標點符號和病句練習題及答案
標點符號和病句練習題及答案
修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順。標點符號和病句練習題及答案有哪些呢?下面是學習啦小編整理的標點符號和病句練習題及答案,歡迎閱讀
標點符號和病句練習題及答案1
1. 下列各句中標點符號使用全都正確的一項是 (D)
A. “學習就怕‘認真’二字。”張老師說:“‘態(tài)度決定一切’,確實很有道理。”
B. 網(wǎng)絡技術對藝術傳統(tǒng)的沖擊不容忽視,對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考,高科技的發(fā)展將導致藝術的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復興?
C. 自然之美是一切藝術美的源頭活水,正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美,在風景名勝,也在“溪頭薺菜花。”平中見奇,淡里顯味,更是一種不事雕琢的天然之美。
D. 歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈……但說起來容易做起來難,古往今來很少有人情愿過這種生活。
2.下列語句中標點有誤的一項是 (A)
A. 洞的正中,用朱漆寫著三個大字——“逍遙宮!”
B. 陸游,字務觀,號放翁,山陰(今浙江紹興)人。
C. 我可以肯定地告訴你,我國姓王的人接近有1億人。
D. 《新華字典》對“脈脈”的釋義是:“用眼神表達愛慕之意,如‘含情脈脈’。”
3.下列各句中,標點符號使用正確的一項是 (C)
A. 她認真地看過這些信后,鄭重地轉給了有關部門,不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案,盡快解決問題?
B. 以前可能因為年齡小,不知道珍惜時間,現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。
C. 每當疼痛發(fā)作,他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛的部位。
D. “真不是和你說著玩兒。”洪民一本正經(jīng)地說,“如果你能出山,咱們一起想辦法,這事準能完成”。
4.下列句子標點符號使用正確的一項是 (D)
A. 桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映,好一派萬紫千紅的燦爛春光。
B. 公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度,做到節(jié)能工作常抓不懈。
C. 中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘,面對這片綠茵場,不知道是繼續(xù)吶喊助威呢,還是干脆掉頭而去?
D. “守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”,段玉裁在注釋時則說得更明確:“今俗語云樁。”
5.所列的四組標點,最適合下面這段話的一組是(C )
湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關系的親疏
① ?、凇?③ ④ ⑤ ⑥
A. :“ ?!?, ?!?, 。”
B. : , , ?!?, 。
C. , ?!?, ; , 。
D. , , , ; , 。
標點符號和病句練習題及答案2
1.這次試驗能否成功,還是個懷疑。(動詞“懷疑”誤用作名詞,應改為“疑問”)
2.大家對于我很熱情友好。(介詞運用不當,表示人與人之間的關系,只能用“對”,不能用“對于”。)
3.他的父親仍然健在,享年83歲,精神尚佳。(“享年”一詞稱死去人的歲數(shù),前后矛盾,屬于用詞錯誤。)
4.他是多少個死難者中幸免的一個。(既然"幸免",自然是沒有死,怎么能說是"死難者中的一個"呢?應改為"多少人死難了,他是幸免的一個。")
5.再就業(yè)工程能否順利實施,是維護社會安定的重要條件。(“能否”包含正反兩方面的意義,只能說“再就業(yè)工程的順利實施,是維護社會安定的重要條件。”,而不能說“再就業(yè)工程不能順利實施也是維護社會安定的重要條件。”
6.局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。 (其他局領導是本局領導還是別局領導,不明確。)
7.巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。(是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”,不清楚)
8.現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。(沒說全渠有多長,如果全長144華里,那么144華里只是全渠的一部分,那么不能說"完畢",該說"現(xiàn)全渠已勘測了144華里"。)
8. 介紹菲律賓的一種權威著作。(可以解釋為"介紹一種權威著作",也可以解釋為"介紹菲律賓"。如果作者意思是后者,就應把"一種"提到句首。)
9.我們向政府提意見是人民的責任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒,應該刪去“我們”。)
10.聽了他的報告,對我啟發(fā)教育很大。(把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告,我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起,應選其中一種。)
11.春風一陣陣吹來,樹枝搖曳著,月光、樹影一齊晃動起來,發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當,“月光”不會發(fā)出聲響。)
12. 解放前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(動賓搭配不當,“養(yǎng)活”的只能是人,不能是“生活”。)
13. 這次大會上,對工資問題交換了廣泛的意見。(修飾語和中心語搭配不當,并不是意見廣泛,而是交換的范圍廣泛,應改為“廣泛地交換了意見”。)
14.我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神,也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。(關聯(lián)詞搭配不當,應將“也”改為“就”。)
15.通過特級老師的這次講課,對大家的啟發(fā)很大。(缺主語,多用了介詞或介賓結構,使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應去掉“通過”或“對”。)
16.他就主動參與社會災害性事故處理,化解風險,安定社會生活的責任。(缺謂語,在“參與”前加上“承擔”)
17.只要有勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語,在“肯吃苦”后加上“的決心”)