高中修改病句的方法
高中修改病句的方法
辨析與修改病句教學(xué)屬于語法教學(xué)的一部分,是高中語文教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中修改病句的方法,供大家閱讀!
高中修改病句的方法
1、看并列詞:如“和、與、跟、同”這些詞,往往把不該并列的并列起來。
例:有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。
這里“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”同時(shí)放在了“事件”之后,事件可以嚴(yán)肅處理但是不能批評(píng)教育,批評(píng)教育只能對(duì)人。
2、看數(shù)量詞:關(guān)鍵是約數(shù)與確數(shù)之間的矛盾及約數(shù)與約數(shù)之間的差異。凡是看到數(shù)量詞,第一想到的是數(shù)量詞有沒有用錯(cuò)。
例1:據(jù)統(tǒng)計(jì),全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬元以上的已將近400余人。
這里“將近400”與“400余”前后矛盾。
例2:這個(gè)孩子看上去也就十七八歲左右。
這里“十七八”就是約數(shù),而“左右”也是約數(shù),重復(fù)了。
3、看否定詞:如“不、沒有、否認(rèn)、否則”重復(fù)出現(xiàn),容易犯語病。
例:雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?
這里“誰又能否認(rèn)……呢?”意思是“誰也得承認(rèn)”再加上“現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒”意思就不對(duì)了。這里用了一個(gè)反問詞代替了一個(gè)否定詞。
4、看關(guān)聯(lián)詞:主要是關(guān)聯(lián)詞的搭配和跟關(guān)聯(lián)詞的主語應(yīng)該放在什么樣的位置。
例1:不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登上隊(duì)員仍然克服了困難,勝利攀登到了頂峰。這里“不管”改為“盡管”。
例2:以前,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量不是比較差,就是成本高。
這里前半句的主語“質(zhì)量”提前,使之成為后半句的主語;事實(shí)上后半句的主語是“成本”。這里應(yīng)把“質(zhì)量”放在“不是”的后面,同時(shí)“的”和“產(chǎn)品”互換位置。
5、看介詞:介詞短語一般作狀語,修飾限制謂語??吹浇樵~“使、通過、由于、經(jīng)過”等介詞時(shí)要高度重視。
例1:由于曹雪芹所處的時(shí)代的階級(jí)的局限,不可能在他的作品中有所反映。
這里“由于”后面的成份構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)只能作狀語,后面缺主語,可以在“不可能”前面加“他”。
例2:通過老師的輔導(dǎo),使他的成績(jī)提高了。(我們初中甚至小學(xué)就常練)
6、看兩面詞:如“能否、是否、好壞、有沒有”凡是這種詞出現(xiàn)了,一般是前后兩句,前面講了,后面要有所呼應(yīng),否則會(huì)犯判斷不夠嚴(yán)密的毛病。
例:繼續(xù)保持無產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)的作用,已經(jīng)成為無產(chǎn)階級(jí)政黨生死攸關(guān)的大問題。
這里“生死攸關(guān)”是兩面詞,而前面只有“生”的條件,只有一面,所以在“繼續(xù)”前加“能否”。
高中修改病句的練習(xí)
1.下列各句中,語意明確、沒有語病的一句是( )
A.如果一定要把“超女”這種充滿商業(yè)氣的大眾娛樂形式列入藝術(shù)的范疇,說其玷污了藝術(shù),不如說是在自貶藝術(shù)的身價(jià),“怒斥之拳”打錯(cuò)了靶。
B.忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅使母語中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪,也造成了書寫語言的失范,生活用詞的平庸。
C.省教育廳宣布,根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳日前轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)貸款工作的若干意見》,今秋開學(xué)后高校助學(xué)貸款將全面實(shí)施“新法”。
D.“國(guó)統(tǒng)會(huì)”和“國(guó)統(tǒng)綱領(lǐng)”的出現(xiàn)是兩岸關(guān)系發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物,體現(xiàn)了島內(nèi)相當(dāng)程度上的反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、追求和平和雙贏的主流民意。
2.下列各句中,沒有語病的一句是( )
A.這次國(guó)務(wù)院廉政工作會(huì)議的主要任務(wù)是,貫徹中央紀(jì)委第六次全會(huì)和胡錦濤在這次全會(huì)上的講話精神,部署今年政府系統(tǒng)反腐敗工作和廉政建設(shè)工程。
B.溫家寶強(qiáng)調(diào)指出,商業(yè)賄賂發(fā)生在經(jīng)營(yíng)者的交易活動(dòng)中,因此與政府機(jī)關(guān)及其工作人員濫用職權(quán)、以權(quán)謀私有密切關(guān)系。
