高考病句不符合邏輯
高考病句不符合邏輯
修改病句是在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。下面是學習啦小編給大家整理的高考病句不符合邏輯，供大家閱讀!
高考病句不符合邏輯1
1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
解析: “防止”和 “不再”保留一個
2、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。
解析: “避免”和 “不” 保留一個
3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經(jīng)驗不足。
解析: “缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯
4、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。 解析: “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等
5、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。
解析: “近”與“左右”矛盾
6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。 解析: 數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)
7、科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。
解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字
8 、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。
解析：否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯，應(yīng)去掉“不足”和“不當”
9、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。
解析： “能否”的與后面照應(yīng)不周全
10、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個關(guān)系到能不能真正地把學生培養(yǎng)成為“四有” 新人的重大問題。
解析： “全面貫徹執(zhí)行 ”與“能不能”照應(yīng)不周全
11、為增強全體員工的文明版務(wù)意識，進一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。(不合邏輯，改為“廣泛推行文明服務(wù)用語和禁用服務(wù)忌語”。)12、在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。(并列不當，“槍支”就是武器。將“武器物資”改為“及其他軍用物資 )
13、旺盛的國內(nèi)需求正在成為跨國巨頭獲取暴利的重要市場，尤其是針對中國的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出。(并列不當，“基礎(chǔ)能源”包括石油、鐵礦石。改為“石油、鐵礦石等基礎(chǔ)能源)
高考病句不符合邏輯2
1.他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。(1992年)
1.(前后矛盾)
2.八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 (1992年)
2. ("八百多人"怎么有兒千條胳膊呢?應(yīng)將"幾千條"改為"千多條")(1992年)
3.去年美國《福布斯》雜志把你排為國內(nèi)第二首富，你覺得準確嗎?(2002年成人高考)
3. (“首富”與“第二”矛盾)
4.由北京人民藝術(shù)劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。(2001年)
4.(“日前”與“正在”矛盾)
5.我斷定他大概能會。
5.(前后矛盾)
6.焦裕錄這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(1991年“三南”)
6.(主客顛倒)
7.經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他的6門功課平均都在90分以上。(1992年“三南”)
7.(“平均都”“以上”矛盾)
8.考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。(1992年“三南”)
8.(“有人”與“陸續(xù)”矛盾)
9.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(1993年)
9.(否定不當)
10.雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢?(1998年)
10.(否定不當)
11.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。(1995年)
11.(不合事理，應(yīng)為“這類古代音樂作品現(xiàn)在只有文字記載)
12.春節(jié)后，家電產(chǎn)品的價格戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌的價格甚至下降了1～2倍。(2000年成人考)
12.(“下降”與“倍”矛盾，正確的句子：這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。)
13、他發(fā)憤苦讀,用三年時間就學完了大學所有課程。
13、 ("大學所有課程"浩翰之極。"僅用三年時間"學完是不客觀的,可去掉"所有)
14、當你佇立岸邊。放眼無邊的大海,眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。
14、〈既然"放眼大海" ,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾?？蓪?quot;大海"改為"遼闊的大地"等)
15、今年,我校有百分之九十的同學都參加了"志愿者突擊隊"。
15、 ("都"表所有,而前已限定為叫百分之九十",前后矛盾，應(yīng)去掉"都")
16、出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女?！?quot;青年工人"和"老工人",是同一標準劃分,而"婦女"是不同標準,不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系可去掉"婦女")
16、〈"青年工人"和"老工人",是同一標準劃分,而"婦女"是不同標準,不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系可去掉"婦女")
17、全體共青團員特別是中學生,要努力學習科學文化知識。
17、(用"特別"一詞加以強調(diào)的對象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系,而"中學生"與"共青團員"只能是交叉關(guān)系。應(yīng)將"中學生"改為"中學生團員"。)
18、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。
18、 ("牙膏"、"牙刷"、""日用品"間不是并列關(guān)系,是從屬關(guān)系,不能并列表述,應(yīng)將"和"改為"等")
19、學習成績的好壞是三好生的重要條件
19、 (前面是"好壞"關(guān)涉兩方面,后面只有肯定一面,前后不一致,可在"三好生"前加上"能否成為")
20、誰也不會否認長江不是向東流的。
20、("不否認"即"承認","承認"的是"長江不是向東流的",明顯不符合客觀事實,可將"否認"改為"承認",也可去掉第二個"不")
21、難道你能否認你不應(yīng)該刻苦學習嗎?
