我多想去看看教案及反思
我多想去看看教案及反思
《我多想去看看》是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《我多想去看看》教案及反思，供你參考。
《我多想去看看》教案
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第一冊102頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。
2、認(rèn)識2個偏旁“心、方”。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。
教學(xué)重難點：讀準(zhǔn)字音，讀通課文;認(rèn)識偏旁“心”、“方”;會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。
教學(xué)理念：
在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動;要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)設(shè)計：
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友，你們最想去什么地方呢?
今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片(課件)
你們知道這是什么地方嗎?
看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?
能用上這課的課題來說一說嗎?(帶上感情說)突出“多想”。(課件)
板書課題。
小朋友說得真棒啊!那我們一起來讀一讀課題好嗎?齊讀。
你有什么好辦法記住“想”?
(引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。)(課件)
二、初讀課文：
1、有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢!你們能做到嗎?
老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。
二、學(xué)習(xí)生字詞語
1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。
2、出示生字，學(xué)生自己練讀。(課件)
同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)
讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字?
學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。(課件)
4、比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)
三、再讀課文
看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎?
指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。(課件)
四、生字書寫
1、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)
2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點”靠近豎中線起筆。)
3、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)
他們的區(qū)別是什么呢?
4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。
比一比，看誰寫得漂亮。(投影)
五、作業(yè)
收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第一冊第十一課。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。
教學(xué)理念：
在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動;要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)
沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。(課件)
指名讀。
小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢?有什么想說的嗎?
一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。
二、學(xué)文
1、自由讀文，你讀懂了什么?
A、“誰想去什么地方?”
指導(dǎo)朗讀。
B、理解“遙遠”。
多遠算是“遙遠”?
舉例來說。
課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。(課件)
C、“為什么想去呢?”
理解升旗儀式的壯觀。
學(xué)校里的升旗儀式怎樣的?(莊嚴(yán)、肅穆)。
天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。看有關(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。(課件)
你看到了什么?感覺到了什么?
文中哪個詞寫出了你的感覺?理解“壯觀”。
指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。”“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”
補充材料：
(1)、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。
(2)、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。
(3)、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。
再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”
閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎?讓我們一起來背這幾句話。
齊讀全文。
2、指導(dǎo)朗讀全文
北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。(課件)
讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。
3、讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。
生自己練，可以和同桌一起背誦。
指名背誦。(你看到了什么?)(現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么?)
三、課外拓展
1、說一說，看一看
請有去過北京的同學(xué)說一說。
北京是我國的首都，我們都想去看看。
2、你們會讀嗎?(課件)
會讀了獎勵你們聽一首歌。(課件)
在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
《我多想去看看》反思1
在這一節(jié)課中，我充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的新課標(biāo)精神，尊重學(xué)生的主體地位，把孩子當(dāng)作朋友，上課開始，通過讓學(xué)生聽唱歌曲《我愛北京天安門》，激發(fā)起學(xué)生對首都北京的熱愛之情。我注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和學(xué)生思維能力的發(fā)展。如在學(xué)習(xí)課題時，讓學(xué)生說說結(jié)合生活中，表達自己特別想做什么事時，一般會怎么說?(非常、特別、很、十分)想。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的發(fā)展，低年級教學(xué)的主要任務(wù)就是識字和朗讀訓(xùn)練，整堂課學(xué)生都是在讀中識字，在讀中感悟。這一節(jié)課，我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從一開始的自由讀——重點句子的朗讀——跟老師讀，男女生賽讀。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀，進一步激發(fā)起學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。讓學(xué)生體驗升旗，理解壯觀，然后感情讀好長句：天安門升旗儀式非常壯觀。通過媒體展示圖片，幫助學(xué)生理解彎彎和遙遠幾個詞語。
不足之處：
1.課堂上感覺學(xué)生與老師配合不是很好，因為教的是一年級學(xué)生，年齡小，自控力較高年級要差，面對枯燥的學(xué)習(xí)，容易疲倦，因此老師的充分調(diào)動就尤為重要，備課時不僅要備課，還要備學(xué)生，要控制時間，避免學(xué)生疲勞，應(yīng)突出趣味性教學(xué)，比如說，在識記生字時，就應(yīng)該采取游戲等形式互動，在讀文及重點句子時，運用其他方法讀，重點放在朗讀指導(dǎo)上。比如說在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看”。之后，我可以換種方式
讓我們的男孩子從心底里大聲地讀——
女孩子們甜甜地對北京說——
我們懷著對北京無限的熱愛一起說——
讓學(xué)生多種形式的讀中悟、體會感情，最后讀出感情。。
2.課堂組織教學(xué)還要加強，特別是低年級學(xué)生。
3.課后拓展方面做得不夠，可以設(shè)計你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。
通過拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大。通過你讀懂了什么，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)难a充北京風(fēng)光介紹，不但能讓學(xué)生更多的了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達到“課已盡，而意未了”的境界。
總的來說，課堂是藝術(shù)，需要我們不斷改進加以完善。
《我多想去看看》反思2
本課是一首詩歌。作者采用第一人稱，以一個山村的小孩子的口氣，通過我與母親的對話，表達了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強烈愿望，感情真誠。學(xué)生見過升國旗，但是去天安門看升國旗的學(xué)生很少，以次來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《新課標(biāo)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進行熱愛國旗，熱愛北京首都的感情教育，以求到達以境喚情，以文悟情，情文相生的境界。教學(xué)重點是識字、寫字、練習(xí)朗讀。難點是讀好詩中的長句子。
本課教學(xué)我以情貫串全文，以情為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩急切想去北京的心情。具體做法是：
一、課前通過搜集材料，激起學(xué)生的愛國感情。山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)。。如：當(dāng)我播放錄象升國旗的時候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了哇!并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來，當(dāng)我問他們看完后有什么想法時，有的孩子說，我真的很想去北京看看，有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等。
二、通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的感情?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊敬學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。每個孩子的生活閱歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達，感情體驗多有不同。初讀時，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點溝通。品讀時，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指引學(xué)生討論、理解，再指引朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。
三、通過拓展延長，延續(xù)學(xué)生的感情。
如果說這節(jié)課的內(nèi)容只停留在讓學(xué)生背完課文就完結(jié)的話，學(xué)生的感情就不會深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補充材料《國旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛北京天安門》，再次激起了學(xué)生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的感情得以升華。
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