初三病句練習(xí)

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。初三病句練?xí)有那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三病句練習(xí)，歡迎欣賞

　　初三病句練習(xí)1

　　1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

　　A、當(dāng)我們來(lái)到天安門廣場(chǎng)時(shí)，望著莊嚴(yán)雄偉的天安門城樓，都非常激動(dòng)。

　　B、關(guān)于事故的詳細(xì)情況，以后再作匯報(bào)。

　　C、記者又到學(xué)校采訪到許多張老師的事跡。

　　D、在他快走到門口之前，他看見(jiàn)了我。

　　2、找出下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )。

　　A、同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛(ài)惜。

　　B、這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了那闊別多年的老師，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。

　　C、實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

　　D、那時(shí)正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來(lái)了。

　　3、下列病句屬于主謂搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A、他的崇高精神品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。

　　B、我的家鄉(xiāng)像跨上了駿馬，日新月異地奔馳在社會(huì)主義大道上。

　　C、上星期，我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　D、這時(shí)要防止以偏概全、一葉蔽目的片面、急躁情緒。

　　4、與“練武術(shù)跟練舞蹈，完全是截然不同。”一句錯(cuò)誤相同的一項(xiàng)是( )。

　　A、學(xué)習(xí)是否努力，是學(xué)習(xí)成績(jī)好的關(guān)鍵。

　　B、今天來(lái)了幾個(gè)出版社的編輯。

　　C、就目前來(lái)講，我國(guó)人民的文化素質(zhì)確切需要大大提高。

　　D、市紀(jì)委嚴(yán)肅處理了天海公司經(jīng)理貪污腐化。

　　5、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

　　A、由于你的艱苦努力，又為國(guó)家節(jié)省了300萬(wàn)元的損失。

　　B、這些顏色與草木的綠色配合，人們引起安靜閑適的感覺(jué)。

　　C、因?yàn)轳R克思有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，因而他能建筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。

　　D、劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。

　　答案

　　1、解析D。A、B選項(xiàng)的句子是典型的狀語(yǔ)前置而缺少主語(yǔ)的類型，而在口語(yǔ)中又常被濫用，因此易判斷錯(cuò)誤。C、句有歧義。

　　2、解析B。B句的錯(cuò)誤屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)“看到”不能與“鄉(xiāng)音”和

　　“笑聲”搭配，修改辦法是可增加一個(gè)謂語(yǔ)“聽(tīng)到”。

　　3、解析A。A項(xiàng)“品質(zhì)”與“浮現(xiàn)”不搭配，屬于主謂不搭配;B項(xiàng)用“日新月異”修飾“奔馳”不恰當(dāng)，屬于修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng);C項(xiàng)中“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”只能用“學(xué)習(xí)”來(lái)支配，不能用“參觀”支配，屬于動(dòng)賓不搭配;D項(xiàng)也屬于修飾語(yǔ)“以偏概全、一葉蔽目”與中心語(yǔ)“急躁”不搭配。應(yīng)選A。

　　4、解析

　　D。例句的錯(cuò)誤是缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。A選項(xiàng)的錯(cuò)誤是前后表達(dá)不一致，主語(yǔ)包含兩方面意思，謂語(yǔ)只有一方面意思。C選項(xiàng)的錯(cuò)誤是用詞不當(dāng)

　　“確切”應(yīng)改為“確實(shí)”。B選項(xiàng)的錯(cuò)誤是有歧義。D選項(xiàng)的錯(cuò)誤是缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

　　5、解析D。A句中“節(jié)省”與“損失”不搭配,B句中主語(yǔ)重疊，造成語(yǔ)意混亂，C句是個(gè)因果復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)?rdquo;、“因而”前后重復(fù)，D句沒(méi)有語(yǔ)病。

　　初三病句練習(xí)2

　　1、下列有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

　　A、語(yǔ)文教學(xué)要牢牢把握語(yǔ)文學(xué)科綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的職能。

