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中班家園共育育兒文章

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  家園共育,家庭和幼兒園共同努力,為小朋友的教育一起努力,下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的中班家園共育育兒文章,希望大家喜歡。

  中班家園共育育兒文章:中班幼兒家園共育知識(shí)

  保持讓孩子聽讀能夠使孩子集中注意力,有害于擴(kuò)展孩子的詞匯質(zhì),并能激領(lǐng)設(shè)想,拓鋪視線,豐盛孩子的感情。同時(shí),講故事也有良多學(xué)識(shí)的:首先,講的故事要合適孩子的智力水平。這表示在時(shí)光不能太長,原子彈之父的悲劇人生:反對核武器用于戰(zhàn)爭,時(shí)間長了,孩子輕易注意力疏散。另外,還要留神果我而宜,孩子若能注意力集中,多道一會(huì)兒也不妨,若分心了趕緊剎住。

  一、對中班幼兒感知覺培養(yǎng)核心理健康學(xué)育

  中班幼兒的家長同樣應(yīng)維護(hù)佳孩子生理器民,無意識(shí)的練習(xí)幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。

  ★可有意識(shí)、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽力,平時(shí)要按期丈量幼兒聽力情形,及早醫(yī)治跟防備。

  ★讓孩子逐漸識(shí)別:紅、黃、橙、綠、地藍(lán)、藍(lán)、紫等色,并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。

  ★教孩子用手摸,鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。

  ★用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空 間地位,讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。

  ★家長可以通功率領(lǐng)孩子干一些察看記載去培育孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,并講出先后次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞匯。

  二、對中班幼兒念維造就中的口理健康教育

  中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高,他們可邊動(dòng)息邊說邊記,形象思維占主導(dǎo)位置,但邏輯思維程度差,處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時(shí)能概括沒什物重要特征,特殊是功能特點(diǎn)。野長可以常常取孩子玩“找錯(cuò)”的游戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對,馬是拉車的”,“水果是拋掉的”,“錯(cuò),生果是吃的”,年輕人如何預(yù)防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可控制到“10”,詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添,這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發(fā)明了條件,有前提的家長可以讓幼兒教書法、學(xué)畫繪、學(xué)語言。

  家長對孩子還可以對癥下藥地講故事,清順治帝死因成謎:是出天花還是被鄭成功炸死?。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事;對從私的孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要,由于家長可以依據(jù)大家孩子的共性,有針對性地抉擇故事,入言有效的教導(dǎo)。

  還應(yīng)注意,家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴,可是,他們不是在將故事,而是在依照書上的文字一個(gè)一個(gè)地想。因?yàn)楹⒆訉c(diǎn)語言不熟習(xí),有的甚至聽不懂,聽聽就沒意思了。最惡在講的進(jìn)程中多用象形字、象聲字,必要時(shí)應(yīng)頓挫抑揚(yáng)、載歌載舞,只有本人講的有津有味,孩子才干聽的津津樂道。

  中班家園共育育兒文章:2012中班家園共育

  孩子各個(gè)方面的發(fā)展是很不均衡的,有的孩子表達(dá)能力很強(qiáng),而有的孩子則動(dòng)作發(fā)展很好,這都是正?,F(xiàn)象,請不要著急。孩子雖然不能準(zhǔn)確無誤地背誦兒歌和連貫地?cái)⑹龉适拢呀?jīng)能在理解的基礎(chǔ)上記憶,這已經(jīng)很不錯(cuò)了。提高幼兒的記憶力和語言表達(dá)能力,我想可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  1. 通過游戲的方式來提高孩子的記憶力和語言表達(dá)能力。在日常生活中,可以讓孩子看一些簡單的、感興趣的圖畫,要求他記住畫面內(nèi)容,然后遮蓋部分畫面,讓幼兒回憶遮蓋的是什么,以培養(yǎng)孩子的記憶力。中小班的兒歌一般內(nèi)容都不是很多,家長為了幫助幼兒記憶,可以進(jìn)行問答式游戲,家長說一句,幼兒答一句,這樣的一問一答,幼兒感興趣。

  在故事講述過程中,家長與孩子可以共同進(jìn)行表演。一開始,要求孩子復(fù)述故事中的主要情節(jié),當(dāng)孩子掌握以后可以分角色表演。在孩子表演時(shí),家長應(yīng)是忠實(shí)的觀眾和聽眾。在孩子遇到困難需要家長幫助時(shí),家長應(yīng)以角色的身份參與,幫助孩子完成表演。這樣既消除了孩子緊張的心理和壓力,又培養(yǎng)了孩子的自信心。為了能進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣,還可以用錄音錄下孩子念的兒歌和復(fù)述的故事,孩子聽到自己的聲音會(huì)格外地激動(dòng),這可激發(fā)起孩子進(jìn)一步講述的興趣和欲望。