C.總體而言,黃金投資的大幅增長(zhǎng)可以歸因于諸多宏觀經(jīng)濟(jì)及目前的政治緊張狀況,也歸因于黃金的基本因素表現(xiàn)強(qiáng)勁。
D.對(duì)購買多套住房用于投資及投機(jī)的買家,原則上應(yīng)不給予按揭,或首付比例提高到70%以上。
3.下列各句中沒有語病、語意明確的一句是( )
A.市教研室通過多年的努力,評(píng)價(jià)方法得當(dāng)、操作程序公開透明、讓所有人都心服口服的一套高考質(zhì)量評(píng)估方案出臺(tái)了。
B.從居家過日子的角度盤算一下,感覺到生活必需的幾種能源,如水、電、煤氣,常生欲用不能、欲罷不忍之念。
C.央視請(qǐng)來教育部部長(zhǎng)周濟(jì),請(qǐng)他就當(dāng)前備受指責(zé)的高考闡述官方立場(chǎng)。周部長(zhǎng)坦承民眾所指出的當(dāng)前高中教育以高考為中心的問題是正確的,但要徹底解決尚需時(shí)日。
D.從去年開始,原本用于城市的低保救助體系開始覆蓋農(nóng)村,除了原來的特困戶、五保戶,低保救助體系還救濟(jì)其他類型的困難家庭。
4.下列句子沒有語病的一句是()
A.我們仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果,認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任,但他卻百般抵賴,拒不承擔(dān)由于酒后開車超速行駛致使大橋護(hù)欄被撞毀的損失。
B.春風(fēng)一陣陣吹來,樹技搖曳著,月光、樹影一齊晃動(dòng)起來,發(fā)出沙沙的響聲。
C.蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾•柯察金的英雄事跡。
D.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告,都被他那舍己為人的精神深深感染了。
5.下列句子沒有語病的一句是()
A.最近,市政府為塑造濟(jì)南市良好的城市形象,大力推行文明用語,此舉受到廣大市民的歡迎。
B.前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成,現(xiàn)在,擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。
C.失業(yè)不能失志,只要自己有雙聰明能干的手,什么都能造出來。
D.為了使企業(yè)盡快走出困境,我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見。
6.下列句子沒有語病的一句是()
A.海水深度在200米以內(nèi)的大陸架,蘊(yùn)藏的石油約有1500億噸,約占地球已知總儲(chǔ)藏量的三分之一。
B.今天是開學(xué)的第一天,同學(xué)們一報(bào)完名,就在清潔委員的組織下,把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。
C.內(nèi)蒙古自治區(qū)今年遭受了自建國(guó)以來最大的一次雪災(zāi),做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。
D.既然你來了,我也該走了。
7.下列句子沒有語病的一句是()
A.半期考試之后,由于她這樣好的成績(jī),得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
B.全校師生在雷鋒精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。
C.他們胸懷祖國(guó),放眼世界,在高手如林的雅典奧運(yùn)會(huì)上,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。
D.這個(gè)節(jié)目表達(dá)了同學(xué)們要以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)向黨匯報(bào)的決心。
8.下列句子沒有語病的一句是()
A.大氣中臭氧層的減薄及南極上空臭氧洞的不斷擴(kuò)大是由于人類大量放氯氟碳類物質(zhì)造成的,這不是天災(zāi)而是人禍。
B.《現(xiàn)代漢語》是由北京師范大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室組織下編寫的一本大學(xué)公共漢語教材。
C.這次學(xué)術(shù)會(huì),他們感到收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。
D.我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。
9.下列句子沒有語病的一句是()
A.金科紫園櫻花爛漫,柳絲輕拂,卻少人駐足,同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí),迎接期末考試到來。
B.今天,我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
C.要想在此刊物上發(fā)表文章,字?jǐn)?shù)必須控制在5000字以內(nèi),為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不對(duì)文章略加刪改一些。
D.根據(jù)市場(chǎng)的需求,今年農(nóng)業(yè)大學(xué)一方面組織科技人員下鄉(xiāng),另一方面積極開展引進(jìn)、推廣新品種的工作。
10.下列句子沒有語病的一句是()
A.一個(gè)人變好變壞,關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。