　　B、公安機(jī)關(guān)將涉嫌販買盜版光盤的11人拘留接受調(diào)查。

　　C、死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。

　　D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的革命。

　　2、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

　　A、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班男女運(yùn)動(dòng)員一共奪得8枚。

　　B、1960年建成的圖書(shū)館，現(xiàn)在幾乎成了危房。

　　C、我看到闊別多年的老師，那充滿希望的笑聲。

　　D、今天的青年肩負(fù)著把我國(guó)建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

　　3、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

　　A、實(shí)行改革以后，有了很大的提高。

　　B、食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。

　　C、小學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

　　D、宇航員連續(xù)可以在艙外工作六七個(gè)小時(shí)。

　　4、下列各句中與例句錯(cuò)誤不同的一句是( )。

　　例句：張教授潛心研究十余年，終于解決了這個(gè)沒(méi)有人能解決的世界難題。

　　A、我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　B、我國(guó)體育健兒斗志昂揚(yáng)、奮力拼搏，一舉囊括了全部金牌的3/5，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。

　　C、上海建成了中國(guó)沒(méi)有的南浦大橋。

　　D、張寧取得了全校沒(méi)有的最好成績(jī)。

　　5、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

　　A、對(duì)學(xué)校的情況，李老師非常熟悉。

　　B、有無(wú)認(rèn)真的自我批評(píng)的精神，是能夠改正錯(cuò)誤的關(guān)鍵。

　　C、星期天，李明把自己的房間打掃得干干凈凈，整整齊齊。

　　D、在老師和同學(xué)的幫助下，使他迅速改正了缺點(diǎn)。

　　6、下面四句話均有語(yǔ)病，其中病因與其他句不同的是( )。

　　A、同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽(tīng)著老紅軍的報(bào)告。

　　B、下午，經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，澄清了好多模糊的認(rèn)識(shí)。

　　C、他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。

　　D、孔繁森的崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

　　7、下面句子有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。

　　B.王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫好了，今天交給了老師。

　　C.文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視。

　　D.我有一個(gè)印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實(shí)驗(yàn)上用功夫的人少。

　　答案

　　1、解析 B。B選項(xiàng)表意混亂，“接受調(diào)查”缺少主語(yǔ)，增添上“他們將”，句意就明確了。

　　2、解析B。A和D選項(xiàng)都缺少賓語(yǔ),C選項(xiàng)謂語(yǔ)“看到”只能和“老師一詞搭配”而不能與“笑聲”搭配，需增添一個(gè)“謂語(yǔ)”聽(tīng)到。

　　3、解析 B。A項(xiàng)缺少主語(yǔ),C項(xiàng)修飾語(yǔ)與中心詞不搭配。

　　4、解析 B。例句犯了前后矛盾的錯(cuò)誤，既然“沒(méi)有人能解決”那他解決了就不算人啦?A,

　　C、D三項(xiàng)都出現(xiàn)了同樣的毛病，B項(xiàng)是用詞不當(dāng)“囊括”必須是全部獲得。

　　5、解析

　　A。B選項(xiàng)前后矛盾，前邊“有無(wú)”是兩方面，而后面“是”是一方面，可改為“是否”;C選項(xiàng)補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)詞搭配不當(dāng)，“整整齊齊”不能修飾“打掃”可增加一個(gè)動(dòng)詞“擺放”;D選項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可將“在……下”去掉，也可將“使”去掉。只有A選項(xiàng)是正確的。

　　6、解析 B。B選項(xiàng)的毛病是在“澄清”前缺少主語(yǔ),

　　A、C、D選項(xiàng)的毛病都是句子成分搭配不當(dāng)，A項(xiàng)“注視”和賓語(yǔ)不搭配，可改為“注視著老紅軍，傾聽(tīng)著他的報(bào)告”;C項(xiàng)“教導(dǎo)”與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可改為“循循善誘的教導(dǎo)回響在耳邊”;D項(xiàng)“崇高品質(zhì)”與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可改為“高大形象”。

　　7、解析 C.“引起了”應(yīng)置“人們”前。