學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章
學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于幫助小朋友提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章，希望大家喜歡。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章：寶寶入園后 如何幫助寶寶培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。一年級的孩子是剛剛開始他們的學(xué)習(xí)生活，從這時開始培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最好不過的。
幼兒園到小學(xué)是孩子人生中一個重要轉(zhuǎn)折點。從幼兒園松散的學(xué)習(xí)進入學(xué)習(xí)適應(yīng)期，小學(xué)一年級能學(xué)多少知識并不重要，養(yǎng)成好的習(xí)慣才關(guān)鍵。
又到開學(xué)季，你家娃娃準(zhǔn)備好了嗎，更重要的是，你準(zhǔn)備好了嗎?南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)一年級的500多名新生家長走進教室，像小學(xué)生一樣規(guī)規(guī)矩矩坐在課桌前，接受作為小學(xué)生家長的入學(xué)教育。“堅持花一個月時間督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，今后十幾年，孩子的學(xué)習(xí)你們可以少操很多心。”主講的譚勁校長說。
譚校長表示，幼兒園到小學(xué)是孩子人生中一個重要轉(zhuǎn)折點。“從幼兒園松散的學(xué)習(xí)進入學(xué)習(xí)適應(yīng)期，小學(xué)一年級能學(xué)多少知識并不重要，養(yǎng)成好的習(xí)慣才關(guān)鍵。”譚校長說，開學(xué)第一個月，孩子就像一張白紙，很多習(xí)慣就從這時開始形成。所以家長要從小處著手，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。一段時間以后，等孩子養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，再放手就沒什么大礙了。習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，家長如何去培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢?昨天，重慶晚報記者采訪了珊瑚實驗小學(xué)的市優(yōu)秀班主任徐燕老師。徐老師已有十幾年班主任經(jīng)驗，她總結(jié)出小學(xué)新生入學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的7個好習(xí)慣，你也不妨參考看看。
4個壞毛病，看看你有沒有
錯誤1：口頭監(jiān)督
提醒：剛?cè)雽W(xué)的孩子缺乏自律，大人要嚴(yán)格監(jiān)督
徐燕老師說，很多家長都知道孩子上小學(xué)之后要管理孩子的學(xué)習(xí)，但不少人只是停留在口頭上，并沒有付諸實際行動。“很多家長只在孩子放學(xué)后口頭提醒，你該做作業(yè)了，或者做完作業(yè)后對孩子說，自己檢查一下。然而孩子是否做作業(yè)、是否檢查作業(yè)，并沒有認(rèn)真督促。”徐老師說，剛?cè)雽W(xué)的孩子缺乏自律性，如果家長只是嘴上說說，很容易放任他們，不容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
錯誤2：雙重標(biāo)準(zhǔn)
提醒：不要在孩子面前說一套做一套，尤其是這么小的孩子
有的家長要求孩子上學(xué)不遲到，自己卻老是遲到。周末在家時，家長讓孩子去讀書寫字，自己卻去打麻將等。徐老師說，剛?cè)雽W(xué)的孩子價值觀還沒有成形，這樣的做法容易在孩子心里形成一個壞榜樣，讓他們有樣學(xué)樣、說一套做一套。
錯誤3：家長代勞
提醒：孩子的能力不是一蹴而就，跌倒了才能學(xué)會爬起來
徐老師說，代勞也是新生家長易犯的一個錯誤。“看到孩子整理書包時動作比較慢，有家長就忍不住去幫忙，甚至每次都幫他整理好。久而久之，孩子養(yǎng)成依賴性。”徐老師說，更有甚者幫孩子做不會做的作業(yè)，這樣對孩子毫無幫助，反而讓孩子失去了獨立思考的機會。
錯誤4：恐嚇孩子
提醒：有時父母不經(jīng)意的一句話，對于孩子的傷害難以挽回
徐老師說，新生家長常常說錯話，如：“你只要成績好就行，其他的什么事情都不用管。”“進了小學(xué)就沒有幼兒園里那么開心了，有老師會狠狠教育你。”“今天的朗誦就不用做了，老師反正又不知道。”
徐老師說，這些話，不僅僅會使孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，而且還會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生不必要的壓力。
那么，作為家長，應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣呢?
