修改病句是在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。病句修改加病因到底有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句修改加病因，歡迎欣賞

　　病句修改加病因1

　　一、語(yǔ)序不當(dāng)

　　1. 成分位置不當(dāng) 南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。(江西卷第6題A項(xiàng)) 句中應(yīng)將“好多種”調(diào)至“東西”之前，直接限制“東西”。

　　2. 分句位置不當(dāng) 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。(北京卷第5題D項(xiàng)) 句中“人們不僅看到了……而且看到了……”是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，所以應(yīng)將“中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”與“中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步”互換，以顯示出由局部到整體的遞進(jìn)層次。

　　二、搭配不當(dāng)

　　1. 主謂搭配不當(dāng) 自2008年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。(全國(guó)卷Ⅰ第3題A項(xiàng)) 句中的主語(yǔ)“100萬(wàn)人次”與謂語(yǔ)“參與觀摩”搭配不當(dāng)，可將后句改為“參與影片觀摩的已經(jīng)累計(jì)超過(guò)100萬(wàn)人次”。

　　2. 動(dòng)(介)賓搭配不當(dāng) 哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。(浙江卷第5題A項(xiàng)) 句中的動(dòng)詞“服用”與賓語(yǔ)“含碘量”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“的含碘量”改為“含的碘”。

　　3. 主賓搭配不當(dāng) 李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。(全國(guó)卷Ⅲ第4題B項(xiàng)) ①句的主語(yǔ)“李明德同志”與賓語(yǔ)“訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位”搭配不當(dāng)，可將第一句改為“李明德同志擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間所帶的營(yíng)、團(tuán)”。

　　4. 一面與兩面搭配不當(dāng) 能否貫徹科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。(全國(guó)卷Ⅰ第3題C項(xiàng)) 句子前面述及肯定和否定(“能否”)兩個(gè)方面，而后面卻都只述及肯定(“構(gòu)建、促進(jìn)”)一個(gè)方面，為使前后照應(yīng)，可刪去前面的“能否”。

　　三、成分殘缺或贅余

　　1. 成分殘缺

　　(1)主語(yǔ)殘缺 在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。(浙江卷第5題B項(xiàng)) 句中的介詞結(jié)構(gòu)“在……中”掩蓋了主語(yǔ)“這部作品”，應(yīng)刪去“在……中”。

　　(2)賓語(yǔ)殘缺 法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。(全國(guó)卷Ⅲ第4題D項(xiàng)) 句中的動(dòng)詞“羞辱”后面缺少與之搭配的賓語(yǔ)，應(yīng)在其后補(bǔ)上“商家”“經(jīng)營(yíng)者”等賓語(yǔ)。

　　2. 成分贅余 如果我所管的“閑”事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)。(全國(guó)卷Ⅲ第4題C項(xiàng)) 此句是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，第一個(gè)分句中的“時(shí)”破壞了句子結(jié)構(gòu)的完整性，應(yīng)刪去。

　　四、結(jié)構(gòu)混亂 七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。(北京卷第5題A項(xiàng)) 句子前半部分的陳述對(duì)象是“瀑布群”，而后半部分又易轍為“河流和山峰”，可將后半部分改為“這一曠世奇觀是由一條名為‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。

　　五、表意不明

　　1. 斷句不一 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。(天津卷第4題C項(xiàng)) 句中的“晚上來(lái)”如果斷成“晚上/來(lái)”，意思就是“夜里來(lái)”;如果斷成“晚/上來(lái)”，意思就是“上山晚”，可將“晚”改成“遲”或“后”。

　　2. 詞語(yǔ)多義 這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。(江蘇卷第4題B項(xiàng)) 句中的“和”如果理解為連詞，“說(shuō)服”的對(duì)象就是“老師和你”兩個(gè)人;如果是介詞，“說(shuō)服”的對(duì)象就僅是“老師”一個(gè)人。

　　3. 關(guān)系多重 他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢棄影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。(廣東卷第4題A項(xiàng)) 句中的“180多家”既可僅限制“醫(yī)院”，也可限制“醫(yī)院、照相館、出版社”，可將“180多家”調(diào)到“單位”前。

