林黛玉進(jìn)賈府教案及反思
林黛玉進(jìn)賈府教案及反思
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的頂峰,為中國(guó)四大小說(shuō)之首。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)《林黛玉進(jìn)賈府》教案及反思,希望大家喜歡。
《林黛玉進(jìn)賈府》教案
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《林黛玉進(jìn)賈府》是人教版高中語(yǔ)文必修3第一單元小說(shuō)第一課,節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回,是全書序幕的一個(gè)重要組成部分。
課文題目“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府?原來(lái)賈府的老祖宗賈母有一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海,只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世,外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回,也就是全書的序幕部分,顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫小說(shuō)的典型環(huán)境,讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相,并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。
節(jié)選的文字以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié),大體可分為三部分:第一部分——故事的開端,林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫環(huán)境。第二部分——故事情節(jié)的發(fā)展,通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。先寫了林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等;再寫林黛玉見王熙鳳;然后寫林黛玉見賈赦、賈政、王夫人;最后寫林黛玉初次見到賈寶玉。第三部分——故事的結(jié)尾,為林黛玉安排住處。
黛玉進(jìn)入賈府,通過(guò)她一路目中所見,耳中所聞,不僅詳盡描寫了榮寧二府的格局布置,亦即人物的活動(dòng)環(huán)境,而且第一次生動(dòng)刻畫了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個(gè)主要人物。如果說(shuō)第二回“演說(shuō)榮府”僅僅只是通過(guò)冷子興的口頭敘述,使讀者對(duì)榮寧二府的主要成員及其相互關(guān)系有一個(gè)大概的了解,那么這一回則是通過(guò)具體生動(dòng)的描寫,使幾個(gè)主要人物以各自不同的聲音笑貌,栩栩如生地走到了讀者的面前。因此可以說(shuō)“這方是正文起頭處,此后筆墨與前兩回不同”(甲戌本脂批)。本文通過(guò)記敘林黛玉初進(jìn)賈府的見聞感受,展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華,生動(dòng)地描寫了賈府這一“鐘鳴鼎食之家,詩(shī)書簪纓之族”的奢侈生活,初步揭示了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一定的了解,有不少同學(xué)看過(guò)電視劇,但作為語(yǔ)言文學(xué)讀本,《紅樓夢(mèng)》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺;課文又是節(jié)選章節(jié),要深入文本,有一定的困難;不少學(xué)生讀小說(shuō)偏好情節(jié),忽視語(yǔ)言魅力;鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生在初中已學(xué)過(guò)《紅樓夢(mèng)》中的一篇文章,接觸到了有關(guān)曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容,但太少,也太局限。本部分主要讓學(xué)生在初中已知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解《紅樓夢(mèng)》,用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)以前所不知道的,或者是和以前不一致的東西,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,為以后進(jìn)一步研讀《紅樓夢(mèng)》打下良好的基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)思想
以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成知識(shí)建構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
感受經(jīng)典文學(xué)名著的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,倡導(dǎo)探討風(fēng)氣。激發(fā)學(xué)生探究《紅樓夢(mèng)》的興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種享受,而不是一種負(fù)擔(dān)。
依據(jù)課標(biāo)的精神和要求制定教學(xué)目標(biāo),注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。
