秋天，我走過校園

　　來新校區(qū)已經(jīng)兩年多了吧，每天拘于斗室，與教科書為伴，守著四壁白墻，有時(shí)，便感覺不到季節(jié)的變化，甚至很少體味到秋天的風(fēng)味了。

　　座在窗口，偶爾一抬頭，瞥見遠(yuǎn)山由翠綠褪成淺紅，氤氳成一幅淺紅深黃的水墨畫，才恍然驚覺，秋天來了，季節(jié)在靜默中發(fā)生了變化。于是，合上書本，走下樓階，去校園走走。

　　新校區(qū)的校園往往感受不到十足的秋韻。整齊劃一的銹紅教學(xué)樓，永遠(yuǎn)傳遞著天津人民援建的大愛，而校園中僅有的一些綠地，也都植上了一簇一簇的叫不上名字的綠草，永葆著校園的春色，所以我是不常喜歡在校園里閑逛的。

　　要在校園里感受十足的秋意，我以為最好是在去西門的通道。這里僻靜，遠(yuǎn)離學(xué)區(qū)，有一分別樣的寧謐。通道兩旁，培植著高大挺直的銀杏樹，一到秋天，飽蘸秋意的葉子，被時(shí)光抽去了翠綠，被秋風(fēng)染成了淺黃，亮亮的一樹，一排。有風(fēng)的時(shí)候，它便隨意地灑落一地，像孩子們不小心遺落的一把把小笤帚，又像不經(jīng)意飄來的一群群小蝴蝶。躬身拾起一枚，通體透亮，色澤勻稱，經(jīng)絡(luò)分明，淺黃中還帶著春的氣息，夏的潤(rùn)澤，讓你倍覺大自然的公平與厚道。

　　于是自然地便想起了在老校區(qū)的日子，在老校區(qū)的秋天。老校區(qū)的秋天，有沙棠樹高大蒼勁的滄桑，也有綠翠柏幽微墨綠的古意，更有楊槐樹虬曲的沉穩(wěn)。不過我喜歡的，還是有梧桐葉和水杉樹的秋天。老校區(qū)舊教學(xué)樓的西側(cè)，有幾株高大的梧桐樹，他們是學(xué)校興建學(xué)生公寓樓的幸存者。在深秋時(shí)節(jié)，巴掌大的葉片，像豬耳朵似的，經(jīng)時(shí)光的淘洗，失去了翠綠，蹙縮成只剩下莖脈的一團(tuán)，撲簌簌地落滿一地，就像冬天出來覓食的一群麻雀兒。腳踩在上面，窸窸窣窣地脆響。有時(shí)也可見三三兩兩的孩子，憊懶地提著垃圾撮，扛著笤帚，前來清掃落葉。其實(shí)，落葉乃樹的自然之態(tài)，豈是笤帚人力所能清掃?所以，經(jīng)常是剛掃過了，不多久，又飄落一地的雀鳥。

　　最懷念的，當(dāng)然還是老小區(qū)一進(jìn)大門的林蔭道。道旁是兩排筆直的水杉。夏天，它們枝葉交錯(cuò)，垂一地綠蔭。而每到深秋時(shí)節(jié)，綠意消盡，漸成深紅淺黃。有風(fēng)的時(shí)候，紛紛而來，猶是一場(chǎng)木葉的小雨，地上則是很快的鋪了厚厚的一層。此間，上班下班，穿行其間，少不了飄得滿身都是，讓你飽嘗了裊裊兮秋風(fēng)，林蔭道兮木葉下的味道。有時(shí)水杉的枯葉掉在了頭上，少不了帶進(jìn)教室，也會(huì)遭到孩子們的打趣：“老師，您把秋天頂在了頭上。”是的，所謂秋在頭上，可能不僅是指發(fā)梢間的落葉，也許更多的時(shí)候應(yīng)是指青絲中的白發(fā)，白發(fā)間的歲月吧。事實(shí)上，我們帶進(jìn)教室的，又豈止于一片落葉，一份秋意啊?？吹胶⒆觽儗Ｗ⒌刈龉φn，入神地寫練習(xí)，這不也正是一份秋天成熟的風(fēng)韻嗎?可惜這些，到如今都只能成了悠遠(yuǎn)的回憶，在意念的長(zhǎng)廊里，這些景致都如星子般地遠(yuǎn)去了，消退在時(shí)光的暗夜里，唯所留下的只能是些記憶的碎片。走在新校區(qū)的光潔的水泥地上，心的節(jié)律永遠(yuǎn)是忙碌的，沒了那份美意，更重要的是少了一份意趣。

　　秋天，我走過校園，也許走過的是一分淡靜。新校區(qū)的幾年來，我們經(jīng)過了幾番秋季，我們也曾收割了幾季的碩果。我們都曾試圖以之為家，但旅途的奔波，風(fēng)雨的不便，都給我們歷經(jīng)滄桑的心平添了一分秋的寒意。在績(jī)效領(lǐng)發(fā)的日子里，偶爾會(huì)碰到同事，他們會(huì)自發(fā)地關(guān)切：“績(jī)效可都領(lǐng)回來了?”我只輕輕地一點(diǎn)頭，算是默許吧。其實(shí)何嘗完全領(lǐng)回來了?但績(jī)效改革是新校區(qū)的春天，課程改制是新校區(qū)的青春，誰(shuí)會(huì)拒絕擁有美好的春天呢?誰(shuí)又會(huì)厭棄那飽滿的富有生機(jī)活力的曾經(jīng)有過的年少青春呢?只是我和我的同齡人們，走過了不惑之年，走進(jìn)了人生的秋季。秋天過去，難道會(huì)是春天嗎?