　　4. 指代不明 今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。(全國(guó)卷Ⅱ第4題B項(xiàng)) 句中的“自己”既可指說(shuō)話人，也可指“老師” 六、不合邏輯 市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。(全國(guó)卷Ⅰ第3題B項(xiàng)) 句中的“生活用品”包含“床上用品”，用“和”連接，就犯了大概念和小概念相并列的邏輯錯(cuò)誤。

　　病句修改加病因2

　　1 ( )A、在嵇康生活的時(shí)代，以他那樣的出身和與世不可調(diào)和的性格，其不免于禍?zhǔn)遣豢赡艿牧恕?/p>

　　B、那位軍官用繩子含著眼淚捆緊了妻子的雙手，用了整整一天時(shí)間，把她從雪地里拖上了山。

　　C、幾個(gè)討債的股民來(lái)到了商場(chǎng)經(jīng)理部，經(jīng)理趙林東派副經(jīng)理和他的助手接待了他們。

　　D、該協(xié)會(huì)打算把一尊高10米左右的黃帝巨型銅像，在今年重陽(yáng)節(jié)前夕敬立于黃帝陵。

　　2 ( )A、2月18日，最后一批滯留巴拿馬的古巴難民被遣返美軍在古巴的關(guān)塔那摩基地。

　　B、長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上總是以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校以及教師的硬性指標(biāo)，盡管中央一直反對(duì)這樣做。

　　C、球賽馬上就要開(kāi)始了，觀眾們爭(zhēng)先恐后地魚(yú)貫入場(chǎng)。

　　D、唐代賈島“僧推月下門(mén)”中對(duì)“推”“敲”的故事，宋代王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中對(duì)“綠”字的錘煉，我們都很熟悉。

　　3 ( )A、我的思路被窗外小販的叫賣(mài)聲不時(shí)的打斷。

　　B、隨著世界各國(guó)交往逐年增多，各國(guó)輸出勞工、僑民的人數(shù)也隨之增加，從而使全球僑匯金額猛增。

　　C、那個(gè)老外在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間里的三個(gè)鉆石戒指。

　　D、我們兄弟手足情深，怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去觀看精彩的演出呢?

　　4 ( )A、他們兩人“"二診”成績(jī)懸殊如此之大，大家都感到難以理解。

　　B、本屆人大代表提案截止到大會(huì)閉幕當(dāng)天下午六時(shí)以前。

　　C、校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了著名的天文學(xué)家，讓他來(lái)指教同學(xué)們學(xué)習(xí)中碰到的疑難問(wèn)題。

　　D、傳真通訊能按原樣通過(guò)有線或無(wú)線通訊線路，把文字、圖表迅速準(zhǔn)確地傳到遠(yuǎn)方。

　　5 ()A、在原始文化遺址水洞溝，人們發(fā)現(xiàn)了略加磨制的鴕鳥(niǎo)蛋穿孔飾件和骨片制成的骨錐，這是磨制技術(shù)的萌芽，在人類生產(chǎn)發(fā)展史上具有重要意義。

　　B、王艷畢業(yè)后去了深圳，按她的話說(shuō)她現(xiàn)在只想掙很多錢(qián)來(lái)證明自己的價(jià)值。

　　C、隨著世界各國(guó)交往逐年增多，各國(guó)輸出勞工、僑民的人數(shù)也隨之增加，從而使全球僑匯金額猛增。

　　D、封龍山又叫飛龍山，位于石家莊市區(qū)22公里處，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已見(jiàn)諸史冊(cè)，漢唐以來(lái)一直是河北名山。

　　6 ( )A、完善國(guó)債市場(chǎng)，主要是在國(guó)債的發(fā)行規(guī)模、期限、方式、利率、無(wú)紙化程度等方面進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)全國(guó)國(guó)債市場(chǎng)聯(lián)網(wǎng)。

　　B、在創(chuàng)作《李清照》時(shí)，作者細(xì)膩的渲染和抒發(fā)了李清照在燕爾新婚、慘遭離亂、憂國(guó)傷時(shí)幾個(gè)不同環(huán)境中的思想感情。

