教師教學(xué)經(jīng)驗文章
教育教學(xué)工作雖然繁重,但是教學(xué)經(jīng)驗交流十必須的，這有利于學(xué)生得到更好的教育，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教師教學(xué)經(jīng)驗文章，希望大家喜歡。
教師教學(xué)經(jīng)驗文章：教師教學(xué)經(jīng)驗交流
我校實施高效課堂3343教學(xué)模式有兩個多月了，現(xiàn)在我班大部分學(xué)生課堂參與率提高了，不做作業(yè)的學(xué)生開始做作業(yè)了，不守紀(jì)律的學(xué)生開始變好了，上課沉默不語的同學(xué)在組間、組內(nèi)同學(xué)的評價下開始講話了?？吹街械壬蛯W(xué)困生不再是默默的傾聽者轉(zhuǎn)為主要參與者，我感謝高效課堂給我們教師和學(xué)生帶來了福音。高效課堂把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學(xué)”變成了“自主、合作、探究”。真是知識的超市，生命的狂歡。“效本”以效為本。新課堂追求的效率是“生命的活力”與“課堂高效”。美哉，美哉。下面是我對高效課堂教學(xué)的一些做法和認(rèn)識。
一、建立班級名稱
班級名稱：陽光中隊。口號：朝氣蓬勃。
二、建立學(xué)習(xí)小組，公布每月小組級別。
高效課堂合作學(xué)習(xí)，關(guān)健在于學(xué)習(xí)小組的建立。變一個“火車頭 ”為多個“火車頭 ”。培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組長，至關(guān)重要。 加強對小組長的思想教育，評價方法改變。要讓每個小組長知道，在教別人的同時，自己也得到提高。對小組長進行正確引導(dǎo)，小組長不能出現(xiàn)過激語言。我班共44名學(xué)生，按照每組6人的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為7組，其中有一組是8人。每組安排組長、副組長各1人與組員4人，8人的組員6人，從組長到組員依次編號，根據(jù)每組成員的性別、性格、各科學(xué)習(xí)情況、日常行為，作業(yè)完成情況、體育、勞動、繪畫、文娛活動、身體素質(zhì)、身高、智力等多方面的比例結(jié)構(gòu)進行組合。
1、著重培養(yǎng)小組領(lǐng)導(dǎo)人。組長是老師的小助理和代言人。實踐告訴我們，選一名綜合素質(zhì)好、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的各項工作。小組長也可把小組內(nèi)的有特長的學(xué)生具體分工，負(fù)責(zé)某一方面進行管理，以減輕小組長的壓力。小組長該如何選拔?我認(rèn)為小組長應(yīng)具備以下條件：(1)有很強的組織和協(xié)調(diào)能力(2)有很強的口頭表達能力，會傾聽、欣賞同學(xué)，正確評價同學(xué)。(3)要有很強的責(zé)任心和集體榮譽感。(4)要有為同學(xué)服務(wù)的意識，不自私，具有奉獻精神。(5) 要有一定的應(yīng)變能力和創(chuàng)新精神。
2、每個小組有響亮的名稱和口號。小荷才露尖尖角早有信心向課堂。我們中隊小組的名稱有：智慧星、智慧星、活力無限、希望騰飛、不敗梅花、永往直前、超越極限?？谔柗謩e是多彩課堂，締造希望;你爭我辯，快樂無限;霸氣無敵，課堂稱帝;課堂舞臺，我展風(fēng)采;學(xué)習(xí)天堂，精彩綻放;課堂精彩，我們主宰;我們努力，我們驚喜?？?我們中隊及小組的名稱和口號是多么的有氣魄。
3 、.編一個相應(yīng)的代號。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后，有必要在小組內(nèi)編一個代碼，例如，小組成員劃分為1、2、3、4、5、6，每個學(xué)生的代碼便是A1 、A2、 B1、 B2 、C1、C2等。這樣，既便于組長分工，又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生展示和同學(xué)評價。
4、根據(jù)我校要求，每月評出優(yōu)勝小組。我們開展了“科舉之路”的游戲，具體是平民、童生、秀才、舉人、進士、探花、榜眼、狀元、大學(xué)士、諸侯、神。每個小組每月按積分晉級，起初每組都叫平民，當(dāng)月平均分高便是童生。下月每組積分從零開始，看哪組當(dāng)月平均分又高，那組在原有級別名稱就晉級為下一個名稱。到六年級畢業(yè)時，看哪組最先到“神”的級別。我們在黑板上的一角做公示板，7個小組名稱在黑板上公示，獲得一定的積分用“正”字表示，一劃代表2分，每月月末“統(tǒng)計班長”求出各小組的平均分，班主任和科任共同使用公示板。這樣不僅有利于學(xué)生各科全面發(fā)展，也便于“統(tǒng)計班長”做統(tǒng)計，我們還指派2名“督查大隊長”復(fù)查此項工作，在全班同學(xué)監(jiān)督下，當(dāng)場公布獲勝小組名稱，真實有效。事實求是、公開、公正，讓學(xué)生之間有透明度這是我們陽光中隊的主打品牌。我們要求每個小組長都要從最后一名學(xué)生抓起，教好每一個學(xué)生，讓他們知道抓好弱科生勝過10名優(yōu)秀生。這樣，學(xué)生積極性異常高漲都要求全面發(fā)展展示自我，為小組爭得一定的積分和榮譽。你追我敢，互幫互助，躍躍欲試。這在本學(xué)期科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)充分體現(xiàn)，小組成員真是同舟共濟，榮辱與共。
