有教育意義的精美文章
教育意義寓于教育實(shí)踐之中,因教育實(shí)踐而生,與具體的教育目標(biāo)有著共同的價值意向,下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的有教育意義的精美文章，希望大家喜歡。
有教育意義的精美文章：學(xué)會感恩
感恩，是人性善的反映;感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。不懂得知恩圖報，反而忘恩負(fù)義之人，必是遭人唾罵的無恥之人。所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩。學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨(dú)和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人不懂，但我們在生活中理所當(dāng)然地享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。"感恩"之心，就是對世間所有人和事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心;"感恩"之心，是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等尊貴，或看似怎樣卑微;無論你生活在何時何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷有一顆感恩的心，就必然會不斷地涌現(xiàn)出諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等這些美好的處世品格。 感恩是每個人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。學(xué)會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心學(xué)會感恩，就是讓你知道每個人都在享受著別人給予自己的快樂生活;學(xué)會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩;學(xué)會感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手;學(xué)會感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無論做什么事，應(yīng)以"公"為先，做一個大公無私、樂于奉獻(xiàn)的人。
感恩可以消解內(nèi)心所有的積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會做人的支點(diǎn)，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利?
感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化為一種充滿愛意的行動，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一粒和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛唵蔚膱蠖?，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點(diǎn)。從成長的角度來看，心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變;態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變;習(xí)慣的改變，性格就跟著改變;性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格使我們收獲美麗的人生!
人們往往會牢記自己的付出，卻容易忘記感恩。愛因斯坦說過："每天我都要無數(shù)次地提醒自己，我的內(nèi)心和外在的生活，都是建立在其他人的勞動的基礎(chǔ)上。我必須竭盡全力，像我曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，作出同樣的貢獻(xiàn)。"我們只是個普通的人，不可能像偉人那樣對人類有卓越的貢獻(xiàn)。但當(dāng)我們赤裸裸地來到人世，從無知直到長大成人，每時每刻都在享受著大自然、親朋和無數(shù)陌生人給予的一切，我們被愛緊緊圍繞著，許許多多人在為我們的成長，我們的生活奉獻(xiàn)著、付出著，我們難道不應(yīng)該永遠(yuǎn)記住所有人和事，所有愛和恩，為此承擔(dān)一份歉疚，珍惜、知足現(xiàn)有的一切嗎?
感恩是愛和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實(shí)。而感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。西方的父母從孩子很小的時候就要求他們寫感恩日記，感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。所以培育感恩情結(jié)，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會變得更加美麗.
有教育意義的精美文章：平靜也是一種幸福
幸福是什么?每個人對幸福的感覺有著各式各樣的表達(dá)方式。比如：
有的人追著幸福嘆息說：幸福離我太遠(yuǎn)了;
有的人追著幸福高興的說：總算抓住了你的尾巴;
有的人追著幸福把握十足的說：幸福是我的了;
有的人追著幸福高喊：我很幸福!
更有甚者曰：真幸福!太幸福了!幸福死了!
可現(xiàn)實(shí)中每當(dāng)我們覺得幸福的時候，別人都會由衷的說：祝你永遠(yuǎn)幸福!
真的幸福會永遠(yuǎn)嗎?不會，人們的祝福中透露出的信息是一種擔(dān)心是一種警示：幸福是短暫的，是轉(zhuǎn)瞬即逝的，必須要珍惜!不是嗎?
我挺幸福的，是因?yàn)樯畹钠届o;因?yàn)橄氲玫胶拖霌碛械囊庾R的淡泊;因?yàn)闆]有什么強(qiáng)烈的欲望，沒有什么火熱的追求;因?yàn)榛畹眯陌怖淼茫畹闷届o從容。所以它讓我明白了原來平靜也是一種幸福。
早晨起來給家人做飯那是幸福;看著孩子邁著矯健的步伐上學(xué)的身影那也是一種幸福;晚上和老公一起計(jì)算家用那是一種幸福;空閑時在家陪父母說說話那是幸福;安逸的坐在沙發(fā)上為小侄子織毛衣那是幸福;傍晚三口家在喧嘩的馬路邊吃大排擋那是幸福;星期天和兒子老公搶電腦那是幸福;每天不用擔(dān)心沒了工作那是幸福;每天回家都會有人等你一起吃飯那也是幸福;可以自由的想起童年的回憶那也是幸福...幸福是一種安詳;是一種平淡;是一種知足，是一個個微小細(xì)節(jié)的圓滿!
