北師五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

　　備課的直接產(chǎn)物—北師五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案就是課堂教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖,要研究教學(xué)的"破"與"立",無(wú)法繞開教案問(wèn)題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于北師五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　北師五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.正確拼讀本課詞語(yǔ)，會(huì)寫"崖、岷、丸"三個(gè)生字，借助相關(guān)的資料理解詩(shī)句意思，背誦全詩(shī)。

　　2.通過(guò)反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。領(lǐng)會(huì)對(duì)比、比喻、夸張等修辭手法對(duì)表達(dá)情感的作用和效果。

　　3.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的的高昂氣概。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.理解詩(shī)句的意思，理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情。

　　2.體會(huì)偉人的胸懷，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和革命樂(lè)觀主義精神。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課，理解課題

　　1.同學(xué)們，課前我們閱讀了單元導(dǎo)語(yǔ)，本單元的主題是走進(jìn)毛澤東。這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)第25課《七律-長(zhǎng)征》，去感受毛澤東偉人的風(fēng)采和情懷。

　　請(qǐng)大家齊讀課題。中間的這個(gè)小點(diǎn)叫做間隔號(hào)，讀的時(shí)候也要稍作停頓，來(lái)，請(qǐng)大家再讀一遍!

　　2.這是我們?cè)谛W(xué)階段第一次接觸七律這種格律詩(shī)，誰(shuí)來(lái)介紹一下你對(duì)七律的了解?(這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。)毛澤東寫的這首長(zhǎng)征就是按照七律的格式來(lái)寫的，全詩(shī)共8行4句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，這是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)大家在書上做上標(biāo)注。

　　二、預(yù)習(xí)展示 初學(xué)交流

　　1.七律的格式大家都了解了，那本課的生詞你會(huì)讀嗎?

　　①誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀

　?、谧x的真準(zhǔn)確，讓我們一起來(lái)讀一遍。解釋重點(diǎn)詞義：逶迤、磅礴、云崖

　　三、初讀全詩(shī) 整體感知

　　1.好，生詞大家掌握了。接下來(lái)，讓我們到詩(shī)中去感受詩(shī)歌的魅力，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。

　　2.誰(shuí)來(lái)給大家展示一下，請(qǐng)你來(lái)!

　　你讀的很通順，節(jié)奏掌握的也很準(zhǔn)確，讀詩(shī)呀，講究平長(zhǎng)仄短，停而不斷，聽(tīng)我來(lái)讀首聯(lián)(師范讀)，誰(shuí)來(lái)像老師這樣讀讀全詩(shī)。

　　3.這樣一讀，我們就體會(huì)到了七律詩(shī)的韻味，讓我們一起來(lái)讀一遍。

　　4.那接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考，在這首詩(shī)中，哪一句概括了全詩(shī)的主要內(nèi)容?

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　"等閑"什么意思?那這句詩(shī)的意思是?(生說(shuō))

　　請(qǐng)大家再看首聯(lián)，詩(shī)中有兩個(gè)字寫出了長(zhǎng)征的真實(shí)情況，是什么(遠(yuǎn)、難)，讀讀首聯(lián)，有多遠(yuǎn)?(萬(wàn)水千山)這是一個(gè)虛詞，他指的是紅軍長(zhǎng)征中翻過(guò)一座座山，跨過(guò)一條條河，我們?cè)倏纯?37頁(yè)的資料袋，它詳細(xì)地介紹了"萬(wàn)水千山"(出示路線圖)

　　5.二萬(wàn)五千里，如果把這條路線拉直，那就相當(dāng)于跨越了半個(gè)地球呀!所以長(zhǎng)征，我們用詩(shī)中的三個(gè)字概括真是"遠(yuǎn)征難"(板書：遠(yuǎn)征難)。

　　6.那紅軍是如何看待這二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的呢?"只等閑"(板書：只等閑)。

　　把跨越萬(wàn)水千山的艱難困苦看作是平平常常的等閑小事，這是一種怎樣的精神呀?根據(jù)學(xué)生回答——(板書：不怕困難)

　　讓我們一起讀出這種不怕困難的勇氣，(齊讀首聯(lián))

　　四、小組交流 精讀文本

　　縱觀全詩(shī)，你還從哪些詩(shī)句中看出紅軍把艱難險(xiǎn)阻當(dāng)做平平常常的事?