習(xí)慣1：學(xué)會責(zé)任
徐老師說，不少孩子的書包很重，不是因為課本多，而是因為他們不會整理書包，把當(dāng)天并不會用到的課本也裝進書包里，背到學(xué)校來又背回家里去，白白浪費力氣。
“學(xué)生上學(xué)后要培養(yǎng)的第一個習(xí)慣是學(xué)會整理書包。”徐老師說，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子每晚按照課程表將第二天要用的課本、教具有序地放進書包。多個作業(yè)本最好用一個文件袋統(tǒng)一裝起來再放進書包，這樣找起來方便，而且易于保持作業(yè)本整潔。
校長點評：整理書包培養(yǎng)的是孩子對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。
習(xí)慣2：學(xué)會積累
很多家長在孩子上高年級后才發(fā)現(xiàn)孩子不會寫作文，寫出的文字很干癟，原因其實是孩子缺乏日常積累。“積累的習(xí)慣應(yīng)從入學(xué)第一天開始。”徐老師說。
徐老師建議，家長給孩子準(zhǔn)備一個專門記錄的小本子。“這個時候的孩子，能讀能寫的字并不多，只需要記一個詞語、一個成語，然后口頭講講這個詞語的意思或者成語的故事。這樣，孩子語言就像蜜蜂采蜜一樣，慢慢地積累豐富起來。”
校長點評：小積累會有大收獲，長大以后更會明白這個道理。
習(xí)慣3：學(xué)會溝通
徐老師說，每個學(xué)生都有一個家校聯(lián)系本，上面寫有老師每天安排的作業(yè)。這些作業(yè)不一定是書面作業(yè)，有時是讀幾頁書，有時是背誦一首詩。
“有的家長只關(guān)注這個本子上寫的內(nèi)容，這樣不對。”徐老師說，最好讓孩子回家以后，拿著本子跟父母講述一遍這些作業(yè)是什么，老師是怎么要求的，自己會不會做等。“孩子最初可能只是講作業(yè)，后來慢慢會習(xí)慣回家給父母講校園里的一些趣事、同學(xué)之間的故事。”
校長點評：給父母講作業(yè)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且養(yǎng)成跟父母溝通的習(xí)慣。
習(xí)慣4：學(xué)會尊重
徐老師說，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母嬌縱溺愛比較多，很多孩子缺乏對父母和長輩的尊重。
在學(xué)校，老師會要求學(xué)生見到老師要問好，見到同學(xué)要打招呼，但是回家以后，大多數(shù)父母卻不會用這樣的禮節(jié)去要求孩子。
徐老師建議，家長在家也配合學(xué)校的禮儀，讓孩子每天放學(xué)回家向父母鞠躬問好，并養(yǎng)成禮貌待人、尊重師長的好習(xí)慣。
校長點評：培養(yǎng)其他文明禮儀習(xí)慣，其實也是從對父母問聲好開始。
習(xí)慣5：學(xué)會專注
徐老師說，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)時間比較早，四點多就放學(xué)了。孩子回到家里，常常因為玩耍忘了時間，來不及寫或不寫作業(yè)，從而得不到應(yīng)有的訓(xùn)練，影響孩子的發(fā)展。
徐老師說，家長一定要讓孩子養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。“有的孩子做作業(yè)時，一會兒
習(xí)慣6：端正姿勢
入學(xué)開始，學(xué)生就要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。“有的孩子學(xué)會寫字后，養(yǎng)成壞習(xí)慣，趴在桌子上低頭寫，影響脊柱發(fā)育和造成近視。”徐老師說，還有的孩子在幼兒園時過早練字，卻沒有養(yǎng)成好的握筆姿勢。還有孩子為了寫字時使得上勁，往往握筆時離筆尖太近，以致眼睛離本子太近，久而久之也會影響視力。
徐老師說，家長發(fā)現(xiàn)孩子寫字的姿勢不對，一定要及時加以糾正。
校長點評：讀書寫字的姿勢很重要，一形成習(xí)慣，長大以后很難更改。錯誤的姿勢會影響孩子的一生。
習(xí)慣7：學(xué)會管理
徐老師說，剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，自我管理能力比較差，常常會在教室內(nèi)外留下碎紙屑、鉛筆頭、餐巾紙等小垃圾。
為了幫助孩子學(xué)會管理自己，從小養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣，徐老師建議家長給孩子縫制一個小布袋，“放進書包作為垃圾袋，將孩子在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的小垃圾及時收撿進去。”
校長點評：同時培養(yǎng)孩子從小不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章：兒童習(xí)慣養(yǎng)成全書 學(xué)習(xí)習(xí)慣比考試分?jǐn)?shù)更重要
本書從飲食、生活、交往、行為、學(xué)習(xí)、情感、審美七個方面著手，盡可能細(xì)化到孩子成長中可能遇到的每一個習(xí)慣問題，進行分析，并給出科學(xué)有效的解決方案。習(xí)慣這個東西，若不是最好的仆人，就會成為最差的主人。莎士比亞就說過：“不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。”本書不僅幫助孩子除掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)新的好習(xí)慣;也將教會孩子如何用好習(xí)慣來抵制壞習(xí)慣。愿孩子們播種良好習(xí)慣，收獲美好未來 !
