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國(guó)學(xué)守望者閱讀理解題目附答案

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國(guó)學(xué)守望者閱讀理解題目附答案

  國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化的精華。國(guó)學(xué)經(jīng)典教育不同于其他學(xué)科單純的知識(shí)教育,它是一種母語(yǔ)教育、人文教育。那么關(guān)于國(guó)學(xué)守望者閱讀理解附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的國(guó)學(xué)守望者閱讀理解附答案,歡迎閱讀。

  《國(guó)學(xué)守望者》閱讀材料

  國(guó)學(xué)守望者
定之

  旅居杭城,已有數(shù)年了??傁矚g杭州的雅靜,就著一方湖水,隨意游走,或獨(dú)處一隅,隱于柳桂之間,發(fā)些古思,情濃之時(shí),便在山水悠然處,吟讀幾行先賢的字句,聊遣幽懷。寄情山水,任意東西,這便無(wú)疑是人生的至樂(lè)了。然數(shù)月之前,自我讀完由云南人民出版社出版的《姜亮夫全集》之后,此種逸興便也盡失,隨之而來(lái)的,則是沉沉的反思,抑或是在驚服之余,油然而生的一種深深的自問(wèn)吧。多年以來(lái),言及國(guó)學(xué),總覺(jué)遙不可及、難以論道,讀完姜公的文集,不得不因敬佩之至而頓生惶恐。我所讀到的是一位耿直的老人,持真的學(xué)人,多才的文人,大寫的巨人,而個(gè)人所學(xué)之鄙陋,因此妄作此傳,以示崇敬之意。

  姜亮夫(1902~1995),國(guó)學(xué)大師、著名的楚辭學(xué)家、敦煌學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、歷史文獻(xiàn)學(xué)家、文學(xué)家和教育家,云南昭通人,其概與二十世紀(jì)同歲,究其一生,可謂退能獨(dú)善修身,潤(rùn)物于無(wú)聲之處,進(jìn)可兼濟(jì)一方,導(dǎo)善于眾庶之間。于己可為“守身如玉德之花”,于學(xué)則是“南北歸一學(xué)之宗”,堪稱一代大師。

  姜亮夫在1922年以官費(fèi)生考入成都高等師范學(xué)校,1926年,姜亮夫畢業(yè),而就在其畢業(yè)前夕,因不滿軍閥橫行,便在畢業(yè)典禮之上,當(dāng)面指責(zé)軍閥頭目楊森,措辭入骨,險(xiǎn)遭禍害。后游東南,欲北上繼續(xù)求學(xué),遂由滬入京,卻遭逢一役,對(duì)其觸動(dòng)頗大。在《自訂年譜》中,他說(shuō):“十八日(1926年3月18日)參與執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)福瑤准坝陔y,踏燕京大學(xué)死難女生楊肩,逾垣出,以此傷心國(guó)事,折節(jié)讀書(shū)。”而對(duì)于姜亮夫來(lái)說(shuō),后來(lái)在北京為學(xué)的時(shí)日,則更令他畢生不忘。入京后,他先考入了北京師范大學(xué)研究科,后以“備取生”進(jìn)入清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院,師從王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、趙元任、張濟(jì)之諸公。而王梁陳三公加之后來(lái)蘇州拜認(rèn)的章太炎先生對(duì)他的影響則是終身的。諸位先生的治學(xué)思想、為人操守、處世態(tài)度深深地滲入了姜亮夫后來(lái)的學(xué)術(shù)生活各方面。

  后來(lái)王國(guó)維先生自投昆明湖,這對(duì)姜亮夫觸動(dòng)極大。在《自訂年譜》中,他言到:“1928年8月,于人世有所了悟,至悲切。初欲自裁不可,然不敢隳而自贖之念起,急去錫,日讀《離騷》。請(qǐng)人為章曰‘與屈子同年’。”先師的無(wú)故離去,使他猝不及防,雖時(shí)隔一年,但依稀昨日,而世間浮沉,所遇種種,更讓他無(wú)法自拔,欲有一死,不難想象這對(duì)于他該是何等的創(chuàng)傷。而在1927年,他便有意長(zhǎng)期從事楚辭研究,欲“以此紀(jì)念先師王靜安(王國(guó)維,字靜安)先生,繼承先師先生(生前)治學(xué)的路子”。此后便寄情屈原沉江,致力于楚辭學(xué)研究數(shù)十年。28歲時(shí),他便寫成《屈原賦校注》一書(shū)。