細(xì)細(xì)想來我真的挺幸福的，感受幸福也是一種欣慰。
想要幸福嗎?那要看你有什么樣的心態(tài)，要看你追求什么?要看你想得到多少?要看你的心氣有多高!這樣看來，幸福說大很大，說小很小;說遠(yuǎn)就遠(yuǎn)，說近就近。
我平靜，我幸福;我安然，我幸福;我知足，所以我幸福。好文章來自文章閱讀信息網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處
有教育意義的精美文章：善是有力量的
一個人活在世上如果能讓更多的人幸?？鞓?，這種人生才是有意義、有價值的人生。就像是吃飯為了營養(yǎng)，喝水為了止渴一樣，財(cái)富留下來我們應(yīng)該回饋社會上需要的人，有了財(cái)富不會使用也是一種負(fù)擔(dān)。
我的慈善事業(yè)是隨同人生共同成長的，1998年擺地?cái)傎嵙?0萬，我從電視上看到安徽蕪湖一個9歲女孩沒錢看病，就送了3萬元給她;第二年賺了60萬元,拿了28萬元為家鄉(xiāng)修了條4.8公里的鄉(xiāng)村公路。我想，慈善事業(yè)不應(yīng)該停下來，不管你賺了多少錢，都要拿出一定比例及時回報社會，及時幫助他人。
愛是有力量的，善也是有力量的，它能吸引周圍更多的人到善的圈子里來。這次的汶川大地震，災(zāi)區(qū)見到這樣的情況就很多。
去年5月15日，四川綿陽，我的重型機(jī)械不夠用，就問一個災(zāi)區(qū)的好朋友哪有租機(jī)械的。朋友告訴我，溫江(四川成都的郊區(qū))有3臺機(jī)械在做工程，那人家里還有10臺。當(dāng)天晚上我趕到溫江，公司的周老板正在和朋友喝酒打牌，我說想用機(jī)械，他說要開到綿陽清理廢墟可以,每輛3000塊錢,還要交5萬塊定金。我把車上的5萬塊拿給他,他說要簽協(xié)議、簽欠條,我說不需要,我這是救災(zāi)用的。于是我?guī)е鴻C(jī)械連夜趕回綿陽。
第二天上午10點(diǎn)剛過，我手機(jī)響了：“陳先生，你在哪里?”
“綿陽九洲體育館。”
“你等我，我馬上到!”
他到的時候,帶來了更多的挖掘機(jī),手里拿著包著錢的紙包,他說:“陳先生,我對不起你,錢我不能要了,我自己干。”把5萬塊錢給我,他回頭坐車就走了。他的隊(duì)伍參與了東汽中學(xué)的營救，他的10臺機(jī)械在救災(zāi)過程中發(fā)揮了重要的作用。這就是善的力量，我的行動能帶動別人，這是我最希望看到的。
我還倡議富人在近兩三年之內(nèi)，只要有利潤，哪怕有100萬利潤，在凈利潤里面至少要拿出50%，來幫助社會上那些需要幫助的人，特別是少數(shù)民族。我們55個少數(shù)民族我走過41個，最高是海拔5300米的青海玉樹，如果大家都去看看，你不捐都想捐了，不忍心不捐。孩子坐在地上，從來不洗臉不刷牙，手黑得像熊掌一樣，他們在高原上挖坑等老天下雨，那個雨水都紅紅的，把草面曬干，泡在雨水里用手抓著吃，孩子睡在地上，都不忍心去看。
這幾年我收到了31麻袋的求助信,雖然我2007年以捐贈1.81億獲得中國首善,但比我做得多的大有人在，我希望自己能夠呼喚起更多的富人來關(guān)心社會那些弱勢群體，其實(shí)真的有效果，近兩三年，很多企業(yè)家朋友見到我都說：“陳總啊，看你捐，我們不捐都覺得不好意思了。”
我現(xiàn)在已經(jīng)向社會捐款7.13億,但真正地感覺到,我一個人的力量太有限了,希望我們?nèi)鐣?包括媒體的朋友,大家一起把中國的慈善事業(yè)推向高潮。
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