　　1.學(xué)生交流頷聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)意

　　點(diǎn)撥：這個(gè)同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)結(jié)合注釋的方法理解詩(shī)句的意思。

　　(出示五嶺的圖片)大家看這就是五嶺群山，它縱橫四省，綿延千里，用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)概括，那就是(逶迤)。如果讓你跨越這樣的五嶺，可能會(huì)遇到什么困難?(預(yù)設(shè)：可能會(huì)肚子餓、路不好走、有敵人的圍追堵截……)

　　師：可在紅軍眼里這連綿起伏的五嶺卻是細(xì)小的波浪。

　　師：(出示烏蒙山的圖片)這是烏蒙山，它海拔3000米以上，比兩個(gè)泰山加起來(lái)還要高，而且懸崖峭壁，山勢(shì)險(xiǎn)峻，用詩(shī)中的一個(gè)詞說(shuō)那就是(磅礴)，可在紅軍眼里這高大磅礴的烏蒙山卻是(腳下的小泥球)。

　　那頷聯(lián)這一句，用了什么修辭方法呢?(預(yù)設(shè)：比喻、對(duì)比)

　　師：還有一種修辭手法，那就是夸張?？鋸埧煽浯螅热缪嗌窖┗ù笕缦?。也可夸小，把五嶺夸小成細(xì)浪……這一句巧妙運(yùn)用了比喻、夸張的修辭來(lái)抒發(fā)自己的豪情壯志，這也正是毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。

　　讓我們男女生合作讀一下這一句，(男藍(lán)女紅)。

　　通過(guò)讀，你從中體會(huì)到了什么?(不怕困難)讓我們一起再來(lái)讀(齊讀頷聯(lián))

　　2.學(xué)生交流頸聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)義

　?、賻煟簞偛胚@個(gè)同學(xué)的表述中有一個(gè)地方不太準(zhǔn)確，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?(靈活處理)暖不僅僅是天氣暖，寒也不僅僅是鐵索寒冷，那這一暖一寒究竟意指的是什么呢?

　　我們先來(lái)看"巧渡金沙江"這一段資料，(出示課件：1935年5月，金沙江沿岸懸崖峭壁，敵人重兵把守并揚(yáng)言：一只鳥也休想飛過(guò)!我軍巧施妙計(jì)，利用7只小船和37名船工，神不知鬼不覺(jué)地活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，就奪取了敵軍陣地。)

　?、谌绻闶瞧渲幸粏T，回想我軍不費(fèi)一槍一炮巧渡金沙江時(shí)，你心情如何?(激動(dòng) 喜悅)用一個(gè)字來(lái)形容，那就是：暖。讓我們一起讀出內(nèi)心的感受來(lái)。(齊讀：金沙水拍云崖暖)

　　③大家看，結(jié)合背景資料能幫助我們把詩(shī)讀懂、讀透。下面，我們看一段視頻，插入微視頻：(紅軍過(guò)瀘定橋的時(shí)候年，當(dāng)時(shí)的敵人為了阻止紅軍前進(jìn)，抽去了橋上所有的木板，只剩下13根鐵索，這些鐵索長(zhǎng)103米，高30多米，更為驚險(xiǎn)的是，紅軍的頭頂上有敵人的槍林彈雨，腳下還有水流湍急的大渡河。所以過(guò)大渡河這一段路程，我們經(jīng)常用"飛奪瀘定橋"來(lái)形容當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。)

　　你能從中理解"寒"字所蘊(yùn)含的情感了嗎?

