大學(xué)生的文章
大學(xué)生的文章
現(xiàn)在，大學(xué)生再也不是珍稀動(dòng)物，社會(huì)上的大學(xué)生可以說(shuō)是一抓一把，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)生的文章，希望大家喜歡。
大學(xué)生的文章：大學(xué)生的困惑
作為一名大學(xué)生，我感到萬(wàn)分的困惑，我不知道我還是不是我自己?
曾經(jīng)有一段自己輝煌的記憶，但它卻在記憶的塵封漸漸的淡去了……
記得在高中時(shí)候，喜歡一個(gè)人在寂靜的校園里漫步，雖然沒(méi)有像情女那般甜蜜，但是我的內(nèi)心是發(fā)自真心的快樂(lè)，看著這月亮星空裝飾的夢(mèng)，我是那么的幸福。還有每天坐在教室里，聽(tīng)著老師的諄諄教誨，坐著那無(wú)止盡的題目，雖然內(nèi)心有點(diǎn)苦澀，但是我覺(jué)得自己還是充實(shí)的，晚上騎著自行車，哼著小曲，這簡(jiǎn)直就是人間天堂呀!還有喜歡下晚自習(xí)快速地跑到小吃店旁，然后急切說(shuō)：“給我來(lái)兩個(gè)燒餅。"然后幸福的笑容在心中蕩漾。現(xiàn)在回想起來(lái)那是多么的幸福啊!
我覺(jué)得我這個(gè)人是充滿霉運(yùn)的。記得在小學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)樘诱n而被老師用柳條抽，這給了我很大的打擊，所以我從此不再逃課;還有件事我自認(rèn)為很聰明的一件事：我認(rèn)為書(shū)店是一個(gè)很“好”的地方，所以那天趁沒(méi)人的時(shí)候，偷偷的吧書(shū)揣到懷里。然后若無(wú)其事的要走出去，可是就在這時(shí)悲劇發(fā)生了：老板娘一把把我揪住，你個(gè)兔崽子盡然在這偷書(shū)呀?然后就讓我把書(shū)掏出來(lái)，說(shuō)要我賠償十倍的價(jià)錢(qián)，不給就讓你進(jìn)派出所，我當(dāng)時(shí)就一個(gè)勁的哭呀哭呀……。最后還是賠了錢(qián);這教會(huì)我誠(chéng)實(shí)。高中就是讓人那么的難忘啊!班主任是我們的英語(yǔ)老師，我有次作業(yè)沒(méi)做被他發(fā)現(xiàn)了，然后什么話沒(méi)說(shuō)就讓我寫(xiě)檢討書(shū)，而且在全班人面前保證……。。這讓我的顏面掃地。。。。。從此我在班里抬不起頭，這也讓我學(xué)會(huì)了踏實(shí)的重要性。
高中生活是那么的讓人深刻呀!可是大學(xué)呢?
我時(shí)常一個(gè)人坐在角落里，看著這一切，我好困惑為什么我整天都那么遲睡覺(jué)呢?其實(shí)我什么都沒(méi)忙呀?就是每天習(xí)慣性的聊聊天，除此之外就是和宿舍的人說(shuō)說(shuō)話呀，但為什么時(shí)間就那么容易飛呢?每天都把生命花在了不該花的地方，而且我經(jīng)常被人誤會(huì)。比如說(shuō)我們宿舍的一個(gè)哥們就見(jiàn)不得人家去圖書(shū)館，我已去圖書(shū)館他就是冷眼相看，說(shuō)一些諷刺的話。我感覺(jué)和他們有代溝，我們之間有一堵墻，永遠(yuǎn)也越不過(guò)去的墻……
夕陽(yáng)下我一個(gè)人毅然的想外面走去……
大學(xué)生的文章：我們部門(mén)的大學(xué)生
大城市里什么都多，特別是人或者說(shuō)是人才。在人才市場(chǎng)里人潮如涌，?？频摹⒈究频囊欢岩欢训?。這不，老板給我們倉(cāng)庫(kù)這邊也招了一個(gè)大學(xué)生。
我們倉(cāng)庫(kù)有三個(gè)人，主管、小強(qiáng)和我。三個(gè)人打理這個(gè)倉(cāng)庫(kù)并不顯得人少，所以大學(xué)生剛來(lái)的時(shí)候我們多少有點(diǎn)排斥。但是，這個(gè)大學(xué)生倒是很會(huì)搞人際關(guān)系，沒(méi)幾天就化“排斥”為“糨糊”和勞苦大眾打成了一片了。然而我們有時(shí)候也還會(huì)奚落他，對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)大學(xué)生怎么就到倉(cāng)庫(kù)里來(lái)做了呢?”大學(xué)生臉色有些尷尬地一笑，回答：“到倉(cāng)庫(kù)里來(lái)怎么了?當(dāng)年孔夫子不也是做倉(cāng)管的嗎?”他見(jiàn)我們聽(tīng)后比較納悶，就繼續(xù)解釋道：“據(jù)史書(shū)記載，孔子當(dāng)年就做過(guò)‘管理倉(cāng)庫(kù)的官’。”大家聽(tīng)完他的解釋，不由都笑了。笑過(guò)之后還突然覺(jué)得自己這份工作那倒是還蠻“高上”的，孔夫子都做過(guò)。
我們倉(cāng)庫(kù)是在一個(gè)地下停車場(chǎng)內(nèi)，所以南邊的墻經(jīng)常會(huì)有些偷懶的司機(jī)在那里小便，搞得那里一團(tuán)臭氣。這天，老板下來(lái)查看倉(cāng)庫(kù)，在南墻那邊聞到了臭氣，頓時(shí)將我們主管批評(píng)了一頓。
