讓人感動(dòng)的校園短文
讓人感動(dòng)的校園短文
在校園已經(jīng)那么多年，你是否仔細(xì)的看過自己的校園，而今看著那些關(guān)于校園的文章，又該有多么感動(dòng)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于讓人感動(dòng)的校園短文的相關(guān)資料，供您參考!
讓人感動(dòng)的校園短文篇1：原來校園這么美
作者:天晴
自從我進(jìn)來學(xué)校以后，我一直對我的學(xué)校印象不好?？傆X得別人的學(xué)校會(huì)更加好看，而自己的校園則差很遠(yuǎn)。但是，有一天我卻發(fā)現(xiàn)，原來校園是這么的美!
前一天晚上因?yàn)橥ｋ姾茉缇退耍虼说诙斓纳镧娫诹c(diǎn)半的時(shí)候就把我叫醒了。今天又是星期天，想起大學(xué)之后好像沒課的日子都沒怎么吃過早餐，然后意興闌珊地想去買一次早餐。
樓下的飯?zhí)霉烙?jì)還沒開，我就決定了走一圈到校外買，順便當(dāng)晨運(yùn)。我是行動(dòng)派，既然決定了，那就馬上行動(dòng)。穿衣、洗漱，最后拿上學(xué)生證和錢包就出門了。
由于今天是星期天，很多人都像之前的我一樣，在床上睡懶覺。因此，今天早上的校園特別安靜，只聽見鳥叫蟲鳴和洗手的流水聲。跟我比較熟的宿管阿姨看到我這么早，有點(diǎn)驚訝。我打完招呼之后留下驚訝的阿姨就出發(fā)了。
從我的宿舍樓要到學(xué)校門外需要橫穿整個(gè)校園，路程也不近。因?yàn)椴幌裆险n一樣趕時(shí)間，太陽的光線剛剛好，溫度怡人，所以我決定慢慢走出去。
此時(shí)的校園跟往常不一樣，少了幾分喧嘩，多了幾分寧靜，就連陽光也顯得特別地溫柔。早晨的輕風(fēng)特別涼爽，走了一小段路之后整個(gè)人都清醒了。我好奇地左看右望，想從清晨的校園找到一些新鮮事。
在小路兩邊整齊的種植了兩排樹，早上從樹下走過，透過樹葉間播灑的陽光，帶著少些熱度，溫暖我在晨風(fēng)中受寒的手。走著走著，我發(fā)現(xiàn)有一棵樹特別地與眾不同。
它的枝葉比較茂盛，樹上的葉子看上去像是新長出來的嫩芽。嫩嫩的綠色非常好看，葉子與葉子之間也不是很稀疏，清淡的綠色在一抹深綠色的葉子當(dāng)中非常搶眼。
走完小道，幾乎等于走了一半的路程。怎么好像走得那么快，平時(shí)走的時(shí)候記得要走很久，而現(xiàn)在不知不覺居然輕松就走完了。
繼續(xù)往前走，就到了籃球場，在籃球場的邊上種了3個(gè)很大的榕樹，平時(shí)籃球的“拉拉隊(duì)”就會(huì)站在樹蔭下給自己心儀的隊(duì)伍加油。現(xiàn)在為時(shí)尚早，不過也有3、4個(gè)人在練射球，而被風(fēng)吹得拂動(dòng)的榕樹似乎在替平時(shí)不在的拉拉隊(duì)，輕聲為他們加油。
旁邊的跑道上也依稀來了幾個(gè)晨運(yùn)的教職工和學(xué)生在慢跑，有些人帶著耳機(jī)聽著歌跑步，真是愜意!估計(jì)他們都是長期堅(jiān)持的體育健將吧!我是不是也要考慮每天都早起運(yùn)動(dòng)一下呢?
再往前走就到校門口的小噴泉了，平時(shí)小噴泉都是很安靜的?？赡芙裉煊锌腿艘獊?，園丁阿姨正準(zhǔn)備在噴泉旁邊擺上一圈大紅花和小雛菊來布置裝飾。
到校門口的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我這次的“旅途”還挺開心的，好像見識到學(xué)校不同以往的另一面，原來我的校園是如此美麗，讓人如此舒服。下個(gè)星期再走一次吧!
讓人感動(dòng)的校園短文篇2：傷感的青春
不知從何時(shí)起，我喜歡上了“發(fā)呆”，我開始不再讓自己發(fā)自內(nèi)心快樂，把自己的房門反鎖，我開始埋怨、厭惡這世界。
寂寞是我的好閨蜜;孤單是我的好伴侶;煩惱是我的好姐妹。熱鬧、無憂無慮不知何時(shí)成為我的敵人了。
風(fēng)，凄涼;雨，無情;淚，凄慘;夢，孤單;夜，寧靜。對這世界，我不再乞求有一絲歡樂。
“風(fēng)要往哪個(gè)方向吹，草就要往哪個(gè)方向倒。年輕的時(shí)候，我也曾以為自己是風(fēng)，可是最后遍體鱗傷，我才知道，我們原來都只是草。”我不敢再追求、奢望成為什么，只因?yàn)楹ε率軅?，又回到起點(diǎn)。
每個(gè)人都有他的夢想，我的夢想?yún)s被扼殺。我不再恨任何人，只恨這世界太冷太無情。
如果眼淚不悲傷;如果現(xiàn)實(shí)不殘酷;如果夢想不那么遙不可及，那么就不會(huì)有那么多無助的傷感了。
我就像一個(gè)圓心，外面有無邊無盡的“黑”圍繞這我，而我這圓心只能在黑色中孤獨(dú)的徘徊。
對這世界，我只留下無奈。我的世界就像一張空白紙，沒有五彩的顏色，只有黑白的孤單。
我就像鋼琴上的琴鍵，彈奏的永遠(yuǎn)是別人的五線譜。我就像梧桐樹上的樹葉，等到?jīng)]用時(shí)就自動(dòng)掉落。我就像一支筆芯，有用的永遠(yuǎn)是筆殼。我就像……
為什么，在大人的眼里我都是那么差?我不能做到你們要的十全十美，但我會(huì)把我十分之一的完美做到最好。不要試圖改變我，把我變得十全十美，沒用缺陷，那還是真實(shí)的我嗎?那樣的我，你們真的喜歡嗎?
