修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常?jiàn)病句及修改方法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的常見(jiàn)病句及修改方法，歡迎欣賞

常見(jiàn)病句及修改方法1

(一)成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個(gè)成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。例如:

1、“下課了，( )在操場(chǎng)上玩游戲?！边@句話缺少了“誰(shuí)”這個(gè)主語(yǔ)部分，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩游戲呢?意思不明白。

2、 “我們學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。”這句話中因“做什么”這個(gè)謂語(yǔ)部分不完整，所以意思不完整。

3、“老師在認(rèn)真地為我們批改( )?！边@句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個(gè)中心詞搭配的賓語(yǔ)，使人不明白老師為我們批改什么。

句(1)缺主語(yǔ)，句(2)缺謂語(yǔ)，句(3)缺賓語(yǔ)，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。

(二)用詞不當(dāng)

用詞不當(dāng)，就是句子中的某個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯(cuò)用而造成的一種病句。例如:

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的(成就)。

2、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不(武斷)。

3、隔著霧，眼前的景物(糊糊涂涂)。

這三個(gè)句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿　?/p>

(三)搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。

例如:

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)?！边@個(gè)句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時(shí)間，“北京”不是“季節(jié)”。這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度?！薄案倪M(jìn)”的意思是“改變?cè)瓉?lái)落后的情況，使之有所進(jìn)步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

(四)詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語(yǔ)沒(méi)有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句。例如:“我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤?！边@個(gè)句子要表達(dá)的意思是“我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤?！倍漕嵉沽嗽~語(yǔ)的順序，使句子表達(dá)不明白而造成了語(yǔ)病。

(五)重復(fù)累贅

重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語(yǔ)，顯得多余累贅的一種語(yǔ)病。例如:“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！边@個(gè)句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個(gè)詞語(yǔ)，在一個(gè)句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個(gè)意思就明白了，而重復(fù)使用兩個(gè)，反而使意思不清楚了。

(六)前后矛盾

前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如:“我敢肯定今天可能會(huì)下雨。”這個(gè)句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的;“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個(gè)意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個(gè)句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個(gè)。

(七)指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞(如“你、我、他、她、它、這、那”等等)，但是指代什么，使人無(wú)法確定所指代的對(duì)象，造成意思不明白的一種病句。例如:“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩?！边@個(gè)句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢?要表達(dá)的意思不清楚，令人費(fèi)解。

(八)不合事理

不合事理，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。例如:“夕陽(yáng)的朝暉灑滿了湖面。”夕陽(yáng)散發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽(yáng)散發(fā)的，這個(gè)句子表達(dá)的意思不合事理。

(九)歸類(lèi)不當(dāng)

歸類(lèi)不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類(lèi)的事物混雜在一起說(shuō)，造成歸類(lèi)不恰當(dāng)?shù)囊环N語(yǔ)病。例如:“媽媽買(mǎi)了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。”這個(gè)句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類(lèi)，顯然是錯(cuò)誤的。

(十)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如:“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)?！边@個(gè)句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達(dá)清楚。

常見(jiàn)病句及修改方法2

1.(2011·浙江省義烏市)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)(2分)

A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。

B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

2.(2011·浙江省湖州市)閱讀下面浯段，按要求答題。(2分)徐霞客是我國(guó)明代旅行家、地理學(xué)家、文學(xué)家。他走遍了大半個(gè)中國(guó)，寫(xiě)下了許多游記。①5月19日是"徐霞客游記"的開(kāi)篇月，國(guó)務(wù)院把這一天確定 為"中國(guó)旅游口"。②這一舉措，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國(guó)民的生活質(zhì)量。

(1)劃線句①有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。將第一處引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。

(2)劃線句②有一處明顯的語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。將"增加"改為"提高"或"提升"。

3.(2011·浙江省金華、麗水市)選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。(C)

A.許多人對(duì)新疆的周?chē)h(huán)境有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走。

B.日本停止濱岡核電站4號(hào)機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故。

C.在熱烈的掌聲中，***發(fā)表題為"推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧亞洲"的主旨演講。

D.食品添加劑的使用標(biāo)準(zhǔn)包括食品用加工助劑、膠母糖基礎(chǔ)劑和食品用香料等2314個(gè)品種。

4.(2011·浙江省舟山、嘉興市)下面這段文字中畫(huà)線句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?4分)

