語文閱讀理解習題—不識字的老師

　　課后習題是非常重要的課程資源,是教材的有機組成部分,與課文構(gòu)成了一個完整的整體。它也是教學過程的重要組成部分,是學生學習中不可缺少的環(huán)節(jié),是學生掌握知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的重要手段。學習啦小編給大家整理了有關(guān)語文閱讀理解習題—不識字的老師，分享給你們!

　　語文閱讀理解習題—不識字的老師

　　那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學的方法。

　　仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

　　一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

　　有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。

　　一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。”

　　午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。”從此 我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

　　伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。

　　有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

　　現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

　　1、 注音或?qū)憹h字 4分

　　長( )者 邊緣( ) yán( )續(xù) yǒu( )黑

　　2、 從文中找出下列兩個詞語的同義詞 2分

　　溫柔—— 粗壯——

　　3、 第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用? 2分

　　4、 第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的? 3分

　　5、 通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。 3分

　　6、 請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢? 3分

　　7、 讀完全文，請談談為什么老人“不識字”而“我”還要稱他為“老師”呢? 3分

　　閱讀理解答案：

　　《不識字的老師》

　　1、zhǎng yuán 延 黝

　　2、柔軟(溫暖) 碩壯

　　3、運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。

　　4.痛苦終于過去了。“倒霉”和“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)

　　5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。

　　6、因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認清了真正的世界。

　　7、他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。