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初中語文病句類型

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  病句類型有哪幾種類型呢?大家又都了解哪種類型呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中語文病句類型,供大家閱讀!

  初中語文病句類型

  一、搭配不當(dāng)

  1.主謂搭配不當(dāng)

  例1:他那和藹可親的笑容,循循善誘的教導(dǎo),時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。

  【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng),主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。

  2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

  例2:我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng),謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。

  3.主賓搭配不當(dāng)

  例3:冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。

  【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng),主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。

  4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)

  例4:他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

  【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng),修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

  5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

  例5:哥哥不但瘦,而且精神飽滿。

  【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

  6.兩面與一面搭配不當(dāng)

  例6:能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

  【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng),“能否”包含了兩方面內(nèi)容,“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

  二、成分殘缺

  1.缺少主語

  例7:通過討論,使我們的決心更大了。

  【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使” 刪去即可。

  2.缺少謂語

  例8:春天來了,校園中的花草樹木。

  【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。

  3.缺少賓語

  例9:我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信。

  【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

  三、成分贅余

  1.重復(fù)多余

  例10:我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件,否則,拿不出新軟件,就難于抵制不健康的盜版軟件。

  【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù),應(yīng)取其一。

  例11:只有密切接觸社會(huì),聯(lián)系群眾,才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

  【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。

  2.否定多余

  例12:我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,以免不出現(xiàn)事故。

  【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語,本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞,否則,將改變句子本來的意思。修改時(shí),將“不” 刪去即可。

  例13:我們無論如何不能不承認(rèn),太陽不是從東方升起西方落下的。

  【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思,后邊再加上“不是”這一否定詞,整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí),將“不”刪去即可。

  3.約數(shù)多余

  例14:這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失,據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì),直接損失至少在四千萬元以上。

  【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時(shí),“至少”和“以上”只可取其一。

  四、中考試題中其他??家族e(cuò)病句類型梳理

  1.語序不當(dāng)

  例15:這個(gè)問題對我印象很深刻。

  【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對這個(gè)問題印象很深刻”。

  2.結(jié)構(gòu)混亂

  牧童牽著牛在山坡上吃草。

  解析:“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語發(fā)出的,不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。

  3理解歧義

  桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。

  (1)桌子上放著許多禮物,是朋友們送來的。

  (2)桌子上放著的禮物,是許多朋友送來的。

  初中語文病句類型練習(xí)

  1、鳥類的遷徙,往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。

  2、他之所以取得這樣大的成績,是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。

  3、這些蔬菜長得這么好,是由于社員們精心管理的結(jié)果。

  4、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

  5、當(dāng)上級交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候,我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

  6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。

  7、本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目,加以重新編排、組合和潤色,進(jìn)行的再創(chuàng)造。(2002年全國卷)

  8、由于《古文觀止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。(2000年春季高考題)

  9、古往今來,誰也不否認(rèn)有偉大成就的天才,都是具有刻苦勤奮的精神。

  10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

  11、你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么能有好成績是可想而知的。

  12、我們要下決心,花大力氣,爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

  13、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,想問題辦事情,都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

  14、對一調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上,我曾周密地考慮過。

  15、在舊社會(huì),他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。

  答案

  1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅,可以刪去“之所以取得”,也可以將后分句改成“是因?yàn)樗炭嗯Α㈩B強(qiáng)拼搏”。

  3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”,要么說成“是社員們精心管理的結(jié)果”

  4、或者保留前半部分,改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”;或者保留后半部分,改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。

  5、本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起??梢园?ldquo;有”改為“的”,也可以把“頗難形容的”移到“有”后,去掉“是”。

  6、本句時(shí)而用“……背后還是自信心不夠”的句子,時(shí)而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”,兩種句式只宜用一種。

  7、可以說成“本欄目將……進(jìn)行了再創(chuàng)造”,可以說成“本欄目是……進(jìn)行的再創(chuàng)造”,現(xiàn)在則雜糅成了一個(gè)句子。

  8、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法,雜糅在一起造成句子歧義:可以理解為《古文觀止》問世已很久時(shí)間,只是“近三百年來”才廣為流傳;也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。

  9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅,可在句末加“的”,形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu),也可去掉“是”。

  10、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”,要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。

  11、要么說成“那怎么能有好成績”,要么說成“沒有好成績是可想而知的”。

  12、后分句將“……把我國的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”和“……使我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平” 雜糅在一起。

  13、后分句要么說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”,要么說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。”

  14、本句或說“對于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題”,或說“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上”。

  15、本句把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在了一起。

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