其實(shí)最好的教導(dǎo)就是鼓勵，當(dāng)然嚴(yán)厲也是必不可少的，但是，你只嚴(yán)防死堵，只會讓這洪水越積越大，要疏導(dǎo)。而如何疏導(dǎo)，那便是鼓勵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的文章，希望對你有用!

　　關(guān)于鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的文章1：進(jìn)取心

　　人人皆有進(jìn)取心，但首先要立定遠(yuǎn)大的志向;為了遠(yuǎn)大的志向，還得有勇往直前的精神。在飛鳥之中，凡是能飛行千里的，多屬大鵬;在人類中，凡是能勇往直前的，多是英雄。高飛千里，并不是好高騖遠(yuǎn)，而是志高氣昂;不計較功祿的高低，只在于事業(yè)的大小。

　　孔子十五而志于學(xué)，到后來才能成為圣賢。其實(shí)何止于研求學(xué)問，對任何事情，志向的建立，實(shí)在太重要了，關(guān)系任何事情，志向的建立，實(shí)在太重要了，尤其是青年時期的上進(jìn)心，關(guān)系著一個人的前途。

　　不論什么，在任何一種環(huán)境里，要想高飛，必須先立定一個遠(yuǎn)大的志向;假若有這么一個人，終年浪費(fèi)時間，到時候便無從補(bǔ)救，只能后悔莫及了。

　　關(guān)于鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的文章2

　　鼓勵，是激發(fā)、勉勵的意思。鼓勵像風(fēng)雨中火熱的旋律，激起希望的花朵，讓你微笑著繼續(xù)前進(jìn);鼓勵像大海中理想的風(fēng)帆，能夠帶我們走向成功的彼岸;鼓勵是一方醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥，能夠在我們失敗的時候重新振作，東山再起。當(dāng)你遇到挫折時，鼓勵如一縷春風(fēng)、一絲細(xì)雨，讓你失意的心靈得到滋潤和復(fù)蘇。

　　禁煙運(yùn)動中民族英雄林則徐，在擔(dān)任江蘇廉防使時，曾在大堂上親自書寫一副堂聯(lián)：“愿聞己過，求通民意。”他號人們大膽揭發(fā)貪官污吏，鼓勵別人向自己直陳意見。1838年，他升任做兩廣總督后，又親筆寫了一副堂聯(lián)自勉：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。”這副對聯(lián)歷來為人傳誦，贊不絕口。上聯(lián)是說要像大海那樣有肚量，能廣泛聽取各種不同的意見。下聯(lián)更是振聾了聵的箴言，砥礪自己杜絕私欲，做剛正不阿挺立世間的硬漢。

　　數(shù)學(xué)大師蘇步青有高尚的品德，他真誠地鼓勵學(xué)生超越自己。他常對學(xué)生說：“一代勝過一代，科學(xué)才能發(fā)展，事業(yè)才有希望，你們要超過我，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。”他不僅口頭倡導(dǎo)，也用實(shí)際行動幫助學(xué)生。他從多方面觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生谷超豪思想敏銳，于是向谷超豪提出更高的要求。過了幾年，蘇步青認(rèn)為谷超豪已經(jīng)基本掌握了自己的學(xué)問，又推薦他去莫斯科學(xué)習(xí)。谷超豪回國后，在微分方程方面取得了一系列具有世界先進(jìn)水平的研究成果，他又和著名物理學(xué)家楊振寧合作，在規(guī)范場的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)研究中取得了一系列成就，得到科學(xué)界的高度評價。

　　朋友，讓我們在任何時候都鼓勵自己或身邊的人吧!給自己和他人信心、希望和斗志，這樣一定能獲得成功，鼓勵是我們心靈能接收到的最美麗的禮物，也是我們送給他人最珍貴的禮物。