①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通過(guò)這兩個(gè)新規(guī)，對(duì)醉駕者起到了極大的震懾作用。③據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，截至15日，浙江共查處酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。④不僅醉駕數(shù)量大減，各地酒后駕車(chē)的數(shù)量也大大減少。

(1)第②句，缺少主語(yǔ)，刪除"通過(guò)"兩字。(2)第③句，減少不能用倍數(shù)，把"一倍"改為"一半"(或"50%"、二分之一)

5.(2011·浙江省杭州市)下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)

①千年運(yùn)河，使杭州成為擁有"運(yùn)河水鄉(xiāng)處處河，東西南北步步橋"的獨(dú)特水鄉(xiāng)風(fēng)韻。②近年來(lái)，隨著運(yùn)河綜合保護(hù)措施的全面推進(jìn)，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。③憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。

①在 "風(fēng)韻"后加"的勝地"，或刪去"成為"。②將"措施"改為"工程"，或?qū)?quot;推進(jìn)"改為"落實(shí)"。③刪去"眾多的"，或刪去"豐富的"。

6.(2011·四川省達(dá)州市)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)

A.整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。(都德·《最后一課》)

B.我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。(端木蕻良·《土地的誓言》)

C.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。(茅以升·《中國(guó)石拱橋》)

D.我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅·《故鄉(xiāng)》)

7.(2011·四川省眉山市)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是C

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。

B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。

(A:否定詞"不"誤用;B：缺必要的賓語(yǔ)"意識(shí)";D:前后不一致，一面和兩面不搭配，應(yīng)去掉后面的"是否"。)

8.(2011·四川省內(nèi)江市)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B多重定語(yǔ)的秩序不當(dāng))

A.在20多年演藝生涯中，幾乎沒(méi)人記得費(fèi)玉清在舞臺(tái)上不穿西裝的樣子。

B.失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。

C."紅色經(jīng)典"是指新中國(guó)建立初期以謳歌中國(guó)革命、謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨，表現(xiàn)革命英雄主義和理想主義為主題的作品。

D.即便不是很喜歡語(yǔ)文，在臨近中考的最后時(shí)刻不讓語(yǔ)文拖后腿，也是一種成功。

9.(2011·四川省資陽(yáng)市)方明為了參加學(xué)校紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立__周年的誦讀紅色經(jīng)典活動(dòng)，托亞玲的媽媽在縣圖書(shū)館借本長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。(4分)

王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒(méi)有與您見(jiàn)過(guò)面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立__周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書(shū)。③我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō)，詳細(xì)體察革命先烈的斗爭(zhēng)歷程，可我們學(xué)校圖書(shū)室和同學(xué)都無(wú)此書(shū)。不知你們圖書(shū)館有沒(méi)有這本書(shū)。如果有，請(qǐng)亞玲同學(xué)帶給我;④如果沒(méi)有，必須及時(shí)告訴我。多謝您的幫助。

第①句中"耳熟能詳"這一詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改為。熟悉

第②句成分殘缺，應(yīng)改為。最近，學(xué)校為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立__周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書(shū)。

第③句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為。我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō)，詳細(xì)了解革命先烈的斗爭(zhēng)歷程。

第④句不得體的詞語(yǔ)是，應(yīng)改為。必須"麻煩"或"煩勞"(改為"請(qǐng)你 "也給分)(4分，每改正確一句1分。)

10.(2011·浙江省紹興市)下面這段文字有一個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)病句，請(qǐng)找出來(lái)并幫助改正。(3分)

讀書(shū)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。果戈理說(shuō)，書(shū)是嘹望世界的窗口?；萜諣栒f(shuō)，書(shū)籍是屹立于時(shí)間**中的燈塔。讀每一本書(shū)都會(huì)有一定的收獲。但是為什么用同樣的時(shí)間，讀同樣的東西，有的人收獲卻不多呢?一個(gè)重要原因是因?yàn)闆](méi)有用心去感悟。

(1)改錯(cuò)別字："嘹"改為"瞭"

(2)修改病句：一個(gè)重要原因是沒(méi)有用心去感悟(或：這是因?yàn)闆](méi)有用去感悟)。