B.止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C.以1987年的《短篇三題》為起點(diǎn),他的文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。
D.小張除跳舞外,兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。
答案
1、C.(A.表意不明,“是在自貶藝術(shù)的身價(jià)”的主體模糊。B.關(guān)系顛倒,“使母語……”一句應(yīng)與“造成了……”一句位置互換“不僅……也”的內(nèi)容互換。D.語序不當(dāng),“相當(dāng)程度上”應(yīng)移至“體現(xiàn)”的前面,作狀語。)
2、D.(A.“部署”和“工程”不搭配;B.“因此”使用不當(dāng),沒有因果關(guān)系;C.“歸因于諸多宏觀經(jīng)濟(jì)”后加“因素”,成分殘缺。)
3、D.(A.偷換主語。應(yīng)為“通過市教研室多年的努力”;B.邏輯錯(cuò)誤,“水”不屬于“能源”,“水力”才屬于能源,老百姓日常生活中只是使用自來水。應(yīng)為“常生欲用不忍、欲罷不能之念” ;C.“周部長(zhǎng)坦承……是正確的”一句話有歧義。)
4.D.(A.主謂搭配不當(dāng)。把“認(rèn)為”改為“證明”;或把“結(jié)果”去掉,改為“我們通過調(diào)查研究,認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任”。B.主謂搭配不當(dāng),去掉“月光……起來”。C.動(dòng)賓搭配不當(dāng),“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系,可將“事跡”改成“形象”。)
5.A.(B.主賓搭配不當(dāng)。“任務(wù)”不能是“問題”,可將“任務(wù)”或“的問題”刪掉。C.定語和中心語搭配不當(dāng)。“聰明”與“手”搭配不當(dāng),可將“聰明”改為“靈巧”。D.狀語和中心語搭配不當(dāng)。“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”,可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等。)
6.A.(B.補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)。“教室”不能打掃得“整整齊齊”,可改為“把桌椅擺放得整整齊齊”。C.一面與兩面搭配不當(dāng)。“做好”是一面性的,“是否深入”是兩面性的。此外“作風(fēng)是否深入”也講不通,應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法:把第一個(gè)分句改成兩面性的“能否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作,決定于干部是否深入群眾。”或?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘?,將句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。D.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng):“既然”和“也”不能搭配使用,將“也”改為就”。)
7.D.(A.主語殘缺。“由于她這樣好的成績(jī)”是介賓短語,不是主干“得到贊揚(yáng)”的對(duì)象。“她”移到“得到”的前面。濫用介詞是造成主語殘缺的原因之一。B.謂語殘缺。“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下”,怎么樣,沒有說出來,全校師生的謂語沒有著落,下面是另一個(gè)分句了。應(yīng)在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭(zhēng)上游”之類詞語作謂語中心語。C.賓語殘缺。“發(fā)揚(yáng)”后面缺賓語,應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。)
8.A.(B.“組織下編寫”似是別人寫的,應(yīng)去掉“下”。C.關(guān)聯(lián)詞語殘缺。應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞。D.成分贅余,主語多余。前邊有了主語“革命前輩”,因而“他們”不必要有。)
9.D.(A.謂語多余,迎接的是“期末考試”,而不是“到來”,故應(yīng)刪去。B.賓語多余,刪去“的地方”。C.“一些”與“略加”重復(fù),刪掉其中一個(gè)。)
10.C.(A.雜糅,“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”用一個(gè)即可。B.雜糅,取“主要成分是……等”,或“是由……等配制而成的”,不能將二者糅在一起。D.兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句,“小張……兼任報(bào)幕”和“開場(chǎng)……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句,各有主語,其間誤用頓號(hào),“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”,造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。)
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