　　C、造成環(huán)境污染的重要原因，是由于資源、能源的流失和浪費(fèi)。

　　D、這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主權(quán)利無(wú)疑是一種基本保障。

　　7 ( )A、一些作家筆下的文化散文一直努力以現(xiàn)代人的眼光重新打量曾被形形色色的政治弄得迷離恍惚的歷史。

　　B、人民文學(xué)出版社出版的小說(shuō)《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。

　　C、反革命分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把他揭露的。

　　D、制止和規(guī)范權(quán)力消費(fèi)行為已經(jīng)成為反腐敗斗爭(zhēng)中迫在眉睫的課題。

　　8( )A、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌的女兒吉瑞芝給我們作了一個(gè)生動(dòng)的報(bào)告。

　　B、父親已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我心頭回響。

　　C、雷陣雨過(guò)后，烏云漸漸消散，空氣清新濕潤(rùn)，夕陽(yáng)斜照，西邊天空出現(xiàn)彎彎的彩虹，把人間裝點(diǎn)得如同仙鏡一般。

　　D、使用300電話不需要專用的電話機(jī)，如果能牢記自己的卡號(hào)和密碼，您可以不必隨身攜帶300卡，因此它比磁卡更加方便。

　　9 ( )A、理工科大學(xué)先學(xué)基礎(chǔ)課，再學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，然后學(xué)專業(yè)課，這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，可以獲得較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

　　B、草原上姑娘們的衣裳像潔白的云霞一般，亮麗動(dòng)人。

　　C、理工學(xué)院的研究人員正在開(kāi)發(fā)用于探測(cè)引起事物中毒的微生物的生物傳感器。

　　D、我們并不否認(rèn)《藥》這篇小說(shuō)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望很渺茫。

　　10 ( )A、知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要研究知識(shí)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，探索如何依靠知識(shí)的進(jìn)步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)富增加的規(guī)律。

　　B、這個(gè)結(jié)尾，含蓄自然，使讀者感到驀然而來(lái)，悠然而逝，而又余音繚繞。

　　C、自衛(wèi)還擊戰(zhàn)英模報(bào)告團(tuán)到滬的喜訊，把大家的思緒重新帶到了熾熱沸騰的邊防哨所，回憶起他們?cè)谀抢镂繂?wèn)演出時(shí)的情景。

　　D、本屆\"挑戰(zhàn)杯\"競(jìng)賽從參賽高校數(shù)及參賽作品都有了明顯的提高。

　　11 ( )A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無(wú)不受到群眾的熱烈歡迎。

　　B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。

　　C、管教人員對(duì)犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高了覺(jué)悟。

　　D、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。

　　12 ( )A、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)面臨復(fù)關(guān)的緊迫挑戰(zhàn)面前，錢(qián)江摩托車廠已經(jīng)成功的打出了一張接軌的主動(dòng)牌。

　　B、“何不游戲人生，管它歲歲年年”竟堂而皇之地反復(fù)吟唱;調(diào)侃人生、戲弄人生，竟成了一些走紅的通俗小說(shuō)的時(shí)尚。

　　C電視劇《編輯部的故事》是一部受歡迎的電視劇，雖然是表現(xiàn)了他們當(dāng)中的一些小事，卻耐人尋味。

　　D、起初他只是為犯罪分子提供窩點(diǎn)，到后來(lái)則親自上陣，打著推銷保溫材料的名義拐騙婦女。

　　13( )A、三年過(guò)去了，當(dāng)記者再次驅(qū)車來(lái)到這里時(shí)，一座氣勢(shì)恢弘的石油化工新城已經(jīng)矗立在人們面前。

　　B、這只是他治愈的患者之一，在他那掛滿錦旗和擺放上萬(wàn)封來(lái)信的診室里，治好的病例可信手拈來(lái)。

　　C、多年的刻苦鉆研，精湛的醫(yī)術(shù)和突出的成就，李云階得到了國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)界的關(guān)注。

　　D、肆意編造一些“趣聞”來(lái)迎合部分讀者的需要，出版社賺了錢(qián)，可是那些書(shū)能起到什么樣的社會(huì)效果呢?

