病句類型搭配不當(dāng)
病句類型搭配不當(dāng)
修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順。病句類型搭配不?dāng)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句類型搭配不當(dāng),歡迎閱讀
病句類型搭配不當(dāng)1
(一)主語和謂語搭配不當(dāng)
例1:他對(duì)科研事業(yè)的無限執(zhí)著經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前。
分析:
例1中主語“他對(duì)科研事業(yè)的無限執(zhí)著”是抽象事物,與“浮現(xiàn)”不能搭配,可改為“他執(zhí)著于科研事業(yè)的情景……”
例2:這個(gè)縣的小麥生產(chǎn),由于改良品種,合理種植,科學(xué)管理,長(zhǎng)勢(shì)一直不錯(cuò)。
例2中主語“這個(gè)縣的小麥生產(chǎn)”與謂語“長(zhǎng)勢(shì)一直不錯(cuò)”不能搭配。“長(zhǎng)勢(shì)良好”的應(yīng)該是“小麥”,而不是“小麥生產(chǎn)”,可改為“這個(gè)縣的小麥,由于改良品種……”。
例3:雖然家境貧寒,父母多病,但是學(xué)習(xí)千萬不能荒廢。
例3后一分句中主語“學(xué)習(xí)”與謂語動(dòng)詞“荒廢”不能搭配,可改為“……學(xué)業(yè)千萬不能荒廢”。
例4:這家電廠的發(fā)電量,除了滿足本市用電需要外,還不斷向周邊地區(qū)輸送。
例4“電”可以“使用”,也可以“輸送”;但是,“發(fā)電量”既不能“使用”,也不能“輸送”。在漢語中,“量”只表示事物的“數(shù)量”屬性,而不表示事物本身。本句可改為“這家電廠發(fā)的電,除了滿足……”。
(二)述語和賓語搭配不當(dāng)
例1:市委和市政府責(zé)成工作組,務(wù)必竭盡全力搶救事故,認(rèn)真做好善后工作。
例1中“搶救”與“事故”不能搭配,可改為“……務(wù)必竭盡全力搶救傷病員,認(rèn)真……”。
例2:《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。
例2中“塑造”不能支配“英雄事跡”,錯(cuò)誤在于邏輯語義關(guān)系違背常規(guī),因?yàn)?ldquo;英雄事跡”是英雄創(chuàng)造出來的,不是別人“塑造”出來的。本句可改為“……塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄形象”。
例3:中國(guó)隊(duì)在比賽中充分發(fā)揮了自身的水平和風(fēng)格,但也暴露了一些問題和不足。
例3中“發(fā)揮”與“風(fēng)格”不能搭配,“風(fēng)格”一般只能與“發(fā)揚(yáng)”搭配。本句的錯(cuò)誤在于聯(lián)合短語作中心語時(shí),其中含有不能與定語配的詞,可改為“……發(fā)揮了自身的水平……”。
例4:根據(jù)客流量日益增加的實(shí)際情況,航空公司新近開辟了從上海直達(dá)舊金山的航班。
分析:
例4中“開辟”與“航班”不能搭配,可改為“……開辟了……航線”。
(三)定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)
例1:他本來有充沛的理由把事情推卸得一干二凈,是他自己非負(fù)擔(dān)起那一種責(zé)任感的。
例1中定語“充沛”不能修飾“理由”,應(yīng)將“充沛”改為“充分”。
例2:小老頭干干巴巴的,精致設(shè)計(jì)的頭發(fā),仍無法將頭皮全部遮蔽。
例2中狀語“精致”不能修飾“設(shè)計(jì)”,應(yīng)將“精致”改為“精心”。
例3:我雖然比您年輕得很,卻明白感情用事的嚴(yán)重危害性。
例3中“比您年輕”與“很”不能搭配,應(yīng)改為“我雖然比您年輕得多……”。
例4:老師問清了原因,沉思了少許,慢慢地踱到我身旁。
分析:
例4中“少許”表示數(shù)量少,不能與“沉思”搭配,應(yīng)改為“……沉思了片刻……”。
(四)主語和賓語搭配不當(dāng)
例1:中國(guó)政府在入世談判過程中以合法手段爭(zhēng)取來的正當(dāng)權(quán)利,是保護(hù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的寶貴機(jī)會(huì)。
分析:
例1“權(quán)利”與“機(jī)會(huì)”在意義上不能搭配,可改為“……是保護(hù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的有利條件”。
例2:世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過程。
例2“世界”與“過程”在意義上不能搭配,可改為“世界的發(fā)展是……”。
例3:近年來,中國(guó)高等教育的改革和發(fā)展卻是歷史上從未有過的階段。
例3“改革和發(fā)展”與“階段”搭配不當(dāng),可將“卻是”改為“卻經(jīng)歷了”。
例4:這個(gè)持續(xù)了百余年的國(guó)際爭(zhēng)端至今得不到國(guó)際社會(huì)應(yīng)有的、嚴(yán)厲而有效的支持。
例4“爭(zhēng)端”與“支持”搭配不當(dāng),可將“支持”改為“介入”。
五)兩面對(duì)一面