  此外也有感于當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。在《路漫漫兮修遠(yuǎn)——簡(jiǎn)述我的學(xué)術(shù)研究道路》一文中,姜亮夫說(shuō)到:“一九二七年大革命失敗后,大多數(shù)知識(shí)分子對(duì)國(guó)家前途,個(gè)人的出路都感到苦悶和彷徨,我也處在十分困惑之中。加之日軍侵華開(kāi)始,國(guó)家處于紛亂危急之中。我想,在我國(guó)歷代文人中詞章彪炳,深得忠愛(ài)之情的代表人物是屈原!他是中華民族精神的象征。為此,我走上了治楚辭,研究屈原的路子。”

  在楚辭學(xué)方面,姜亮夫最重大的學(xué)術(shù)建樹(shù)是以《楚辭書(shū)目五種》《楚辭學(xué)論文集》《楚辭學(xué)今繹講錄)《二招校注》和以180萬(wàn)字的《楚辭通故》為代表的一系列楚辭學(xué)論著。其力作《楚辭通故》則被海內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為“當(dāng)今研究楚辭最詳盡、最有影響的巨著”。這些長(zhǎng)期研究的成果及心得,遂奠定了他在楚辭學(xué)研究領(lǐng)域的宗師地位。

  姜亮夫治學(xué)不僅勤懇嚴(yán)整,平日讀書(shū)也很講究方法和步驟。他多積資料,自編工具書(shū),且極具系統(tǒng)性,這無(wú)疑是他取得學(xué)術(shù)偉績(jī)的首要方法。就《楚辭通故》而言,就是他四十年不斷抄錄各代楚辭學(xué)方面的零星資料,整理總結(jié)出來(lái)的,可謂是煌煌巨著。姜亮夫說(shuō)自己是個(gè)“鈍根人”,治學(xué)就是用笨辦法來(lái)做的。但正是這“笨”辦法,方足顯了他的大智和功底;返璞歸真之美,往往便是學(xué)術(shù)追求的至高境界。

  (節(jié)選自《國(guó)學(xué)守望者——姜亮夫傳略》)

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  1.姜先生的說(shuō)法:“我總覺(jué)得世界上不論什么地方的什么事什么理什么物,他的生成,決不單是為那個(gè)地方那個(gè)事那個(gè)理而有;通通都是為全人類而成立。歷史總是為全人類而留的血痕”。姜先生以畢生努力為全人類留下了中國(guó)文化的一抹血痕,其情其意,可贊可嘆。

  2.姜亮夫本來(lái)是要到巴黎大學(xué)攻讀博士學(xué)位,但去了以后,在巴黎的博物館、圖書(shū)館里看到了我國(guó)早年流散到法國(guó)的敦煌文物和經(jīng)卷,痛心疾首之后,放棄了攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)。姜亮夫先生曾和學(xué)生談到過(guò)自己在巴黎博物館里抄錄、拍攝中國(guó)文物的事情。先生本沒(méi)有多少積蓄,又是自費(fèi)留學(xué),那段生活過(guò)得非常清苦。先生如此虧待自己,卻把省吃儉用下來(lái)的錢拿去拍照。

  3.1979年,年逾古稀的姜亮夫主持杭州大學(xué)中文系,事務(wù)繁難,卻接到了教育部發(fā)給他的一個(gè)函,委托老先生辦一個(gè)“楚辭進(jìn)修班”。姜老激動(dòng)得幾天睡不著覺(jué),他說(shuō):“教育部給我這么個(gè)重托,經(jīng)過(guò)十年動(dòng)亂,全國(guó)有水平的關(guān)于楚辭方面的師資力量更少了,楚辭教育水平下降了,為了國(guó)家的文化教育,我活著一天就要做一天的貢獻(xiàn)。這是一個(gè)非常重要的任務(wù),也許是我最大的一次耕耘。”

  《國(guó)學(xué)守望者》閱讀練習(xí)題

  (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

  A.姜亮夫在巴黎看到了我國(guó)早年流散的敦煌文物和經(jīng)卷,痛心疾首,決意抄錄、拍攝,而這番辛苦奠定了他在楚辭學(xué)研究領(lǐng)域的宗師地位,成為他學(xué)術(shù)人生中的重要階段。