三、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，挖掘好的課堂教學(xué)法。
1、通過2個月的學(xué)習(xí)和實踐，及李校長、魏校長、年部畢主任的指導(dǎo)我清楚體會到，如果說“教案”發(fā)揮的導(dǎo)“教”功能，著眼于教師“講什么”、“如何講”、“講得怎么樣”，側(cè)重于學(xué)生“學(xué)會”，而“學(xué)案”則發(fā)揮的是導(dǎo)“學(xué)”功能，著眼于學(xué)生“學(xué)什么”、“如何學(xué)”、“學(xué)得怎么樣”，側(cè)重于學(xué)生“會學(xué)”。學(xué)案導(dǎo)學(xué)就是關(guān)注教師的實際教學(xué)狀態(tài)，解決的是課堂中教師“獨霸課堂”、“一言堂”的問題，變革教與學(xué)的方式。不做“講師”做“導(dǎo)師”，導(dǎo)要講在點子上，和同學(xué)“商量”學(xué)。教師要擔(dān)當(dāng)“美容師”的角色。缺乏生命活力的課堂，一定是缺乏課堂道德的課堂。自主、激情、自信、成功，快樂是高效課堂的精髓。課堂因展示而精彩，生命因表達而快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)和反饋要始終貫穿課堂，這是我們做教師始終不渝堅持的。學(xué)習(xí)目標(biāo)要有知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。學(xué)要得法，導(dǎo)要有法。
記得剛上第一節(jié)小組輪流表演課時，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫成了教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過魏校長的指導(dǎo)，如今我不再出這方面的錯誤了。學(xué)生的精彩才是可堂的精彩!學(xué)生的精彩才是師者最大的精彩!課堂上，同學(xué)自編自演，通過小品，三句半，相聲、快板、對聯(lián)、詩歌、朗誦、唱歌、舞蹈、繪畫、課本劇、辯論會形式。變學(xué)習(xí)任務(wù)為禮物，讓學(xué)生感受知識之美，讓學(xué)生體會到創(chuàng)新的喜悅。井淘三遍出甜水，我們師生要不斷生成。數(shù)學(xué)課——思維體操課，語文課——精神大餐，學(xué)生們——是玩童。
2、 我們中隊在教學(xué)中經(jīng)常采用抽簽教學(xué)法。規(guī)則(1)各組派一名代表抽簽，抽簽抽到題目后小組可討論5分鐘，然后小組代表上臺發(fā)言。(2)小組代表發(fā)言結(jié)束后，小組其他成員可以補充。(3)其他小組成員要及時質(zhì)疑或補充本組成員沒有解決的題目如果被其他成員完善或解決了，其他成員得分，本組成員被扣分。這種方法我經(jīng)常用到有關(guān)背誦的內(nèi)容上我感到效果好。
3、我們中隊在教學(xué)中還經(jīng)常采用1分鐘計時法。訓(xùn)練口算、鋼筆字和學(xué)生板書，看誰寫的又快又好。口算要求一分鐘做8道題。鋼筆字一分鐘40個字，書寫時要求楷書、字符占字格的2/3為宜，提高書寫速度，培養(yǎng)學(xué)生整句、整行記憶的良好習(xí)慣。達到要求的加分，否則扣分。我在于春祥老師《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》那本書中學(xué)到了注重板演衛(wèi)生的養(yǎng)成，就是：
爬黑板，講衛(wèi)生。
黑板擦，左手中。
寫錯字，板擦沖。
戒手擦，記心中。
這對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成大有好處。
四、課堂需要激勵，但不能拒絕批評。
關(guān)于評價，行為上我教會組長用眼神、點頭、伸大拇指、微笑、撫摸頭等激勵同伴。語言上，學(xué)校下發(fā)的鼓勵語各組長用的較好，尤其單愛婷、劉念琪妙語連珠，評價有實效性。總是給我們耳目一新的感覺。就連語言稍遜色的齊一奇組長通過兩個月的鍛煉，有了長足進步。為此，我感到十分欣慰。
批評建立在尊重、理解、責(zé)任的基礎(chǔ)上。要讓學(xué)生明白，犯了錯誤就要承擔(dān)責(zé)任。如天天在激勵的贊美中他們的性格將會變得脆弱。評價頻率不宜過高。沒有批評的教育是不完善的教育。
五、牢固樹立“當(dāng)堂訓(xùn)練”作業(yè)觀。當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，絕不留尾。
六、座位“面對面”里有關(guān)愛。
我們主樓教室面積大，要求座位面對面。通過實踐我覺得好處是“看見”就覺得安全，“看見”就覺得溫暖，“看見”就是一份激勵，“看見”就有了伙伴，“看見”就有了團隊，“看見”就會自覺爭先。
課改專家說的好，“反思三年成名師”、 “反思即成長”。我到中心小學(xué)快一年了，我從未因工作忙而忽視自己的教學(xué)，延誤寫教學(xué)反思。每次精心反思一節(jié)、一周、一月來的教學(xué)，我都會有一種成就感。無論是成功，還是失敗，因為教學(xué)本來就是一門缺憾的藝術(shù)。愛因斯坦說過“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”。教學(xué)何嘗不是這樣?