兩面詞是指本身包含兩個(gè)意義相反的詞素的詞語,如成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、能否、是否、有沒有
因?yàn)樗麄儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面,所以他要求語句的上下文之間必須有與之相照應(yīng)的兩面詞或者語意包含兩面的詞。
例句 我們能不能培養(yǎng)“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
前面有“能不能”表雙提,后面與之對(duì)應(yīng)的是單承,前后不一致,導(dǎo)致產(chǎn)生語病。
病句類型搭配不當(dāng)2
1.自從家里有了游戲機(jī),珍珍的學(xué)習(xí)明顯下降了.
“學(xué)習(xí)”后加“成績(jī)”.
2.革命的意志越燒越旺了.
“意志”改為“熱情”.
3.山東的花生是我國(guó)出產(chǎn)最多的省份.
改為“山東是我國(guó)出產(chǎn)花生最多的省份”.
4.他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中.
“品質(zhì)”改為“形象”.
5.王老師教學(xué)已經(jīng)積蓄了不少經(jīng)驗(yàn).
“教學(xué)”改為“在教學(xué)方面”.
6.聽了動(dòng)員報(bào)告,同學(xué)們行動(dòng)起來了,我也積極參加了冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的高潮.
刪除“的高潮”.
7.這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn).
“觀點(diǎn)”改為“光芒”.
8.這是最后一天的勞動(dòng),是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天.
“這是最后一天的勞動(dòng)”改為“這是勞動(dòng)的最后一天”.
9.世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過程.
刪除“過程”.
10.王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人.
改為“王老師是個(gè)性十分豪爽坦率的人”.
11.他在培育良種方面花了很大的心血.
“很大”改為“很多”.
12.中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件.
刪除“知識(shí)”;或者將“打下”改為“積累”.
13.石油工人為國(guó)家做出了巨大的辛勤的貢獻(xiàn).
刪除“辛勤的”.
14.他漸漸地爬起來,吃力地走著.
“漸漸”改為“慢慢”.
15.馬明總是積極地聽取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng).
“積極”改為“虛心”.
16.我們把教室打掃得整整齊齊.
“整整齊齊”改為“干干凈凈”.
17.我們把教室布置得干干凈凈.
“布置”改為“打掃”.
18.她統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題.
修改為:
她統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員,并指出會(huì)議中應(yīng)注意的問題.
19.在老師的教育下,方凱很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤.
“克服”改為“改正”.
20.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰.
不能是“培養(yǎng)失足青年”.刪除.
修改為:這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救失足青年的場(chǎng)所,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰.
21.大家都以親切的目光注視并傾聽著張市長(zhǎng)的報(bào)告.
大家都以親切的目光注視著張市長(zhǎng),并傾聽張市長(zhǎng)的報(bào)告.
22.今年春節(jié)期間,這個(gè)市的210輛汽車和3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅(jiān)守在各自的崗位上.
“汽車”后面加“司機(jī)”
23.這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富.
刪除“和見解”.
24.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧的事件及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理.
“事件”改為“人”.
25.在松亭往上,路更險(xiǎn)了.
“在”改為“從”.
26.我們不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事.
“不能”改為“能不能”.
27.我國(guó)棉花的生產(chǎn),過去不能自給,很大一部分只能靠進(jìn)口來解決.
“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”.
28春天的淮安是一個(gè)美麗的季節(jié).
“春天的淮安”改為“淮安的春天”.