  B.先師的無(wú)故離去和人世沉浮使姜亮夫悲痛欲絕。為紀(jì)念王國(guó)維先生,也為繼承先師治學(xué)道路,同時(shí)有感于當(dāng)時(shí)的社會(huì),姜亮夫投入對(duì)楚辭的研究。

  C.文章說(shuō)姜亮夫是一位耿直的老人,持真的學(xué)人,多才的文人,大寫的巨人,是因?yàn)樗K世不倦于學(xué)術(shù)求索,雖久歷坎坷,但建樹(shù)卓著,治學(xué)為師,皆為世人所景仰。

  D.姜亮夫在成都高等師范學(xué)校畢業(yè)前夕,因不滿軍閥橫行,在畢業(yè)典禮之上,當(dāng)面指責(zé)軍閥頭目楊森,措辭入骨,險(xiǎn)遭禍害,這正是他“守身如玉德之花”的表現(xiàn)。

  E.1926年3月18日,姜亮夫曾參與執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)?,幾乎遇難,后來(lái)他越墻脫離險(xiǎn)境。這件事對(duì)他觸動(dòng)極大,一方面使他憂患國(guó)事,另一方面也使他潛心治學(xué),發(fā)奮讀書(shū)。

  (2)傳記首段說(shuō)“油然而生的一種深深的自問(wèn)”,作者自問(wèn)的內(nèi)容是什么?第一段在全文中起什么作用?(6分)

  (3)文中第二段說(shuō)“(姜亮夫)進(jìn)可兼濟(jì)一方”,他的“進(jìn)”具體表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

  (4)姜亮夫一生輾轉(zhuǎn),終成一代國(guó)學(xué)大師的原因是什么?這對(duì)你有什么啟示?(8分)

  《國(guó)學(xué)守望者》閱讀答案

  12.(1)(5分)B 3分;置2分;C1分 (A姜亮夫在巴黎的所作所為與他在楚辭上的宗師地位無(wú)必然聯(lián)系;C還因?yàn)槠淙烁窀呱?D“守身如玉德之花”錯(cuò)。)

  (2)(6分)示例:自問(wèn)實(shí)則是自責(zé)。一方面自責(zé)于自己寄情山水,任意東西,逍遙人生,并以此為樂(lè)。(1分)另一方面自責(zé)于對(duì)國(guó)學(xué)研究不深入。(1分)第一段在全文中的作用是引出傳主,(1分)概括總領(lǐng)全文,(1分)以自己的不足反襯姜亮夫的深厚的國(guó)學(xué)功底與高尚的人格,(1分)激發(fā)讀者的閱讀興趣。(1分)

  (3)(6分)示例:①治學(xué)高遠(yuǎn):認(rèn)為一切事理都是為全人類而成立,精研楚辭,以畢生努力為全人類留下了中國(guó)文化。

 ?、趦A心教育:姜亮夫傾心教育,古稀之年接受重托,為培養(yǎng)《楚辭》方面的師資而欣喜不已。

 ?、壑艺\(chéng)祖國(guó):關(guān)心國(guó)事,揭露軍閥,積極參加愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng);面對(duì)國(guó)家于水火之中而折節(jié)讀書(shū),研究屈原《楚辭》;在巴黎放棄了攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)而抄錄、拍攝中國(guó)文物。

  (每點(diǎn)2分,共6分。)

  (4)(8分)示例:姜亮夫執(zhí)著探求,深得學(xué)術(shù)真諦,愛(ài)國(guó)明理,篤守為人之道,是他終成一代國(guó)學(xué)大師的原因。①國(guó)學(xué)大師的影響。王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊戎T位先生的治學(xué)思想、為人操守、處世態(tài)度對(duì)姜亮夫?qū)W術(shù)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。②勤懇踏實(shí)的精神。他勤于筆記,潛心學(xué)術(shù),執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)奠定了他的國(guó)學(xué)功底。③愛(ài)國(guó)明理的品質(zhì)。在巴黎拋棄學(xué)位抄錄拍攝中國(guó)文物是出于拳拳愛(ài)國(guó)之心,他從事屈原研究是因?yàn)樗J(rèn)為屈原是中華民族精神的象征,他認(rèn)為一切事理都是為全人類而成立,這種精神使他能夠觸摸到治學(xué)的真諦。(每點(diǎn)2分,共6分。)

  啟示:應(yīng)該圍繞為人與為學(xué)相輔相成的核心,適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡釋。(2分)

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