“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要，就好像砍柴有了一把鋒利的斧子一樣。所以，你以后放學(xué)回來第一件事就是認(rèn)真寫作業(yè)，不能拖拖拉拉的哦!要不你的斧頭就不鋒利了!”奶奶對朵朵說。
“奶奶我知道了，我要寫作業(yè)了，您是不是也應(yīng)該做自己的事情了，不要陪我!”朵朵一本正經(jīng)地說。
“對對，獨自完成作業(yè)也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，朵朵真棒!”奶奶鼓勵道。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績的重要保證。家長一定要在了解孩子年齡和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，努力采取科學(xué)措施，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要想學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣必須好
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自動化的學(xué)習(xí)行為方式，它的形成需要在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比孩子的分?jǐn)?shù)更可靠，比名次更重要，是孩子能學(xué)好知識的真正保證。
事實上，凡是學(xué)習(xí)成績持續(xù)好的孩子，都會從小形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績忽好忽壞的孩子，則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長一定要改變觀念，把注意力從分?jǐn)?shù)和名次轉(zhuǎn)移到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上來。
相關(guān)研究表明，12 歲以前是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12 歲以后，孩子形成習(xí)慣已經(jīng)比較穩(wěn)固，新習(xí)慣要想占據(jù)一席之地就不是那么容易的事情了。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生終身受益。
下面一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(主要針對已上小學(xué)的孩子)，家長可以參考一下。
1.主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)積極主動，不需要別人的督促，并能很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真投入不走神，高效率利用學(xué)習(xí)時間。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是一種后續(xù)結(jié)果，之前需要家長一定時間的引導(dǎo)和約束。
2.認(rèn)真聽講。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，要求孩子在聽老師傳授知識時，認(rèn)真、不開小差，不做小動作，情緒飽滿，精力集中;能抓住重點，弄清關(guān)鍵;主動參與，思考分析，大膽發(fā)言。
3.及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。按時完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠計劃各個時間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并按計劃完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.全面發(fā)展，不偏科。各學(xué)科發(fā)展均衡全面，不偏科。對某些不喜歡的學(xué)科，努力培養(yǎng)興趣，多花時間和功夫。
5. 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)結(jié)合。課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀、理解，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。這樣的預(yù)習(xí)有助于提高課上學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。課后要對所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真回顧、歸納、總結(jié)，找出新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)是鞏固已有知識的最好辦法，也是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。
6.主動回答問題的習(xí)慣。課上要認(rèn)真思考每一個問題，積極回答老師的提問，以促進理解，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)?；卮饡r，聲音要宏亮，表述要清楚。
7. 多思、善問、大膽質(zhì)疑。多思，就是認(rèn)真思考知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系，以及與實際生活的聯(lián)系，使所學(xué)知識逐漸形成體系。善問，是多問幾個“為什么”，以深刻理解所學(xué)內(nèi)容。大膽質(zhì)疑，就是在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題，勇敢提出問題，進而認(rèn)真研究問題，敢于質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
8.上課記筆記。在專心聽講的同時，要動筆做簡單的記錄或記號，一些關(guān)鍵性的詞句要記下來;重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句，則應(yīng)當(dāng)進行“圈、點、勾、畫”，重點復(fù)習(xí)。
養(yǎng)成好習(xí)慣有訣竅
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須得建立在改掉壞習(xí)慣的基礎(chǔ)上。下面這些壞習(xí)慣家長一定要留心并幫孩子慢慢糾正：
1. 消極審題、惰性十足，只看題不思考;
2. 書寫潦草混亂，草稿紙成為出錯的場地;
3. 只重理解，忽視動手整理;
4. 不做筆記，不標(biāo)重點，過后就忘;
5. 問題還是問題，放著不解決，只求答案，不求解題過程;
6. 對老師有依賴性，主動性不夠。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章：父母如何幫助孩子建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
一周中找一個固定的做作業(yè)時間，最好是學(xué)生每天有10到15分鐘時間做英語作業(yè)以及復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。如果做不到，盡可能安排每周2到3次做作業(yè)或復(fù)習(xí)時間。
給孩子找個安靜舒適的學(xué)習(xí)區(qū)域，并將所有文具準(zhǔn)備好。
鼓勵孩子用他自己創(chuàng)作的藝術(shù)品來裝飾自己的學(xué)習(xí)區(qū)域。
移走所有會讓孩子分心的物品，關(guān)掉電視和手機。如果您的孩子喜歡在幽雅的背景音樂下學(xué)習(xí)，您可以為他播放該類音樂。
準(zhǔn)備所有文具：鋼筆、鉛筆、橡皮、書本、紙和一本字典。
孩子在學(xué)習(xí)時，我們建議家長給孩子樹立一個好榜樣，自己也去做需要集中注意力的事情，讓孩子學(xué)習(xí)與模仿。我們強烈建議您跟孩子一起學(xué)習(xí)英語，這樣做非常能調(diào)動他的積極性。
對孩子的作業(yè)和取得的進步感到真正的興趣。經(jīng)常讓孩子給您展示他所學(xué)的內(nèi)容，并同時給予肯定和表揚，而不管他能得多少分。
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