語(yǔ)文頓號(hào)的用法

　　語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文頓號(hào)的用法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理語(yǔ)文頓號(hào)的用法，歡迎閱讀

　　語(yǔ)文頓號(hào)約數(shù)間誤用的用法

　　小河對(duì)岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。(1995年全國(guó)卷)

　　[點(diǎn)撥]這兒“三、四”是約(概)數(shù)，不應(yīng)有頓號(hào)。

　　她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

　　[點(diǎn)撥]相鄰的兩個(gè)數(shù)字連用表示大概時(shí)，無(wú)須停頓，中間不用加頓號(hào)。“十七八歲”是相鄰兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，數(shù)字之間就不能用頓號(hào)。如果用上頓號(hào)，便成了“十七”和“八”并列了，這顯然不符合原意。1993年高考上海卷的“十七、八個(gè)人”，1995年全國(guó)卷的“三、四里”的錯(cuò)誤正在這兒。

　　語(yǔ)文頓號(hào)并列數(shù)字之間缺頓號(hào)的用法

　　這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成。

　　[點(diǎn)撥]由“共同”可知“三四”并非一個(gè)班。不能缺頓號(hào)。

　　語(yǔ)文頓號(hào)集合詞語(yǔ)間誤用頓號(hào)的用法

　　“高招”期間，有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費(fèi)關(guān)。

　　[點(diǎn)撥]“大專院校”是集合詞語(yǔ)，已約定俗成，不能斷開(kāi)。另如，“工農(nóng)兵”“生動(dòng)感人”“中小學(xué)生”“公檢法三家”等。

　　這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開(kāi)的，和公安干、警家屬的支持是分不開(kāi)的。

　　[點(diǎn)撥]“公安干警”是集合詞語(yǔ)，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語(yǔ)是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)，“中、小學(xué)生”，“大、專院校”，“指、戰(zhàn)員”“團(tuán)員、青年”“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”中的頓號(hào)都是不該用的，應(yīng)該去掉。

　　不顧內(nèi)容層次的濫用

　　來(lái)這兒參加冬令營(yíng)的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。

　　[點(diǎn)撥]“中學(xué)生、廣西”中的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

　　分句之間誤用頓號(hào)

　　今年春季，這個(gè)省……改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。(97年)

　　[點(diǎn)撥]此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個(gè)主謂句的并列，應(yīng)該用逗號(hào)。動(dòng)賓短語(yǔ)并列時(shí)同此，如“他常來(lái)這里下棋、品茶、聽(tīng)書”也錯(cuò)。

　　浦東展開(kāi)了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

　　[點(diǎn)撥]實(shí)際上三個(gè)分句，即“浦東展開(kāi)了翅膀”，“她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)”和“正在向輝煌的明天飛去”。在第二個(gè)分句和第三個(gè)分句之間，應(yīng)該用逗號(hào)而不是頓號(hào)。1997年高考全國(guó)卷中的“任務(wù)重、工程難、規(guī)模大”是三個(gè)主謂俱全的短句，也不是句中詞語(yǔ)的并列，中間不能用頓號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。

　　語(yǔ)氣詞后誤用頓號(hào)

　　花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

　　[點(diǎn)撥]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號(hào)不用頓號(hào)。

　　語(yǔ)氣詞后誤用頓號(hào)。

　　花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

　　[點(diǎn)撥]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號(hào)不用頓號(hào)。

　　聯(lián)合詞語(yǔ)不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)

　　上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。

　　[點(diǎn)撥]不同層次之間都用頓號(hào)，必然使得句子脈絡(luò)不清，應(yīng)用逗號(hào)以顯示層次。上例，“越劇、滬劇、淮劇”是一個(gè)層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次，二者之間都用頓號(hào)就顯示不出層次的區(qū)別，所以應(yīng)將“淮劇”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。

　　并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)之間用不用頓號(hào)

　　你要不斷進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)。

　　這個(gè)故事講得真實(shí)、動(dòng)人。

　　[點(diǎn)撥]上例中的“進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)”是三個(gè)并列詞語(yǔ)作全句的謂語(yǔ)，三個(gè)詞語(yǔ)間的頓號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)。

　　停頓較小的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)

　　這是風(fēng)、馬、牛不相及的事。

　　[點(diǎn)撥]并列詞語(yǔ)讀起來(lái)并不停頓或者停頓較小，又不會(huì)產(chǎn)生歧義，這時(shí)，中間就不必加頓號(hào)。“風(fēng)、馬、牛”三個(gè)詞語(yǔ)之間停頓較小，不應(yīng)該用頓號(hào)。