人教版一年級下冊語文教案
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人教版一年級下冊語文教案
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。
3、理解課文內容,學習“爸爸”的好學精神。
教學重、難點:
1、有感情地朗讀課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
教學課時:兩課時
教學設計:
第一課時
教學目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
教具:掛圖、生字詞卡片。
教學過程:
一、導入:
1、今天,我們要認識一個小朋友的爸爸,邊說邊板書:爸爸他爸爸非常,邊說邊板書:好學的。
2、讀好“好”第四聲,“好”還有什么讀音?分別組詞。
3、解題,
二、指導看圖,學習生字詞。
1、圖上畫了誰在干什么?
2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。
3、生按要求自讀課文,師巡視指導。
4、出示生字詞。
5、指導讀好長句子。
6、指名分段朗讀課文,師生共同評議。
三、初步理解課文內容。
1、再次開火車朗讀課文,其它同學思考:課文主要寫了什么?
2、討論:課文寫了“爸爸”的什么事?
四、教學生字。
1、讀讀生字,復習鞏固生字字音。
2、教學新偏旁。
3、看課后生字的筆順表,自學筆順。
4、反饋,檢查。
5、字義區(qū)別。
五、指導寫字。
1、仔細觀察,說說怎樣把字寫正確、美觀?
2、師作適當補充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導。
六、布置作業(yè):
七、教學后記:“完”與“玩”、“近”與“進”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。
第二課時
教學目的:
1、能在感情朗讀課文。
2、理解課文內容,學習“爸爸”的好學精神。
教學過程:
一、復習:
1、讀讀生字卡片。
2、說說“業(yè)”的筆順,用“完、業(yè)”擴詞。
3、指名朗讀課文。
二、學習第1自然段。
1、爸爸的好學體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。
2、讀了第1自然段,你知道了什么?
3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎?
人教版一年級下冊語文教案的反思
這篇課文我主要抓住“好學”和“高手”這兩個能反映爸爸特點的詞語展開教學,加深學生對爸爸的印象。
在教學時,我請學生讀讀課文,說說爸爸是個怎樣的人,學生能抓住“好學”和“高手”這兩個詞語。我先請學生回憶以前在哪一篇課文中學過“好學”這個詞語,學生想起了《懷素寫字》,這樣從學生的原有知識入手,學生很快就明白了“好學”的意思。接下去圍繞“好學”,我請學生讀課文,從哪里看出爸爸很好學。通過研讀課文,學生很快找到了第一自然段中的一句話:最近一吃完晚飯,就夾著包往外走,說是“充電”去。但是,接下來就冷場了。于是,我就問學生:“他是不是不會用電腦啊?”學生都說不是,爸爸早就會在電腦上打字了,我再接著問:“那爸爸為什么還要去學習電腦啊?”學生終于明白了,電腦上的學問可多了,光會打字爸爸是不會滿足的,爸爸還要學習更多的東西。這時,我讓學生來贊一贊爸爸,學生很自然的地稱贊起來:真是一個好學的爸爸!
“高手”這個詞語在前面的課文中也學過了,我先請學生回憶,他們馬上就想到《蘑菇該獎給誰》這篇課文中駿馬是跑步高手。然后我請學生讀課文,說說從哪里可以看出爸爸是電腦高手,學生很快找到第六自然段。從爸爸熟練的動作中,學生從心底佩服爸爸是個電腦高手。