　?、苁茄?這是戰(zhàn)士們用鮮血和生命寫成的一句詩(shī)呀(生讀這半句)這也是毛主席緬懷戰(zhàn)友的一句詩(shī)呀(生②讀這半句)

　　兩場(chǎng)戰(zhàn)役、兩種心情，一暖一寒，兩種感嘆，讓我們?cè)賮?lái)齊讀頸聯(lián)。

　　3.交流尾聯(lián)。抓關(guān)鍵詞、談體會(huì)。

　　補(bǔ)充：過(guò)雪山的故事：長(zhǎng)征苦，最苦是雪山草地。提到雪山，幾乎每一位經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)征的人，都用了一個(gè)"苦"字。92歲的張紹全至今記得很清楚，"來(lái)自南方的紅軍戰(zhàn)士身著破爛的單衣，布滿血泡的腳上纏著干樹皮……""實(shí)在冷得不行，大家就人靠人擠在一起。繼續(xù)行軍時(shí)，總有一些戰(zhàn)友凍得再也不能起來(lái)。

　　師：千里冰封，萬(wàn)里雪飄，戰(zhàn)士們傷的傷，死的死，翻越這樣的雪山喜從何來(lái)呀!(提問(wèn))

　　師：翻越了岷山，長(zhǎng)征的勝利就近在眼前，指日可待了。紅軍戰(zhàn)士們歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難坎坷，槍林彈雨，終于看到成功的曙光了。此時(shí)此刻，他們的心情如何?

　?、诖颂?quot;更喜"這個(gè)詞更讓我們體會(huì)到紅軍什么樣的精神?積極樂(lè)觀(板書)

　　③是啊，看見(jiàn)了雪山，就如同看到了成功的希望，就如同看到了勝利的曙光。于是堅(jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)定的決心全都化為一句話：齊讀尾聯(lián)。

　　五、學(xué)以致用 感悟精神

　　1.面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍的回答是"只等閑",他們的表情是"盡開顏".由此同學(xué)們想想，當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，我們又該怎么辦?(請(qǐng)2-3位學(xué)生回答)

　　2.一首詩(shī)、一段歷史，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，包含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情。幾十年后的今天，我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)征，不僅僅是在回顧一段歷史，更要銘記長(zhǎng)征精神給予我們的力量和啟迪!今天就讓我們懷著對(duì)革命先輩的敬仰之情再次感受一下毛澤東詩(shī)歌的魅力吧。齊讀全詩(shī)。

　　3.作為詩(shī)人，毛澤東一生寫過(guò)100多首詩(shī)，在詩(shī)中看不到"小橋流水"、"鶯歌燕舞";看不到愁思哀緒，看到的是"氣壯山河"、"豪邁情懷",看到的是浩然磅礴之氣。(出示：《清平樂(lè)。六盤山》)這是在長(zhǎng)征翻過(guò)最后一座山寫下的《清平樂(lè)。六盤山》，請(qǐng)大家齊讀一下。課后請(qǐng)大家積極搜索毛澤東的詩(shī)詞?？谡Z(yǔ)交際課中，我們將進(jìn)行毛澤東詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。

　　北師五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案的反思

　　《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。它是毛澤東為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前的豪邁情懷。

　　教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好的了解詩(shī)歌的寫作背景。我首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過(guò)課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。

　　接著我引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、默寫課文，讓學(xué)生了解詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

　　教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)詩(shī)中的比喻句。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子把什么比作什么，為什么這樣比喻?通過(guò)討論，學(xué)生均明白了這個(gè)詩(shī)句突出了五嶺、烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì)浪和泥丸而已，說(shuō)明紅軍藐視困難，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。

　　教學(xué)完課文，我讓學(xué)生高聲朗讀詩(shī)句，再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征中的一些重要戰(zhàn)役。如：巧渡金沙江、飛奪瀘定橋，過(guò)草地，爬雪山等。通過(guò)想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使長(zhǎng)征的一些畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。