北師六年級語文教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式，是教師在整個(gè)教學(xué)過程中用來支撐課堂實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。北師六年級語文教案可以作為學(xué)校評價(jià)教師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于北師六年級語文教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　北師六年級語文教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

　　3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住各段中的關(guān)鍵詞句品讀感悟鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　簡要復(fù)述課文，仿寫戰(zhàn)斗場面。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(板書課題：鄭成功)

　　2、聽說過鄭成功嗎?學(xué)生交流。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的哪些事跡呢?

　　2、檢查生字詞。

　?、抛x準(zhǔn)字音。

　　殘酷 奴役 慷慨激昂 允許 鐵甲艦 街頭巷尾融洽 酋長

　?、谱⒁庾中?。指導(dǎo)寫"街頭巷尾"的"巷","融洽"的"融".

　?、侵该x課文。

　?、雀爬ㄕn文重要內(nèi)容。

　　想一想，這一課主要寫了什么?

　　課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。

　?、筛鶕?jù)提示理清文章脈絡(luò)。

　　初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎?(一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣)

　　那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。(課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。)

　　三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。

　　1、指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么?(臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。)

　　2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨?那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。(強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許)

　　3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺灣了，想象一下鄭成功"慷慨激昂"說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

　　4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。

　　四、作業(yè)布置：

　　1、讀抄詞語。

　　2、練讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣?

　　2、有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。

　　過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢?他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢?

　　1、自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會(huì)到了什么?

　　2、學(xué)生交流后板書。

　　準(zhǔn)備工作充分：修造船只 聚集糧草 加緊操練

　　充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅

　　官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去

　　3、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的?(負(fù)隅頑抗驚恐萬狀亂作一團(tuán)舉手投降)

　　4、地朗讀第第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢。

　　5、指名讀課文第6小節(jié)。

　?、汆嵆晒Φ能婈?duì)受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。(喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利)

　?、谏杂删氉x。

　?、廴帻R讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。

　　1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的?

　　學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。

　　2、齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。

　　1、齊讀。

　　2、說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功?(收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣)

　　五、總結(jié)全文。

　　民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。

　　第三課時(shí)

　　一、練習(xí)復(fù)述課文。

　　1、根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞語，練習(xí)復(fù)述課文。

　　2、指名復(fù)述。

　　3、教師小結(jié)。

　　二、仿寫。

　　1、課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好?

　　出示句子：

　　荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著"轟隆"一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、教師小結(jié)。

　　總的來說，寫戰(zhàn)斗場面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，要寫好場面中的各個(gè)人物。寫時(shí)，要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行描寫。

　　第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

　　第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

　　4、選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場面描寫下來。

　　北師六年級語文教案的反思

　　《鄭成功》這篇課文是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

　　在教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生找出文章的中心句，學(xué)生很快就找到了課文的最后一小節(jié)——“民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。”這部分內(nèi)容中的“收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣”就點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容，以此為線索組織教學(xué)，條理就顯得十分清楚。在學(xué)生弄清文章結(jié)構(gòu)之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀2至6自然段，思考兩個(gè)大問題：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣?鄭成功是如何收復(fù)臺灣的?在處理第一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生通過自讀，很快就能找到鄭成功說的那段慷慨激昂的話語，以及臺灣人民受荷蘭侵略者殘酷奴役那部分。針對文中的這些語句來引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)，第一個(gè)問題就迎刃而解了。在處理第二個(gè)問題時(shí)，圍繞“在鄭成功收復(fù)臺灣那部分描寫中，作者主要寫了哪幾個(gè)場面?”這個(gè)問題來展開，學(xué)生閱讀時(shí)概括得比較到位。而后，我引導(dǎo)學(xué)生想象：在戰(zhàn)斗勝利后，作為鄭軍官兵，你的心情如何?作為臺灣當(dāng)?shù)氐睦习傩?，你最想對鄭軍官兵說些什么?感覺這一環(huán)節(jié)處理得還是比較合理，學(xué)生的發(fā)言也很積極，思維得到了拓展。

　　在學(xué)習(xí)”建設(shè)臺灣”這一部分時(shí)，我以學(xué)生自讀感悟?yàn)橹?，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說鄭成功是如何建設(shè)臺灣的，主要做了哪些事，學(xué)生很快就找到了相關(guān)的語句。

　　總之，這一課的教學(xué)還是比較有條不紊的，比較遺憾的是沒能仿照課文進(jìn)行一段場面描寫，如果能設(shè)計(jì)一個(gè)小練筆相信效果會(huì)更好。