  2. 幫助孩子積累一些素材。如:好聽的故事磁帶,好看的動(dòng)畫片等。故事磁帶可以規(guī)范孩子講述故事的語言,對孩子起示范作用。同時(shí),動(dòng)畫片是孩子最喜歡,最感興趣的。家長可以針對孩子的這一心理,對孩子提出要求:每次看完以后要講給大家聽。

  3. 家長有意識(shí)地逐步引導(dǎo)孩子看圖講故事。開始,家長讓孩子一邊看圖,一邊指著圖畫中的人和景,一個(gè)畫面一個(gè)畫面地講,然后讓孩子合上畫冊,一邊回憶,一邊講。然后再大聲地在大人面前講述。這時(shí),家長要給以熱情的鼓勵(lì),不要隨意打斷孩子的講述。慢慢地孩子就可以用自己的話,連貫通順地講一個(gè)完整的故事了。

  4. 結(jié)合散步、郊游,要求孩子回來講述自己最感興趣的事情。家長可以事先給孩子提出要求,提高孩子的有意注意。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力,孩子的語言表達(dá)水平也得到了較好的發(fā)展

  中班家園共育育兒文章:中班家園共育方案

  一、指導(dǎo)思想

  家園共育,其本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字,強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),幼兒園既要幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,指導(dǎo)家長遵循家庭教育的基本規(guī)律,提高家長科學(xué)育兒水平,同時(shí)也要向家長宣傳幼兒園教育的目標(biāo)、要求,讓家長參與到幼兒園的教育與管理,成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源,實(shí)現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓家長了解幼兒的生活,學(xué)習(xí)情況,參與幼兒教育、游戲,促進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展,搭建家園溝通的橋梁。

  2.家長和幼兒能夠愿意參加親子活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。

  三、活動(dòng)措施

  1.及時(shí)、真實(shí)地記載好家園聯(lián)系手冊,反映幼兒成長與變化的情況,定期和家長進(jìn)行交流,使家長及時(shí)了解孩子在園情況,加強(qiáng)溝通和反饋。

  2.召開班級家長會(huì),各班可有針對性地向家長匯報(bào)幼兒在園的情況;可針對家教中的某些問題引導(dǎo)家長共同參與討論,分析、交流意見;可根據(jù)需要家長合作的事項(xiàng)作比較誠懇而詳細(xì)的說明等,家園攜手,為孩子的健康成長營造一個(gè)平等、寬松而適宜的育人環(huán)境。

  3.向家長開放半日觀摩活動(dòng),觀摩前教師要使家長明確目的,引導(dǎo)家長正確看待孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,發(fā)現(xiàn)孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,同時(shí)也組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢和不足進(jìn)行交流,有針對性地采取一致方法,實(shí)現(xiàn)家園教育的一致性。

  4.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“家長園地”欄目,不僅僅是摘抄一些家教文章,同時(shí)要注意與家長互動(dòng),可針對家教中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題組織討論,也可讓家長輪流介紹自己一些家教經(jīng)驗(yàn),有針對性地提高家長的家教水平。

  5.積極走進(jìn)家庭,對幼兒進(jìn)行家訪,與家長、孩子進(jìn)行一次近距離的接觸,使教師、家長、孩子的交融進(jìn)一步加強(qiáng)。平時(shí)積極主動(dòng)與家長溝通,針對不同類型的家長,講究溝通藝術(shù)。利用離園交談、電話聯(lián)系、家校通等方式,及時(shí)向家長反饋幼兒一些身體狀況和情緒反應(yīng),及時(shí)了解幼兒在家情況,使家長感受教師關(guān)懷之意的同時(shí)配合做好教育工作。

  6.根據(jù)主題需要,積極倡導(dǎo)家長參與助教活動(dòng),摸清不同家長的資源優(yōu)勢,加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),進(jìn)一步提高家長助教質(zhì)量,不斷豐富幼兒園教育內(nèi)容。

  7.結(jié)合季節(jié)以及節(jié)日開展親子游戲活動(dòng),讓家長體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣,鼓勵(lì)幼兒參與團(tuán)體活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒活潑勇敢、積極向上的性格。

  8.向家長發(fā)放問卷調(diào)查表,通過問卷方式,反饋信息,及時(shí)調(diào)整教育及管理的策略。

  
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