辨析并修改病句專題訓(xùn)練
辨析并修改病句專題訓(xùn)練
修改病句,指對一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變原意,句子更通順。辨析并修改病句專題訓(xùn)練有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的辨析并修改病句專題訓(xùn)練,歡迎閱讀
辨析并修改病句專題訓(xùn)練1
1.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是 ( )
A.90個有特殊編號的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價,以總價1283.65萬元成交,每個缶的均價都超過了14萬元。
B.盡管在剛過去的“五一”小長假里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷活動,各商家在母親節(jié)檔期里仍然力度不減,再次掀起促銷波瀾。
C.植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的,因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全,而且對糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。
D.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化,學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它,這對教學(xué)活動的有效開展起著重要作用。
解析:A項(xiàng),“每個缶的均價”說法錯。每個缶只有一個價格,不可能有均價。C項(xiàng),應(yīng)把“糧食質(zhì)量安全”與“糧食數(shù)量安全”的位置對調(diào),以與上文呼應(yīng),也符合遞進(jìn)關(guān)系。D項(xiàng),兩面對一面的錯誤。
答案:B
2.下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是 ( )
A.今年4月23日,全國幾十個報(bào)社的編輯記者來到國家圖書館,參觀展覽,聆聽講座,度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。
B.為適應(yīng)煤炭煤電煤化工產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,新疆從2010年起將投入6.5億元加大對這一方面的人才培養(yǎng)力度,預(yù)計(jì)到2015年,可新增煤炭專業(yè)人才8萬人。
C.新浪網(wǎng)公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,在等離子電視和鉆石項(xiàng)鏈、高端手機(jī)和名牌服裝之間,有超過四分之三的女性選擇了前者,這說明女性更喜歡科技含量高的產(chǎn)品。
D.伊朗核問題的解決,最終要靠美國、俄羅斯、中國和伊朗的談判來解決。
解析:A項(xiàng),“幾十個報(bào)社的編輯記者”是個多義短語,不同的停頓方式會有不同理解:一是“幾十個報(bào)社”的編輯記者,二是報(bào)社的“幾十個編輯記者”;C項(xiàng),“前者”指代不明確,讀者可以理解為“等離子電視和鉆石項(xiàng)鏈”,也可以理解為“等離子電視”和“高端手機(jī)”;D項(xiàng),這句話的意思自然是美國、俄羅斯、中國、伊朗四方的共同會談,但由于在“伊朗”前誤用了“和”字,讀者也會理解為“美國、俄羅斯、中國”三方分別與伊朗談判。可以將“和”字換成頓號,或者在“伊朗”后加“四國(四方)”。
答案:B
3.下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是 ( )
A.市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。
B.孩子們很喜歡王大伯,一到這里就有說有笑,十分高興。
C.欣賞一首好詩不容易,創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事,小李對詩歌情有獨(dú)鐘,因此,他平時在這方面做了不少的努力。
D.山東將加快推進(jìn)高速公路不停車收費(fèi)系統(tǒng)(ETC)建設(shè),計(jì)劃2010年年底前完成17市城區(qū)出入口、5A級旅游景區(qū)及其他重要站點(diǎn)的不停車收費(fèi)系統(tǒng)建設(shè)。
解析:A項(xiàng),由于“嚴(yán)禁”涉及的范圍不同,句意可以有兩種不同的理解:一是只嚴(yán)禁“養(yǎng)犬”,二是嚴(yán)禁“養(yǎng)犬”和“捕殺野犬、狂犬”。B項(xiàng),第一個短句中出現(xiàn)的“孩子們”“王大伯”兩個詞,都可能成為“一到這里就有說有笑,十分高興”的陳述對象,產(chǎn)生兩種不同的語意。C項(xiàng),“這方面”指代不明,到底是指欣賞好詩,還是指創(chuàng)作好詩?
答案:D
4.下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是 ( )
A.小學(xué)體育教材要根據(jù)小學(xué)的實(shí)際情況來決定,否則教材就會變成無的放矢的材料,甚至產(chǎn)生相反的作用。
B.從2010年至2013年,沈陽市將累計(jì)投入60.85億元,使用城建計(jì)劃的專項(xiàng)資金用于雨污分流工程。
C.西晉“八王之亂”到底是晉武帝時大封同姓諸王,建立了許多王國所造成的呢,還是晉武帝在世時安排的繼承人及輔政大臣不得其人造成的呢?從一些歷史記載看,并不是這樣。
D.著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在70大壽剛過不久,在一個陽光照耀的正午失足跌入6米深的井里。
解析:A項(xiàng),前面并沒有說“正面”的作用,后面卻說“相反”的作用,讀者無法明白到底指什么。C項(xiàng),“并不是這樣”指代不明。D項(xiàng),“著名航天專家”是“梁 啟超”的定語,還是“梁思禮”的定語不明確。
答案:B
辨析并修改病句專題訓(xùn)練2
例1、(2014四川卷)全國規(guī)模最大的兩棲爬行動物標(biāo)本館,已經(jīng)收藏了10萬多號標(biāo)本,這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。
