修改病句是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。初一修改病句有那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初一修改病句,歡迎閱讀

　　初一修改病句1

　　(一)語(yǔ)序不當(dāng)

　　例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。("棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花")

　　例：廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無(wú)比"的調(diào)至"熱情"前)

　　(二)搭配不當(dāng)。

　　例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象")

　　例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來(lái)。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來(lái)")

　　例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。("嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等)

　　(三)成分殘缺贅余

　　例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(應(yīng)改為"由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)")

　　例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。(或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過(guò)著)

　　例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢搏"后加"精神")

　　(四)結(jié)合混亂

　　例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。(把反問(wèn)句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問(wèn)句，應(yīng)是"那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢?"如果用判斷句，應(yīng)是"成績(jī)不好是可想而知的"。)

　　例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手")

　　(五)表意不明

　　例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。("這種主張"到底是指"接受"，還是"反對(duì)"，交代不清。)

　　例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟況是"妹妹"心里著急呢?還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢?可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號(hào)，也可在"爸爸"前加逗號(hào))

　　(六)不合邏輯：

　　例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然"幸免"，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是"死難中的一個(gè)呢"?應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。)

　　例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。(各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)"各學(xué)科的專家和其他人才")

　　初一修改病句2

　　1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(1999年全國(guó)高考考試題)

　　A、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

　　B、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。

　　C、她把積攢引導(dǎo)來(lái)的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長(zhǎng)波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。

　　D、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

　　簡(jiǎn)析：正確選項(xiàng)是C項(xiàng)。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，"官兵"可以放棄休假，堅(jiān)守崗位，"消防車"則不能。B項(xiàng)屬句式雜糅，應(yīng)為"深受廣大消費(fèi)者歡迎"。D項(xiàng)介詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將"關(guān)于"改為"對(duì)于"。

　　2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2000年全國(guó)高考考試題)

　　A、這項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15年高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

　　B、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

　　C、在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)昂首騰飛于無(wú)垠的天際，創(chuàng)造出令全世界驚異的奇跡變來(lái)。

　　D、這家工廠雖然規(guī)范不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被評(píng)授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

　　簡(jiǎn)析：本題重點(diǎn)考查辨析語(yǔ)病的能力。正確答案是C項(xiàng)。A項(xiàng)屬句式雜糅，可以說(shuō)"學(xué)員除……外，還有清華大學(xué)……教師、學(xué)生和科技工作者。"也可以說(shuō)"學(xué)員除……外，來(lái)自……也參加了學(xué)習(xí)。"將兩種句式摻雜柔合在一起使用)必然造成結(jié)構(gòu)上的混亂。B項(xiàng)不合邏輯，"一切出版物"包括"報(bào)刊、雜志"，因而不能將他們并列。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，這句話的主語(yǔ)是"工廠"，"規(guī)模不大""曾兩次獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)"可以指"這家工廠"，但"被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)"則不能是"這家工廠"了。

　　3、下列各句中，沒(méi)能語(yǔ)病的一句是(2001年全國(guó)高考題)

　　A、在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰(shuí)能不信高科技會(huì)給人類帶來(lái)福音?正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們也要渾水摸魚(yú)，打出高科技的幌子了。

　　B、如何才能讓大家都富起來(lái)呢?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。

　　C、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。

　　D、近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

　　簡(jiǎn)析：本題的正確答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)犯了句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂的毛病。上文說(shuō)"如何讓大家都富起來(lái)呢"，下文就應(yīng)接著說(shuō)"要讓知識(shí)起決定作用"，仍用未然語(yǔ)氣，現(xiàn)在變成已然語(yǔ)氣，顯然前后失去照應(yīng)。C項(xiàng)犯自相矛盾、不合邏輯的毛病。"日前"意思是"幾天前"，而"正在……之中"則表示行為還在進(jìn)行中，因而這兩個(gè)詞在時(shí)態(tài)上相矛盾，應(yīng)將"日前"改為"目前"。D項(xiàng)犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿?，說(shuō)"加快速度"可以，但不能說(shuō)"加快規(guī)模"，而只能說(shuō)"擴(kuò)大規(guī)模"。

　　例： 1、探究成功者的足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會(huì)教育。

　　2、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花。

　　3、早晨6點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬(wàn)名迎送的人群。

　　4、為了防止樹(shù)病造成的危害，園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、公園、廣場(chǎng)、街道的樹(shù)木進(jìn)行排查。

　　5、通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到有良好的心態(tài)是非常重要的。

　　6、一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，既然不能擁有舒適的房屋、寧?kù)o的夜晚，也會(huì)始終保持著一份純潔的讀書(shū)感情。

　　7、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。

　　8、是否努力學(xué)習(xí)，使我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的保證。

　　9、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立不畏艱難的勇氣。

　　10、中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開(kāi)闊視野、陶冶情操。

　　答案

　　改：1、探究成功者的足跡，他們的成功大多受益于良好的家庭教育和社會(huì)教育。 (缺少主語(yǔ))

　　2、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的桃花。 (常識(shí)性問(wèn)題,梨花是白的)

　　3、早晨6點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬(wàn)名迎送的人群。 (同1)

　　4、為了防止樹(shù)病造成的危害，園林工人逐一對(duì)公園、廣場(chǎng)、街道的樹(shù)木進(jìn)行排查。 (公園,街道等就是公共場(chǎng)所,重復(fù))

　　5、中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到有良好的心態(tài)是非常重要的。(介賓短語(yǔ)不做主語(yǔ))

　　6、一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，即使不能擁有舒適的房屋、寧?kù)o的夜晚，也會(huì)始終保持著一份純潔的讀書(shū)感情。 (虛詞使用不當(dāng))

　　7、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革廣泛地交換了意見(jiàn)。(沒(méi)有廣泛的意見(jiàn)之說(shuō))

　　8、是否努力學(xué)習(xí)，是我們能否取得優(yōu)秀成績(jī)的保證。(條件復(fù)句 ,前后應(yīng)保持一致)

　　9、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立不畏艱難的信心。 (動(dòng)賓搭配不當(dāng))

　　10、中學(xué)生理解和閱讀大量文學(xué)名著，有利于開(kāi)闊視野、陶冶情操。 (文學(xué)名著要讀了才有用)