校園短文短篇
校園短文短篇
關(guān)于校園，是我們最長(zhǎng)久的話題，是我們最美麗的回憶，而那些寫校園的短文，也成為一種我們回憶的方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于校園短文短篇的相關(guān)資料，供您參考!
校園短文短篇篇1：校園的春天是綠色的，
校園的春天是綠色的，
猶如那樹(shù)上發(fā)出的嫩芽， 蘊(yùn)蓄嶄新的希望。
那操場(chǎng)上綠綠的小草，
給我們帶來(lái)了朝氣蓬勃的氣息。
校園的夏天是紅色的，
猶如頭頂上那熾熱的太陽(yáng)， 充滿奔放的熱情。
同學(xué)們正在做操，
紅色的夏天把我們弄得大汗淋漓。
校園的秋天是金黃的，
猶如從樹(shù)上翩然而落的梧桐葉， 帶走輝煌的收獲。
燦爛美麗的秋陽(yáng)，
映照著老師和同學(xué)的笑臉。
校園的冬天是白色的，
猶如風(fēng)中自由飛舞的雪花， 翻卷著潔白的夢(mèng)幻。
同學(xué)們堆雪人、打雪仗， 享受著雪精靈帶來(lái)的快樂(lè)。
校園短文短篇篇2：校園新事
一個(gè)星期一的早上，在一場(chǎng)大雨的洗禮之后，太陽(yáng)終于開(kāi)始露面了。我背起書(shū)包，迎著陽(yáng)光，心情舒暢地走向校園。
到了教學(xué)樓下，還沒(méi)有到上課時(shí)間，聽(tīng)到教室里嘰嘰喳喳的，我趕緊上樓一探究竟。剛進(jìn)教室，我看見(jiàn)了一片金黃色。哦!原來(lái)是我們的舊的課桌都換成了新的，刷著金黃的的油漆，散發(fā)出陣陣淡香，桌面、椅子都是厚實(shí)的木板和鐵的架子合成的。我趕快坐下，靠著椅背，享受著這新桌椅的舒適。
享受的途中，我一抬頭又發(fā)現(xiàn)前面的黑板也換成了新的，比原來(lái)的要大一些、長(zhǎng)一些，我剛準(zhǔn)備上去仔細(xì)觀察，馬上就有同學(xué)介紹了，這是政府出錢為我們更換的，外面是鋼塑材料的黑板，里面還有一臺(tái)電腦。我剛想上去拉開(kāi)黑板看看，有位同學(xué)馬上阻止了我，說(shuō)：“這個(gè)電腦在里面，外面鎖上了的，只有老師的‘金鑰匙’才能打開(kāi)它喲，也只有老師在場(chǎng)的情況下才可以使用。”接下來(lái)的幾節(jié)課上，老師都使用了電腦，小小的電腦用手指輕輕一點(diǎn)，上課的內(nèi)容就呈現(xiàn)出來(lái)了，內(nèi)容也比以前多了一些，講課的效率也高了不少，真有一種耳目一新的感覺(jué)。我還觀察到，只有五年級(jí)以上才安裝了電腦。
課間的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，后操場(chǎng)里新添置了幾個(gè)體育杠桿，后面的圍墻上的幾個(gè)小洞被修補(bǔ)好了。
才兩天沒(méi)見(jiàn)，校園里就發(fā)生了這么多的新鮮事，給我們的校園生活帶來(lái)了許多便利。
校園短文短篇篇3：校園風(fēng)景
長(zhǎng)笛，遙遠(yuǎn)和徘徊，無(wú)處不在的土地的思想，逐漸聚集在一起。立即，綻放出來(lái)，是一個(gè)溫暖美麗的校園回憶。
一
斑駁的葉子之間的葉子的一點(diǎn)，使一個(gè)女人慢慢走。經(jīng)?？吹剿诓賵?chǎng)上散步，看到垃圾，她會(huì)彎腰，伸出來(lái)拿起來(lái)，然后把垃圾扔進(jìn)附近的垃圾，然后露出一個(gè)微笑。
在悠閑的體育課上，沒(méi)有人閑聊的空閑時(shí)間，我總是站在陽(yáng)光下或陰涼處，眼睛在遠(yuǎn)處，漂浮在她的身體上。
偶爾注視很長(zhǎng)時(shí)間。
用一雙眼睛稍微瞥了一眼下面的女人，她的外表真的很燙，但也奇怪，從她的身體是賦權(quán)的氣質(zhì)是獨(dú)一無(wú)二的。無(wú)論是從她的話，看，她是非常謹(jǐn)慎，并有心靈的一般美。 如果有一天她走了，我的心似乎是空的，失去了一個(gè)角落。
即使一天離開(kāi)校園，同樣仍然是美麗的風(fēng)景。
二
在太陽(yáng)升起的時(shí)候，太陽(yáng)在頭發(fā)上跳動(dòng) 早上，一群人的學(xué)校門口點(diǎn)綴著無(wú)味的校園。 每天，每天下雨的時(shí)候，一大群專門的學(xué)生在學(xué)校門口等著。三到五組在聊天，不時(shí)笑。 春天，夏天，秋天和冬天，學(xué)校門口是一個(gè)藍(lán)色的海洋，你也可以看到早餐進(jìn)入學(xué)校老師。
站在學(xué)校門口的老師，微笑，但也不斷看著桌子，因?yàn)榭謶譀](méi)有抓住任何東西。 年復(fù)一年，日復(fù)一日，風(fēng)或雨或陽(yáng)光，同樣仍是美麗的風(fēng)景。
三
在校園里的酥脆鈴聲。
叮當(dāng)貝爾，老師總是在鐘前面的鐘前進(jìn)教室。從不遲到。
站起來(lái)的老師好坐下來(lái)。
每個(gè)人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有累，從來(lái)沒(méi)有厭倦聽(tīng)所有。這是班的三個(gè)步驟，沒(méi)有多少老師會(huì)省略他們，這是老師的風(fēng)格。
叮當(dāng)鈴，鐘聲匆忙。老師，但它會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)間過(guò)去了，老師還是機(jī)械講座。 是否會(huì)有這樣的一天，老師可以聽(tīng)到鈴聲，及時(shí)下課?
飄逸短暫，同樣仍然是美麗的風(fēng)景。
落下的百葉窗，模糊的羽毛落下，尋找一生，只是記得道路是好風(fēng)景。
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