小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文章
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文章
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流有利于老師之間的互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文章，希望大家喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文章：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
董家中心校石龍門小學(xué) 鐘建華
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。接到要我寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章的通知后，確實(shí)不知如何說起，我認(rèn)為只要認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)就是我的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我的教學(xué)體會(huì)略談，供大家參考，不當(dāng)之處，請大家批評指出。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)新課
備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案。
二、認(rèn)真上好每一堂課
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率高的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
總之，要上好數(shù)學(xué)課，必須刻苦鉆研教材，做好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只要用心教書，教良心書(為了學(xué)生的發(fā)展而教)，我相信，就能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)出成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文章：責(zé)任心+事業(yè)心+自信心=成功
董家中心校 魯必達(dá)
在新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，除了深刻領(lǐng)會(huì)新理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把新理念、新課標(biāo)落到實(shí)處，更重要的是教師要具備“兩心”，即責(zé)任心和事業(yè)心，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自信心。
我從教數(shù)學(xué)教學(xué)已有30年，上述三心，我是年年如此、天天如此、時(shí)時(shí)如此。對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。在平時(shí)的教學(xué)中，做到勤心鉆研教材，充分挖掘教學(xué)資源，把握“三維”目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每堂課，關(guān)注全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
只要是教師布置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在課堂中，充分發(fā)揮小組合作探究的作用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流解決問題。注重引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，達(dá)到租住構(gòu)建知識(shí)的目的。關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更是讓學(xué)生喜歡老師。教學(xué)中，注重自己的儀表，言談舉止文明，用自己的言行感染學(xué)生，注重身教。換言之，讓學(xué)生喜歡自己，就等于喜歡數(shù)學(xué)。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就概括為一個(gè)算式：責(zé)任心+事業(yè)心+自信心=成功。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文章：優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率
飛龍完小 黃學(xué)斌
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量的有效知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、準(zhǔn)確地分析和使用教材
1、準(zhǔn)確地分析把握教材 。教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，也是教師與學(xué)生相互作用的中介，更是小學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、開發(fā)智力和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的源泉。教師在授課之前，必須深入學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析和研究教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，確定教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分析研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，以便科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動(dòng)全面，有效地提高課堂教學(xué)效率。
2、創(chuàng)造性地使用教材 。教材往往呈現(xiàn)一些生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)象和事實(shí)，不利于學(xué)生探索與創(chuàng)新，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)融入生活素材，讓數(shù)學(xué)更加密切聯(lián)系生活，對教材進(jìn)行合理的加工、改造，重組出具有遷移性、思考性、再生力的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
有效的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。上“板著面孔”的課，學(xué)生可能會(huì)掌握有關(guān)的知識(shí)技能，但他們不會(huì)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，也不會(huì)有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。寬松和諧的環(huán)境只有通過生動(dòng)的情境才能實(shí)現(xiàn)，教師生動(dòng)的語言、和藹的態(tài)度、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題、有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。
1、采用多種方式(如：講故事、做游戲、說笑話等)調(diào)節(jié)課堂氣氛;
2、教師語速要適中，語言要豐富，要有激情，語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫;
3、學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，微笑面對每一名學(xué)生，多用激勵(lì)的語言表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)。
三、課堂上做到精講精練
1、上課時(shí)教師首先要精講，充分利用學(xué)生注意力集中的有限時(shí)間，把知識(shí)的承繼關(guān)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)講清講透，讓學(xué)生不但知其然，還知其所以然。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
(1)要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則，同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。
(2)書中的練習(xí)必須要求學(xué)生在課堂上完成，然后當(dāng)面批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，做到每題過關(guān)。這樣，老師就可以很快的知道學(xué)生不懂的地方，一對一地及時(shí)輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到足夠的單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間。
(3)計(jì)算練習(xí)要持之以恒。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)，學(xué)生在計(jì)算中也能發(fā)展思維能力。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，必須靠平時(shí)的基本訓(xùn)練。
四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間
學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多思考的余地。而教師要為學(xué)生提供更多思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間。教師提問以后，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，而不是急于下結(jié)論，判定學(xué)生會(huì)不會(huì)，特別是那些需要較深入理解和需要一定的創(chuàng)造性才能解決的問題，更要讓學(xué)生有足夠的思考時(shí)間。
五、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)
每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有成績相對落后的學(xué)生，要想優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
1、情感交流，融洽師生關(guān)系。情感是人世間最真摯、最美好的東西。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，教師要把愛灑向每一個(gè)后進(jìn)生，從思想上愛護(hù)他們，在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓學(xué)生愿意和你交流，建立融洽的朋友關(guān)系。教師要真誠對待后進(jìn)生，利用課余時(shí)間與他們一起玩耍、談心，曉之以理，動(dòng)之以情;多用鼓勵(lì)性的語言，如“我相信你能做到，你一定能行，老師喜歡你”等等;多找后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，要用發(fā)展的眼光來看待后進(jìn)生。
2、體驗(yàn)成功，樹立信心。成功能使人愉悅、自信，具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。要想轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，就要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而樹立自信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。厭學(xué)的學(xué)生通?；A(chǔ)知識(shí)薄弱，對他們應(yīng)降低教學(xué)起點(diǎn)要求，引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)。教師尤其要對后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上簡單的問題盡量讓后進(jìn)生回答;學(xué)習(xí)上哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步也應(yīng)給予鼓勵(lì)。讓后進(jìn)生品嘗到受贊許、表揚(yáng)的歡樂，不要讓后進(jìn)生認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處，看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”，要讓他們感受到教師對自己真誠的關(guān)心和幫助，樹立“我能行”的觀念，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。
總之，有效的課堂是學(xué)生積極參與的課堂，是師生互動(dòng)的課堂，是生成問題、解決問題的課堂。我們每一位數(shù)學(xué)教師，都應(yīng)該飽含熱情，刻苦鉆研，不斷反思自己的教學(xué)行為，積極開展教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，品嘗數(shù)學(xué)教學(xué)中的快樂!
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