我們主管認(rèn)真地進(jìn)行了檢討后，就帶領(lǐng)著我們?nèi)ソ鉀Q“別人犯下的罪孽”。我們足足搞了兩個(gè)小時(shí)，然后再噴上空氣清新劑，才消滅了那股臭氣。這時(shí)，主管拿來(lái)了毛筆和墨水指著南墻對(duì)大學(xué)生說(shuō)：“寫(xiě)上‘此地嚴(yán)禁大小便’。”大學(xué)生猶豫了一下，說(shuō)：“這樣寫(xiě)不好。”主管問(wèn)：“為什么?”大學(xué)生說(shuō)：“如果這樣寫(xiě)，別人路過(guò)這里即便沒(méi)聞到臭味也會(huì)感覺(jué)到臭味了。況且，現(xiàn)在的人都有點(diǎn)逆反心理，你越這么寫(xiě)，他還會(huì)越是這么做。所以說(shuō)，這樣寫(xiě)不好。”主管想了一下，覺(jué)得也有道理，就問(wèn)：“那你覺(jué)得該怎么寫(xiě)呢?”大學(xué)生想了想，答道：“在文明城市，做文明人。”大家聽(tīng)后都覺(jué)得不錯(cuò)，在主管表示贊同后，大學(xué)生就揮毫潑墨地在墻上畫(huà)出了幾個(gè)大字：“在文明城市，做文明人。”乍一看，那幾個(gè)字寫(xiě)得歪歪斜斜倒真是不能讓人茍同。
大學(xué)生的文章：當(dāng)代大學(xué)生的悲哀
據(jù)說(shuō)每屆畢業(yè)的大學(xué)生因?yàn)樗牧?jí)而拿不到學(xué)位，因?yàn)樗牧?jí)而被用人單位拒絕，因?yàn)樗牧?jí)而被研究學(xué)院拒絕的，都是不計(jì)其數(shù)的。難道這些高校這些用人單位不覺(jué)得他們流失了某個(gè)方面的人才嗎?
是的，我從來(lái)不覺(jué)得讓我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么錯(cuò)?但是如果把英語(yǔ)當(dāng)成母語(yǔ)來(lái)學(xué)，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以更加豐富我們的學(xué)識(shí)，可以提高我們的生活質(zhì)量，可以讓我們看到外面更多的世界。只是我們現(xiàn)在更多的是掌握的是英語(yǔ)，而不是我們自己的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。
現(xiàn)在的孩子從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有些家長(zhǎng)為了讓孩子以后的路更平坦、讓孩子更容易適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在他們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候就開(kāi)始教他們英語(yǔ)。我不反對(duì)他們教育孩子的方式，只是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，我們是不是應(yīng)該多教一些語(yǔ)文方面的東西給孩子呢?
當(dāng)今的很多大學(xué)生可以很流利的說(shuō)出英文，卻不知道老莊哲學(xué)為何物;很多大學(xué)生可以很流利的說(shuō)出英文，卻說(shuō)不出來(lái)幾個(gè)瑯瑯上口的成語(yǔ);很多大學(xué)生可以很流利的說(shuō)出英文，卻不知道四書(shū)五經(jīng);很多大學(xué)生可以很流利的背出《圣經(jīng)》里的“loveispatient，loveiskind，loveneverend”，卻不知道“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”來(lái)自于《老子》。我們五千多年博大精深的中華文化，難道就這樣被我們忘記了嗎?這不得不說(shuō)是我們祖國(guó)的悲哀，不知道十年，二十年以后，我們五千年的中華文化是否已經(jīng)被西方文化替代，我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)是否也被英語(yǔ)替代呢?這就不得而知。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”(《周易》)。毫無(wú)疑問(wèn)，用儒家經(jīng)典中的這兩句名言來(lái)解釋和反映中國(guó)傳統(tǒng)文化中的主導(dǎo)精神，具有極大的代表性。因?yàn)檎窍?ldquo;自強(qiáng)不息”那樣，形成了中華民族昂揚(yáng)向上、奮勇拼搏的精神;正是像大地胸懷寬廣、“厚德載物”那樣，鑄就了炎黃子孫海納百川、兼容并包的宏大氣度。人類歷史上原本出現(xiàn)過(guò)的四大文明，而發(fā)展到最后，只有中華文明是個(gè)例外，唯有她始終沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)文化斷層。反思這其中的背景，或許與中華民族這一傳統(tǒng)的主導(dǎo)精神具有最直接的關(guān)系。因而，從一定意義上來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)人應(yīng)當(dāng)繼承發(fā)揚(yáng)的精神食糧。
而我們當(dāng)代的大學(xué)生卻徘徊于一次次的四六級(jí)考試中，學(xué)中文的，學(xué)經(jīng)濟(jì)的，學(xué)管理的，學(xué)數(shù)學(xué)的，因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)定不得不去過(guò)那該死的四六級(jí)，不然可能就拿不到學(xué)位，因此我們不得不很努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果是外語(yǔ)系的學(xué)生，這是應(yīng)該的，沒(méi)有任何的疑問(wèn)，可是作為學(xué)中文的學(xué)生，強(qiáng)制性的要求我們過(guò)四六級(jí)，這樣的要求是否該改革一下呢?
看過(guò)“大學(xué)生的文章”的人還看了：