教學(xué)中突出語(yǔ)文科特點(diǎn),注重課文的整體把握和體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生能力的遷移,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥的作用,并利用多媒體提高課堂效率。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫這些人物所運(yùn)用的描寫方法。
2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。
3.初步了解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性。
4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和開放式創(chuàng)新型的思維習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的人物性格。人物形象
難點(diǎn):分析本文通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理多角度綜合表現(xiàn)的描寫方法。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師:
1.準(zhǔn)備好學(xué)生搜集材料的網(wǎng)站
學(xué)生:
1.學(xué)生通讀全文,熟悉其他人物形象,了解相關(guān)情節(jié)。
2.從下列題目中選擇,分組討論,寫成文段,每人寫80—120字。
(逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)能力)
?、?gòu)镊煊裱壑锌促Z府
?、诒娙搜壑械牧主煊?/p>
?、埙煊裱壑械耐跷貘P
?、荀煊裱壑械馁Z寶玉
說(shuō)明:第一個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生在文中全面把握賈府的特點(diǎn),了解整個(gè)故事發(fā)生的大的背景。第二個(gè)問(wèn)題要求結(jié)合相關(guān)情節(jié)對(duì)林黛玉做較全面的了解和分析;第三個(gè)問(wèn)題要求細(xì)析文中的描寫,從每一個(gè)動(dòng)作每一句語(yǔ)言當(dāng)中揣摸人物性格;第四個(gè)問(wèn)題要求對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言和《西江月》作認(rèn)真的分析。
(把課內(nèi)外提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),乃是大語(yǔ)文教學(xué)觀的具體體現(xiàn),也是以往傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀所忽視的。)
3.各組分別選出一名代表當(dāng)課堂發(fā)言人,本組每人寫的發(fā)言稿全部交給發(fā)言人作綜合整理,以便在課堂上代表本組作“人物形象分析”發(fā)言。
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入
觀看《紅樓夢(mèng)》電視劇《林黛玉進(jìn)賈府》視頻片斷(幫助熟悉文本,引入情境,建議自習(xí)課處理)
播放《枉凝眉》。一曲深情舒緩的《枉凝眉》,揭示寶玉與黛玉的木石前盟故事。今天,我們學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》,介紹《紅樓夢(mèng)》及“林黛玉進(jìn)賈府”的故事前因。
學(xué)生復(fù)述課文情節(jié),根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)(收看電視、閱讀原作等)進(jìn)行擴(kuò)展。
(幻燈片投影)寶黛共讀西廂的插圖,同時(shí)配以“枉凝眉”的音樂(lè)。以營(yíng)造一種氛圍。
師:有人說(shuō),“開談不講《紅樓夢(mèng)》,縱讀詩(shī)書也枉然。”《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)創(chuàng)作的顛峰之作,代表了中國(guó)古典小說(shuō)的最高成就。哪些同學(xué)讀過(guò)或聽說(shuō)過(guò)《紅樓夢(mèng)》?請(qǐng)你給大家介紹一下你所了解的《紅樓夢(mèng)》,一點(diǎn)即可。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,積極參與)
學(xué)生發(fā)言后,教師加以補(bǔ)充。
今天就讓我們跟隨林黛玉的行蹤,走進(jìn)富貴奢華的賈府,感受《紅樓夢(mèng)》里人物的喜怒悲歡。
(說(shuō)明:鼓勵(lì)學(xué)生介紹《紅樓夢(mèng)》的主要目的是:一、讓讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì);二、讓不了解或了解不多的同學(xué)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一個(gè)大致的了解;三、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),營(yíng)造一個(gè)和諧共享的對(duì)話氛圍,凸現(xiàn)學(xué)生主體性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的補(bǔ)充可以彌補(bǔ)學(xué)生發(fā)言的不足,讓學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部作品有一個(gè)較為全面的了解。)
(二)自主探究
1.從黛玉眼中看賈府
研討角度:賈府的軟件、硬件
活動(dòng)形式:圈畫、小組討論、班級(jí)交流。(下同)
提問(wèn):課文交代,未進(jìn)府之前,“林黛玉常聽得母親說(shuō)過(guò),他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過(guò)林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來(lái)。首先請(qǐng)大家想想,這賈府的硬件措施是怎樣的?