　　14( )A、少一些強(qiáng)調(diào)“部門(mén)權(quán)力”，多一些部門(mén)相協(xié)作。

　　B、能夠深入基層直接解決的問(wèn)題，就不要在上面召開(kāi)會(huì)議。

　　C、鑒于《金瓶梅詞話》自身的缺陷，問(wèn)世不久便被禁，只有少數(shù)批評(píng)家去研究，至今仍是不宜公開(kāi)發(fā)行的書(shū)。

　　D、“北京人”頭蓋骨化石，如果不是在“二戰(zhàn)”中神秘失蹤，它的科研價(jià)值一定會(huì)在諸多學(xué)科中得到充分體現(xiàn)。

　　15 ( )A、他作詩(shī)不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，并且從不矯飾，一切如實(shí)說(shuō)來(lái)，率真而又自然。

　　B、不知是曾幾何時(shí)，報(bào)紙書(shū)刊雜志上出現(xiàn)了越來(lái)越多的緬懷往事的文章，慨嘆現(xiàn)代生活中人與人之間關(guān)系的冷漠。

　　C、市委采取有力措施，糾正了群眾揭發(fā)的某些單位違反財(cái)會(huì)制度的錯(cuò)誤作法。

　　D、課文突出的藝術(shù)特色是細(xì)膩的心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)。

　　答案

　　1、 D(A“不可能”改為“肯定”。 B“用繩子”放在“眼淚”后 。C“他的助手”有歧義。)

　　2、 A(B 改“以”為“把”。C“魚(yú)貫”是“一個(gè)接一個(gè)”，與“爭(zhēng)先恐后”矛盾。D去掉前一個(gè)“對(duì)”。)

　　3、 B(A“不時(shí)”放在“被”之前 。C不合常理 。D有歧義。)

　　4、 D(A“懸殊”與“大”重復(fù) 。B去掉“以前”。C“指教”不當(dāng)。)

　　5、 B(A“飾件”“骨錐”是“萌芽”主賓不搭配。C “輸出僑民”動(dòng)賓不搭配。D“位于”改為“距”，去掉“處”。)

　　6、 A(B“細(xì)膩的渲染”修飾不當(dāng)，作者也不可能抒發(fā)李清照的感情 。C去掉“由于” 。D “明確”后加“的做法”。)

　　7、 A(B去掉“作者之手”。C 前后半句主語(yǔ)不統(tǒng)一 。D此處用“規(guī)范”不當(dāng)。)

　　8、 D(A“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”修飾對(duì)象有歧義。B“音容笑貌”“回響”不能搭配 。C “夕陽(yáng)斜照”時(shí)西天看不見(jiàn)彩虹。)

　　9、 C(A后面所得與前面所學(xué)不符 。B“潔白的云霞”修飾不當(dāng)。D否定過(guò)多，說(shuō)反話。)

　　10、 A(B“驀然而來(lái)，悠然而逝”表意不清 。C“回憶”缺主語(yǔ)。D“作品”“提高”搭配不當(dāng)。)

　　11、 D(A主語(yǔ)“所到之處”不當(dāng) 。B“洗劫”放到“燒毀”之前 。C改“自己”為“他們”。)

　　12、 B(A將“在……面前”改為“當(dāng)……的時(shí)候”。C“他們當(dāng)中”改為“編輯們”。D“名義”改為“招牌”。)

　　53、 A(B 治好的病例不可能在診室里“信手拈來(lái)”。C“李云階”前“使”。D“起到效果”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。)

　　14、 D(A“一些”放“強(qiáng)調(diào)”后。 B 去掉“的”。C前句改為“自身有缺陷”，“只有少數(shù)批評(píng)家去研究”移到句后。)

　　15、 A(B“書(shū)刊雜志”重復(fù)。C“錯(cuò)誤做法”的定語(yǔ)有歧義。D 句式雜糅，改為“……是用細(xì)膩的心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格，讓其在激的……”。)