錯因分析:此處屬多項(xiàng)定語排列次序不當(dāng)。此句中“所有”表示數(shù)量,而“中國”表示領(lǐng)屬,根據(jù)多項(xiàng)定語的排序規(guī)則可知,“中國”應(yīng)放在“所有”之前。
例2、在科技發(fā)展的道路上,科學(xué)工作者正發(fā)揮著他們每個人身上無窮的蘊(yùn)藏著的科學(xué)精神。
錯因分析:此處屬多項(xiàng)定語排列次序不當(dāng)。此句中“無窮的”屬形容詞作定語,“蘊(yùn)藏著的”屬動詞性短語做定語,根據(jù)多項(xiàng)定語排列規(guī)則可知,應(yīng)將“無窮的”移至“蘊(yùn)藏著的”之后。
例3、從7月16日開始,旬陽縣城管局在祝爾康大道、迎賓大道開展違規(guī)占道行為的為期40天的專項(xiàng)整治活動。
錯因分析:此處屬多項(xiàng)定語排列次序不當(dāng)。“開展違規(guī)占道行為的為期40天的專項(xiàng)整治活動”語序不當(dāng),表時間的定語“為期40天的”應(yīng)放到名詞性定語“違規(guī)占道行為”之前,故應(yīng)改為“開展為期40天的違規(guī)占道行為的專項(xiàng)整治活動”。
例4、邵逸夫的傳奇人生令人感慨,他隨兄十幾歲時闖南洋,飽嘗20世紀(jì)上半葉的動蕩之苦,從命運(yùn)的夾縫里打拼出成功。
錯因分析:此處屬多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。此句中“隨兄十幾歲時”語序不當(dāng),“十幾歲時”是時間狀語,而“隨兄”表對象,根據(jù)多項(xiàng)狀語排列規(guī)則可知,表對象的“隨兄”應(yīng)緊挨中心語“闖南洋”,故應(yīng)改為“十幾歲隨兄”。
例5、家長到學(xué)校政保處為了弄清楚孩子在學(xué)校打架這件事同政保主任進(jìn)行了一次認(rèn)真的交談。
錯因分析:此處屬多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。此句有一個很長的狀語,但層次上混亂不清。“到學(xué)校政保處”表處所,“為了弄清楚孩子在學(xué)校打架這件事”屬于表目的的介詞短語,按照多項(xiàng)狀語的排列規(guī)則可知,此句應(yīng)改為“家長為了弄清楚孩子在學(xué)校打架這件事到學(xué)校政保處同政保主任進(jìn)行了一次認(rèn)真的交談”。
例6、臉色鐵青的西班牙國家主教練博斯克默默地在與荷蘭隊(duì)13日的比三結(jié)束前起身,走到自己的替補(bǔ)隊(duì)員身前,輕輕地?fù)崦艘幌旅恳粋€人的腦袋,平復(fù)他們此時天塌地陷的心情。
錯因分析:此處屬多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。“默默地”表情態(tài),“在與荷蘭隊(duì)13日的比三結(jié)束前”表時間,根據(jù)多項(xiàng)狀語排列規(guī)則可知,表時間的狀語應(yīng)放在表情態(tài)狀語之前,故應(yīng)改為“……在與荷蘭隊(duì)13日的比賽結(jié)束前默默地起身”。
例7、如果我們能夠看準(zhǔn)時機(jī),把握機(jī)會,那么今天所投資百萬元帶來的效益,恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。
錯因分析:此處屬結(jié)構(gòu)助詞位置不當(dāng)。此句中“所”字位置不當(dāng),應(yīng)該放在“帶來”之前,構(gòu)成“所帶來”的“所”字結(jié)構(gòu),修飾“效益”。
例8、我們學(xué)校開展活動根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部,而是讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角,征求意見和階段報(bào)告也只是形式化的上交,沒有根本按照群眾意見解決。
錯因分析:此處屬否定副詞位置不當(dāng)。此句中否定副詞“沒有”,一般應(yīng)緊挨著介詞“把”“被”“按照”等引導(dǎo)的短語,放在前面,故該句應(yīng)將“沒有”與“根本”前后調(diào)序。
例9、現(xiàn)在,許多中學(xué)生講究攀比,不愛學(xué)習(xí),卻把上網(wǎng)和玩手機(jī)、享受生活作為自己的人生目標(biāo)。
錯因分析:此處屬連詞位置不當(dāng)。多個短語并列,并列連詞一般放在最后一個并列短語之前。此句中的“和”錯放在了第一個短語與第二個短語之間,應(yīng)改為“把上網(wǎng)、玩手機(jī)和享受生活”。
例10、只有對核電池的回收、流通和制造制定完善的法律、法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行,這一具有廣闊前景和美好未來的新能源才能更好地用于現(xiàn)實(shí)生活。
錯因分析:此處屬并列詞語之間次序不當(dāng)。“回收”“流通”“制造”三者之間存在著內(nèi)部事理順序,此句中三者順序錯誤,應(yīng)改為“制造、流通和回收”。
例11、富有開拓精神的當(dāng)代青年是“中國夢”的實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者,他們正在用自己的實(shí)際行動托起“中國夢”。
錯因分析:此處屬并列詞語之間次序不當(dāng)。從語句含義來看,“實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者”存在著先后順序,青年應(yīng)該先是“中國夢”的“寄托者”,接著才是“助跑者”,最后才是“實(shí)現(xiàn)者”,因此,此處應(yīng)改為“寄托者、助跑者和實(shí)現(xiàn)者”。
例12、新修訂教材進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文工具性與人文性相統(tǒng)一的定位,教材在社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和語文工具性上都有所加強(qiáng)。
錯因分析:此處屬并列詞語之間次序不當(dāng)。 此句中前一句為“語文工具性和人文性相統(tǒng)一”,而后一句為“社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和語文工具性”,二者不對應(yīng),造成語序不當(dāng),后者應(yīng)改為“語文工具性、社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。