圣陶寫的。

　　想聽老師朗誦這首詩嗎?

　　(老師配樂朗誦《瀑布》，朗誦完，學(xué)生熱烈鼓掌。)

　　師：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。是老師朗誦的好，還是葉圣陶寫的好?

　　(學(xué)生笑而不答。)

　　師：首先是葉圣陶的詩寫得好，其次才是老師朗誦的好。同學(xué)們想讀這首詩嗎?打開書，自由大聲

　　朗讀一遍。

　　(學(xué)生朗讀《瀑布》。讀完，老師請三位學(xué)生朗讀，每人讀一小節(jié)詩。然后，全班齊讀《瀑布》。

　　)

　　師：下面我要提一個(gè)比較難的問題。有信心回答嗎?

　　生：有!

　　師：仔細(xì)默讀這首詩，找出你最喜歡的一節(jié)詩，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩。

　　(學(xué)生默讀、思考，有時(shí)在書上寫寫劃劃。老師巡視，與個(gè)別學(xué)生交流。)

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?先不回答，請你把你最喜歡的這節(jié)詩讀出感情來，用朗讀表達(dá)出你的喜歡。

　　(學(xué)生很投入地朗讀。)

　　s版三年級(jí)下冊語文教案(三)

　　《柳笛和榆錢》教學(xué)教案

　　(一)小組合作讀

　　出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：(展示課件第三屏)

　　(二)、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。

　　1.做柳笛帶來的歡樂。

　　(1)找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語，讀一讀。

　　(2)從動(dòng)作中感悟到什么?

　　(3)自由讀，指名讀。

　　2.吹柳笛帶來的歡樂。

　　(1)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情。(相機(jī)展示課件第四屏步驟一、步驟二)

　　▲愿怎么吹就怎么吹。

　　▲吹出的音色各不相同。

　　▲我們的樣子。

　　(2)邊讀邊說自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂之情的。

　　柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生在課堂上，動(dòng)手做一做這些動(dòng)作!

　　(3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)

　　(4)出示文字片(展示課件第四屏步驟三)

　?、?請你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話的理解。

　　② 自己讀讀這段話，感受這份情感。

　　3.榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?

　　(1)摘榆錢(展示課件第五屏)

　　① 找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。

　?、?思考：這樣寫說明了什么?

　　③ 你感受到了孩子們的心情是怎樣的?

　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。

　　榆錢：抓住一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”也可以讓學(xué)生親口嘗一嘗。

　　4、回讀全文，討論解決

　　為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?

　　5、總結(jié)全文，談收獲。

　　(1)學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。

　　(2)情感體驗(yàn)：對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對大自然熱愛之情。

　　(3)如何學(xué)習(xí)略讀課文。