辨析并修改病句之謂語(yǔ)殘缺

　　病句之謂語(yǔ)殘缺是成分殘缺中重要的形式。辨析并修改病句之謂語(yǔ)殘缺有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的辨析并修改病句之謂語(yǔ)殘缺，歡迎閱讀

　　辨析并修改病句之謂語(yǔ)殘缺1

　　1、王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。(2008 全國(guó)卷Ⅰ)

　　“承擔(dān)了……主持”殘缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，后面添加“的工作”;

　　2、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。(2008 廣東卷)

　　“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”;

　　3、推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。(2008 江蘇卷)

　　成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。

　　4、在這部電影中，刻畫了一個(gè)女知識(shí)分子的典型。

　　刪去“在”“中”。

　　5、經(jīng)過(guò)這次談話，對(duì)我啟發(fā)很大。

　　刪去“經(jīng)過(guò)”。

　　6、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(青海卷)

　　介詞“對(duì)”的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ)，去掉它，“我們”就是主語(yǔ)。

　　7、由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

　　該句“由于”的存在使整個(gè)句子沒(méi)有了主語(yǔ)，去掉它就完整了。

　　8、《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

　　前句主語(yǔ)是周文賓，后句主語(yǔ)是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。

　　9、10月1日，抱著向文科班學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。

　　前句的主語(yǔ)是蒙后的“我們”，后面的主語(yǔ)是“黑板報(bào)”，后句可改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。

　　10、可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過(guò)早地離開了我們。

　　“過(guò)早離開我們”的主語(yǔ)只能是“他”，而不會(huì)是承上省的“巨著”，本句缺少主語(yǔ)“他”。

　　辨析并修改病句之謂語(yǔ)殘缺2

　　(1)最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

　　應(yīng)在“建立”前加個(gè)謂語(yǔ)“完成”(完成……工作)。

　　(2)本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。(全國(guó)卷)

　　這是偏正短語(yǔ)，不是句子。原句“將……”分明是設(shè)想“怎么樣”，屬于行為;后面“……的再創(chuàng)作”說(shuō)的是“是什么”，屬于結(jié)果。“本欄目”后加“是”句子就完整、通順了，即“本欄目是……的再創(chuàng)作”。

　　(3)我們經(jīng)過(guò)一冬的苦干，河道終于疏通了。

　　“我們”怎樣?“我們苦干了一冬”。“經(jīng)過(guò)一冬的苦干”是一個(gè)介詞短語(yǔ)。

　　(4)一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來(lái)。

　　中途改變陳述主體致使謂語(yǔ)殘缺。此句本來(lái)是說(shuō)朱柯忠怎么樣，可突然變成了說(shuō)另外一個(gè)人。在“突然”之后補(bǔ)“發(fā)現(xiàn)”或“看見(jiàn)”即可。

　　(5)這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行，人的營(yíng)養(yǎng)狀況就好。

　　“進(jìn)行”此處是及物動(dòng)詞“正常進(jìn)行工作”。

　　(6)王老師榮獲校先進(jìn)工作者。

　　后加“的稱號(hào)”。

　　(7)縣政府在全縣推廣了我們村科學(xué)種田。

　　后加“的經(jīng)驗(yàn)”。

　　(8)他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

　　應(yīng)在“敢搏”后加“的精神”。

　　(9)校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

　　后加“的問(wèn)題”。

　　(10)該廠引進(jìn)了具有90年代中期國(guó)際先進(jìn)水平的日本50鈴N系列輕型卡車，成為國(guó)內(nèi)第一家合資生產(chǎn)50鈴N系列輕型卡車的廠家。

　　“引進(jìn)”的賓語(yǔ)呢?在第一個(gè)“輕型卡車”后應(yīng)加“生產(chǎn)技術(shù)”。

　　(11)依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。

　　“給予”什么?后面雖有內(nèi)容，但顯然都不是“給予”的，只是賓語(yǔ)的定語(yǔ)。應(yīng)該在“4萬(wàn)元”后加“的處罰”。該句缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

　　(12)為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

　　賓語(yǔ)殘缺。宜在“喂豬”之后加上“技術(shù)”或“經(jīng)驗(yàn)”。同時(shí)，“飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班”的說(shuō)法也不妥在改為“飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班”。

　　(13)公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神神話和童話故事。

　　“也有”的賓語(yǔ)也應(yīng)是“冰雕藝術(shù)品”，“取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事”只能作賓語(yǔ)的定語(yǔ)。

　　(14)那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。

　　定語(yǔ)缺少中心語(yǔ)，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧……生產(chǎn)”做主語(yǔ)。

　　(15)有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過(guò)多地注入了成人思想，孩子天性中的愛(ài)游戲、愛(ài)求知、愛(ài)趣味、愛(ài)幻想被忽略了。

　　刪去“天性中的”。“被”字前加“的天性”，或者在“被”字前加“的特性”。

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