21 (反問句的答案在句意的反面。此句如不用反問句。否定是恰當?shù)?但用了反問句。語意恰好相反·可將"不"去掉)
22、這個問題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能讓人產(chǎn)生懷疑。
22、(否定不當)
23、我國江河湖則出產(chǎn)魚、蝦、蟹、鹽、堿等水產(chǎn)。
23、(分類列舉不當)
24、這個經(jīng)驗值得文教工作者和中小學教師重視。
24、(分類列舉不當)
25、這個事故造成的經(jīng)濟損失嚴重，據(jù)有關(guān)人士保守估計，直接損失至少在六千萬元以上。
25、(這個句子的錯誤是“至少”與后面不搭配，“至少”一詞要求后面搭配的是確數(shù)，而“在六千萬元以上”是一個概數(shù)，應(yīng)改為“至少有六千萬元”。)
26、這種由康伯軟件公司研制的KM-Ⅲ型軟盤，最高存儲量為1.44兆以上個字符。
26、(“最高存儲量為1.44兆以上個字符”應(yīng)改為“最高存儲量為 1.44兆個字符”。)
27、使用電焊時一定要戴上保護面罩，因為焊接點的溫度超過6000攝氏度以上，它發(fā)出的弧光會傷害眼睛。
27、(“超過6000攝氏充以上”應(yīng)改為“超過6000攝氏度”，凡是“至少”“最多”“最低”“最高”“超過”這一類詞語，它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不是概數(shù)，這一點應(yīng)引起注意。)
28、這個地方的百姓太窮，存款幾千元甚至上萬元的很少。
28、(這個句子的錯誤是“甚至”前后的詞語構(gòu)成的遞進不恰當，應(yīng)把“幾千元”與“上萬元”位置對調(diào)，這里涉及一個方面問題，往窮或少里說，數(shù)目小的在“甚至”的后面，往富或多里說，數(shù)目大的在“甚至”的后面。類似的例子有：1)這個地方的百姓很富，存款百萬元甚至幾十萬元的不少。(“百萬元甚至幾十萬元”應(yīng)改為“幾十萬元甚至百萬元”)2)居民經(jīng)濟緊張，電影票價幾元甚至十幾元都買不起。(“幾元甚至十幾元”應(yīng)改為“十幾元甚至幾元”)第一例說富，第二例說窮，前后的大小數(shù)目位置擺放要正確，不要認為數(shù)目大的一定放在“甚至”后面，要進行具體分析，注意方向問題)。
29、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。
29、(這個句子的錯誤是“能否”與后面不搭配，即兩面對一面的問題，應(yīng)去掉“否”或在“加速”前面加上“能否”。類似的例子很多，在此不另舉，但一定要慎重，要注意以下幾種情況：a.不能誤用“能否”，如“中國足球能否沖出亞洲，從而徹底改變落后面貌，這并不是異想天開”。由“不是異想天開”限定前面不能用“能否”，應(yīng)去掉“否”b.前后要一一對應(yīng)，如“接力賽能否取得好成績，關(guān)鍵在于彼此能否配合好，以及每個人都有出色的發(fā)揮”。最后一句沒有對應(yīng)，應(yīng)在“每個人”后面加“能否”c.后面雖然沒有出現(xiàn)“能否”一詞，但也包含兩面的意思，不要判斷是病句，如“一部戲劇能否好戲連臺吸引觀眾，主要看編導的水平。”此處“水平”包含水平的高低兩個方面d.不要誤判為兩面對一面，如“銀行吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增漲有重要的影響”。此句是不管“高低”都有重要影響，不存在兩面對一面的問題)
30、誰也不會否認，魯迅先生不是中國新文學的奠基人。
30、(否定不當)
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