雨殘酷地打在我臉上，伸出手掌，接住那一顆顆“天空的眼淚”，仔細(xì)一看，那么純潔，不摻和一絲污穢;仔細(xì)一想，原來天空也會(huì)有傷心的一面，它們也會(huì)無助地掉下眼淚;仔細(xì)一摸，雨水的冰涼沖掉我原本積極向上的心。雨，給人帶來失望、絕望。
雨后的彩虹，七彩的燦爛，給天空增添了一抹美感。原來陽光總在風(fēng)雨后，在挫折之后，迎來的是一絲新的希望。彩虹，將我原來不愉快的心情漸漸給擦掉了。其實(shí)，無論何時(shí)，我都不想讓人知道我脆弱無助的一面。我寧愿讓別人認(rèn)為我是變形金剛百毒不侵面面俱到不知疲倦，我也不要讓別人看到我難過疲倦跌倒失落。
讓人感動(dòng)的校園短文篇3：靜靜的校園
老 習(xí)
校園是寧靜的，優(yōu)雅的，讓人閑適的。
那日，大學(xué)同窗自京都來，我?guī)饺肽感５男滦^(qū)，在林蔭道間漫步。四周靜靜的，只有時(shí)而傳來的鳥鳴聲。
他感慨地說：“我突然感覺自己靜了下來。畢業(yè)三十年，我一直生活在煩囂之中，熙熙攘攘，紛紛爭爭。”
是啊!在校園外的人看來，校園是世外桃源，是一個(gè)靜謐的世界。
走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是讓人舒心的綠。片片草坪的嫩綠，夾道整齊排列的三球懸鈴木(法國梧桐)的老綠，還有，中心湖水映著垂柳的柔綠。
漫步其中，細(xì)細(xì)品味，又會(huì)發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)上的美讓人心動(dòng)。
你看，草坪中裝點(diǎn)著形態(tài)各異的石雕，有曲線飄逸的少女像，有紋理剛直的青色石屏，有幽默滑稽的各色怪石……當(dāng)然都是大寫意的，留著人們想象與細(xì)化的空間。
綠樹掩映中，一幢幢暗紅色的教學(xué)樓，每座樓既有著大致相同的形態(tài)，又有著細(xì)節(jié)上的差異。有的附設(shè)了曲折的回廊，有的妝點(diǎn)上旋轉(zhuǎn)的樓梯，有的在樓角處驀然生出全玻璃裝飾的圓塔……這些教學(xué)樓已不是我們上學(xué)時(shí)的火柴盒式的建筑，而是融入了現(xiàn)代美學(xué)理念的藝術(shù)建筑，既注重外在的美觀，又注重內(nèi)在的實(shí)用。
校園中央靜躺著一個(gè)花瓣形的小石湖，周邊垂柳低拂，似少女的長發(fā)在微風(fēng)中輕擺;碧綠的湖水細(xì)波柔動(dòng)，撩人心炫，似喚起無數(shù)的青春之夢;水中群魚空游，若無所依，“日光下澈，影布石上”，似丹青水墨，又似花團(tuán)錦簇，令人遐思;湖邊水鴨偶爾呱叫一兩聲，更襯出湖畔的幽靜。
游罷，我與同窗好友在校園中的咖啡屋閑坐。嗅著咖啡的濃香，望著杯上裊裊升騰的霧流，我們靜默無語。
時(shí)間一分一秒地流去，流過我們思索或無思的心頭。
不知過了多久，他突然喃喃地說：“你好幸福呀!”
“哦?”我靜靜地望著他。
他感嘆地說：“世人常說：人生苦短。我們天天在馬路上堵車，在辦公室里案牘勞形，披晨曦而出，戴星月而歸，心身俱疲，又難尋一靜謐之處而居，深悟到了這個(gè)‘短’字……”
我說：“靜與動(dòng)是相對的。公休之時(shí)，你也可以樂山樂水，探景覓幽。一靜一動(dòng)，一張一弛，才形成有節(jié)奏的一生。”
送走同窗好友，回到校園里的辦公室，憑窗而望，遠(yuǎn)處的太行山在夕陽下齒狀排列，似涌動(dòng)，似奔騰;天上漂浮的白云條縷相接，似纏綿，似虛空。而近處的各種樹木，濃綠濃綠，透著生動(dòng)，也透著老成。我想，靜與閑適不應(yīng)只依賴于環(huán)境，更主要的還是在于內(nèi)心，在于心境。同一彎曉月，心境不同，感悟亦不同;同是紛繁的世界，心境不同，靜與動(dòng)亦不同。在心，在心境。
讓人感動(dòng)的校園短文相關(guān)文章：
5.感人的校園短文