　　關(guān)于鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的文章3

　　知識是一條無邊的道路，求學(xué)者在這條路上行走，走過坎坷，穿過河流，越過大山，卻總是看不到知識的盡頭。學(xué)海無涯，求學(xué)之路是非常辛苦的，有許多人會選擇放棄，但是我們不應(yīng)該放棄。小編今天想將這篇最能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的故事文章推薦給大家閱讀一下，希望大家能好好閱讀一下。

　　周恩來少年讀書的時候,老師在課堂上問學(xué)生:“你們?yōu)槭裁炊x書?”同學(xué)們回答得五花八門,周回答的卻是:“為中華之崛起而讀書!”他少年之時就有這樣的志向,所以他的成就相當(dāng)不凡。

　　我們要讓孩子有高遠(yuǎn)志向。我問過很多家長:“你希望你的孩子以后能經(jīng)營出什么樣的人生?”父母一般會回答說:“其實(shí)我也沒有什么要求,只要他健康快樂就好了。”孩子從小你引導(dǎo)他不立志向,那他能有快樂人生嗎?不行。所以我們說「取乎其善,得乎其中,取法乎中,得乎其下。取法不了,了無所得?！鼓憬o孩子“你不用發(fā)展,你能吃飽就好。”的引導(dǎo),那他怎么可能會有大的追求,大的成就。孩子的價值觀直接受父母價值觀念的影響,這個對孩子的成長至關(guān)重要。

　　“玉不琢不成器”。中國文章里面很善用比喻。比喻對孩子的教育有很重要的作用。孩子的思維是形象思維,他還不能夠進(jìn)行抽象思維。盡量具體形象地讓孩子去感覺,他就容易理解,并且牢牢記住。把學(xué)習(xí)比喻為逆水行舟,孩子能夠感覺到——在水里劃船,你不努力往前劃,船就會往后走。還可以用斜坡騎自行車的比喻:你不蹬車,車子就會從斜坡上掉下去。璞玉再好,沒有經(jīng)過雕琢也還是一塊石頭。人假如不學(xué)習(xí)就沒有辦法了解圣賢人的這些大道理。而且人不僅僅要接受教育,還要接受磨煉才能有大成就。但現(xiàn)在的孩子怕吃苦,不能承受挫折和壓力,這是小時候磨煉太少。

　　有二塊頗具靈性的大石頭,被挑選到一個新建的佛寺中雕刻釋迦牟尼像。雕刻師發(fā)現(xiàn)第一塊石頭的材質(zhì)比較好,決定先雕這塊石頭。雕刻過程中,這塊石頭一直感覺很痛,就對雕刻師說:“我撐不下去了,你別雕了!”雕刻師回答它:“你撐過二個星期就好了,那時候你就會成為萬人膜拜的佛像,你只要再堅持一下你就有好的成就。”這塊石頭忍受著疼痛過了兩天,它發(fā)脾氣:“我不干了!”這塊石頭不配合,雕刻師就沒有辦法雕琢,只好把它先放在一旁。

　　雕刻師把目光轉(zhuǎn)向第二塊石頭,他問石頭:“我現(xiàn)在要雕刻你,會很痛,你能不能忍受?”第二塊石頭說:“我絕對可以忍受,你就盡你的能力去雕刻好了。”雕刻師得到這樣的允諾,就放心大膽地工作起來。果然,在整個雕刻過程中,第二塊石頭都沒有發(fā)出一聲抱怨,它被雕刻師雕刻成了一座完美的釋迦牟尼的佛像。佛像開光以后,來寺院里膜拜的人太多了,踏得寺院里塵土飛揚(yáng)。寺院里的人看到這種情況,就把第一塊沒有完工被廢棄的石頭打碎鋪在地上。那塊因?yàn)榕峦炊芙^被雕刻的石頭,就這樣變成萬人踐踏的鋪地石。

　　不愿意吃苦學(xué)習(xí)接受磨煉的孩子,可以通過這個故事引以為戒。