學(xué)生讀書討論,交流明確:硬件主要表現(xiàn)在以下三方面:
?、俸陚サ耐庥^。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑,在黛玉的眼中,僅就外觀,就突出地感覺(jué)到它“大”:門前蹲著兩個(gè)大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾,匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。
?、谥v究的布局。比如賈母的正房大院,就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,既莊嚴(yán)肅穆,又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處,雖不似賈母的正房那樣,卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房,被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?,更是軒昂壯麗?/p>
?、廴A貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言,先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額,無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋,匾上大字的規(guī)格,還是匾上的題字與印璽,都顯示著主人的社會(huì)地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等,都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴:靠背、引枕、條褥,都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
(說(shuō)明:此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息,課文中都有直接表現(xiàn)的文字,學(xué)生只要認(rèn)真讀書,不難篩選出的。通過(guò)此問(wèn)的探討,學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上,一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn)。)
教師提問(wèn):賈府庭院的的氣勢(shì)之宏、布局之妙、陳設(shè)之精,充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁,社會(huì)地位的尊崇、高貴。但,這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府,她所感的,還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄,可謂“軟件”。
2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)賈府“軟件”的特點(diǎn)。
學(xué)生思考討論,交流明確。
“軟件”主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:
①非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人,“包裝”都是很“精良”。
?、隍滖娴臍赓|(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人,身上都有一種驕矜之氣。
?、鄹匾?,賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí),“李氏捧飯,熙鳳安箸,王夫人進(jìn)羹”,十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,“寂然”吃飯,吃過(guò)了漱口洗手,之后吃茶。一套儀節(jié),均不得亂來(lái)。由此,我們不難看出,賈府的富貴尊榮,不僅是物質(zhì)的,還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮,也寫出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。
(說(shuō)明:此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說(shuō)來(lái),認(rèn)識(shí)一個(gè)環(huán)境,往往只把握“硬件”上的特點(diǎn),而忽視“軟件”上的觀察和探討。本問(wèn)的目的就是,要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。)
3.眾人眼中的林黛玉
探討角度:
?、俦娙搜壑械牧主煊?外貌)
?、邙P姐眼中的林黛玉(外貌)
③寶玉眼中的林黛玉(外貌)
④作者筆下的林黛玉(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài))
所勾畫的語(yǔ)句:
“黛玉年貌雖小,……便知她有不足之癥。”
“天下真有這樣標(biāo)致的人物……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”
“兩彎似蹙非蹙煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。”
探討結(jié)果:眾人關(guān)注黛玉的身體,注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見多識(shí)廣,觀察到她容貌標(biāo)致,氣派不凡;寶玉對(duì)她的觀察更為獨(dú)到,在他眼里,她弱不禁風(fēng),多愁善感,美麗多情,姿容俊逸,極富神韻;而作者筆下的林黛玉則多疑、自尊自重、謹(jǐn)言慎行。
小活動(dòng):黛玉自述
請(qǐng)一位同學(xué)以第一人稱的身份來(lái)介紹前兩回中林黛玉的身世。
例:我林黛玉,姑蘇人氏。父親林如海,乃是前科的探花,現(xiàn)為巡鹽御史。母親賈敏,是京城豪門賈府的女兒。我還有一個(gè)弟弟。我家雖系鐘鼎之家,卻也是書香之族,所以從小讀書寫字??上Ъ议T不幸,弟弟和母親相繼過(guò)世。外婆憐愛(ài)孤苦的我,執(zhí)意叫我到她那兒去,因而我在我老師賈雨村的陪同下到京城去投靠外婆。
4.黛玉眼中的王熙鳳
欣賞電視劇片斷——熙鳳出場(chǎng)
探討角度:
?、俪鰣?chǎng)
?、谕饷?/p>
?、壅Z(yǔ)言
所勾畫的語(yǔ)句
“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同……粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。”“放誕無(wú)禮”等等
探討結(jié)果:王熙鳳出場(chǎng)前,“未寫其形,先聞其聲”,既寫出她性格的潑辣放肆,又顯示她受到賈母的寵愛(ài)。接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著,通過(guò)容貌描寫,讓人感到她美麗的背后隱藏著刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫,又顯示出她的華貴、得勢(shì)與珠光寶氣,也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風(fēng)使舵,忽笑忽哭,處處逢迎討好,博取賈素養(yǎng)歡心,借以炫耀和鞏固自己的權(quán)勢(shì),顯示出她丑惡的內(nèi)心世界。