很多故事說(shuō)明了人生當(dāng)中含有的玄機(jī)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞，有時(shí)候慢下來(lái)，多欣賞身邊的美景，領(lǐng)略不一樣的心情。 今天小編在這分享一些關(guān)于小故事形式說(shuō)明的人生哲理文章給大家，歡迎大家閱讀!

　　1.獨(dú)一無(wú)二的筆記

　　古希臘哲學(xué)家阿那克西米尼聲望很高，擁有上千名學(xué)生。

　　一天，這位兩鬢花白的老者蹣跚著走進(jìn)課堂，手中捧著一摞厚厚的紙。他對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這堂課你們不要忙著記筆記，凡是認(rèn)真聽(tīng)講的人，課后我都會(huì)發(fā)一份筆記。一定要認(rèn)真聽(tīng)講，這堂課很有價(jià)值!”

　　學(xué)生們聽(tīng)到這番話(huà)，立刻放下手中的筆，專(zhuān)心聽(tīng)講。但沒(méi)過(guò)多久就有人自作聰明——反正課后要發(fā)筆記，又何必浪費(fèi)時(shí)間去聽(tīng)講呢?于是開(kāi)起了小差。臨近下課時(shí)，這些學(xué)生覺(jué)得并沒(méi)聽(tīng)到什么至理名言，不禁懷疑起來(lái)：這不過(guò)是一堂普通的課，老師為什么說(shuō)它很有價(jià)值呢?

　　課講完了，阿那克西米尼將那摞紙一一發(fā)給每位學(xué)生。領(lǐng)到紙張后，學(xué)生們都驚叫起來(lái)：“怎么是幾張白紙呀!”阿那克西米尼笑著說(shuō)：“我的確說(shuō)過(guò)要發(fā)筆記，但也讓大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講。如果你們照做，那么就能將所聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在紙上，這不就等于我送你們筆記了嘛?”

　　學(xué)生們無(wú)言以對(duì)。有人面對(duì)白紙不知該寫(xiě)什么;也有人快速地將所記住的內(nèi)容寫(xiě)在白紙上。而只有一位學(xué)生幾乎一字不落地寫(xiě)下了老師所講的全部?jī)?nèi)容，他就是阿那克西米尼最得意的學(xué)生，日后成為古希臘著名哲學(xué)家的畢達(dá)哥拉斯。阿那克西米尼滿(mǎn)意地把畢達(dá)哥拉斯的筆記貼在墻上說(shuō)：“現(xiàn)在，大家還懷疑這堂課的價(jià)值嗎?”

　　故事的哲理：

　　管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，越來(lái)越多地在加入教練與教師的成分。“教師”的責(zé)任與智慧之一，就是讓員工在很刺激又能承受的“代價(jià)”下，懂得自己要切實(shí)為自己和組織負(fù)起責(zé)任，進(jìn)而學(xué)會(huì)組織實(shí)戰(zhàn)中至關(guān)重要的技能。就如同打疫苗，輕微中毒正是為了形成抗體。

　　2.水的味道

　　旅行者決定用三年徒步走遍全國(guó)的城市。一天，旅行者敲開(kāi)一家房門(mén)，請(qǐng)求屋主給他一杯水喝。屋主給他倒了一杯水，旅行者一仰頭，一口把水喝下去。屋子的主人問(wèn)：“喝出水的味道了嗎?”旅行者反問(wèn)：“水怎么會(huì)有味道呢?”屋子的主人又給他倒了一杯水，要他坐下來(lái)，慢慢地喝下去。這一次，旅行者喝出了水的甜味。“喝第一杯水時(shí)，你沒(méi)有喝出水的味道，因?yàn)槟愫人兪菫榱私饪?，目的性太?qiáng)。做任何事都是這樣，目的性太強(qiáng)，就會(huì)失去做事的味道。”

　　水有味道嗎?如果只是為了解渴，一口氣地喝下去，也許品嘗不到它的甘甜。其實(shí)，水是有味道的，它夾雜著某些情感，讓人在喝下去的那一刻，感受到了痛快與幸福。做事情也是一樣，我們也不能目的性太強(qiáng)，一旦忽略了周?chē)孙L(fēng)景，那怎能體會(huì)到其中的快樂(lè)呢?這個(gè)故事適用于人生、欣賞、動(dòng)機(jī)等話(huà)題。

　　3.卡梅倫的零分

　　一天午飯后，正在伊頓公學(xué)讀高二的他帶著三名同班同學(xué)溜到校外去玩，結(jié)果忘了時(shí)間，等他們回到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲到了一個(gè)多小時(shí)，錯(cuò)過(guò)了詹姆士老師安排的一場(chǎng)重要考試。

　　“非常抱歉，詹姆士老師，”他站在教室門(mén)口說(shuō)道，“我們不是故意遲到的，我的車(chē)爆胎了，因而耽誤了考試時(shí)間。”說(shuō)完后，他朝身旁的三個(gè)同學(xué)使了下眼色，那幾個(gè)人紛紛替他幫腔、作證，稱(chēng)補(bǔ)胎用了很長(zhǎng)時(shí)間，并非有意想遲到。

　　“不用擔(dān)心，我的孩子們，”詹姆士老師微笑著回應(yīng)道，“我會(huì)讓你們補(bǔ)考的。”然后，老師讓包括他在內(nèi)的四個(gè)人，分別坐在教室的東西南北四個(gè)角落里準(zhǔn)備補(bǔ)考。“你們很幸運(yùn)，因?yàn)橹挥幸坏揽碱}，且簡(jiǎn)單透頂!”詹姆士說(shuō)。

　　他暗自高興，覺(jué)得老師太好騙了，然而，考題一出他就傻眼了——“哪個(gè)輪胎爆了?”

　　“這是一道我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記的考題，它簡(jiǎn)單至極，但我卻得了零分!”他便是現(xiàn)任的英國(guó)首相戴維·卡梅倫。多年后，再提起此事時(shí)，卡梅倫是這樣說(shuō)的：“老師用一道很簡(jiǎn)單的考題，讓我明白了一個(gè)做人的道理，那便是自作聰明、不誠(chéng)實(shí)的人總要付出代價(jià)的，而且這種代價(jià)往往會(huì)來(lái)得非常之快，令人措手不及，懊悔不已!”