在構(gòu)建高效課堂過程中，最深的體會就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。我相信他們，在課堂的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)中加強對不同層次學(xué)生的要求，我們教師指導(dǎo)1號、2號如何科學(xué)地講解、指導(dǎo)給3號、4號。3號、4號如何配合1號、2號的幫助，如何從他人身上學(xué)到知識和經(jīng)驗。學(xué)校5月下旬布置3塊新展板，我放手讓他們做，學(xué)生們做的好極了，不僅內(nèi)容好，創(chuàng)意也新，讓我大開眼界，比如說“小紅花”展板里孩子們有創(chuàng)意，把44名學(xué)生的相片用各種水果做背景貼上。主體貼上了各種榮譽證書。孩子們的能力大無邊，真比我強多了，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
高效課堂，讓我學(xué)會欣賞。欣賞學(xué)生就是欣賞自己，就是欣賞事業(yè)。學(xué)會欣賞，才能孕育愛的激情。教師走不進學(xué)生的心靈，一切教育只能歸于失敗。
高效課堂，讓學(xué)生各方面素質(zhì)明顯提升。我們陽光中隊，2013年下學(xué)期兩次口算、朗讀測試時我班學(xué)生成績高居同年組第一，在本學(xué)期兩個“節(jié)”都獲得了第2名的好成績，洗刷了上學(xué)期第3的成績。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生家長的好評。我們陽光中隊還會繼續(xù)努力、加油的…
六月份，由于是期末復(fù)習(xí)，針對小組成員對各單元掌握情況，我中隊實行作業(yè)布置也由小組自主進行的嘗試。
“學(xué)生主動、課堂靈動、教育生動”成為高效課堂改革的生動寫照。在煥發(fā)著生命智慧的高效課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度思維習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)生探究合作、語言表達能力得以提升，學(xué)生自信心增強，展示欲望強烈，個性張揚，主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實，學(xué)生素質(zhì)明顯提升。
總之，讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。我相信經(jīng)過我們的共同努力，還“高效課堂”一片明朗的天空。
教師教學(xué)經(jīng)驗文章：高中化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)要尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊
高中學(xué)生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。
高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，自主選擇化學(xué)課程模塊;另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。
2、把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。
高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識，盡可能通過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫助學(xué)生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。
"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實驗給學(xué)生強烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣;理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機等。另外,化學(xué)教師良好的教師形象;生動、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠的關(guān)心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。
4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能
要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，我覺得利用學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學(xué)尤為重要，以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。
實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題。多開展一些有趣的小實驗，以及家庭小實驗，化學(xué)實驗的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化，化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手能力，更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。 除上述之外，我覺得還可以發(fā)揮活動課和化學(xué)史教育的作用。開展課外化學(xué)實驗和家庭化學(xué)實驗活動，都有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>
5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野
化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。
例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識，認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。
又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學(xué)生有機會接觸實際問題，綜合運用所學(xué)的知識來認(rèn)識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。
教師教學(xué)經(jīng)驗文章：美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗文章
“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，可見“實踐”在指導(dǎo)人們認(rèn)識和改造世界的過程中的重要作用。所以我們平時說理論聯(lián)系實際，即我們要接受新的知識獲得新的技能，僅憑口頭說教是不行的，必須得通過實踐。
對于美術(shù)的學(xué)習(xí)也是這樣。首先我們要明確學(xué)習(xí)的目的，即通過美術(shù)的學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。而要達到這個目的就要通過學(xué)習(xí)個體即學(xué)生本人以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具，材料和制作過程來體驗美術(shù)活動和樂趣。
而對于初中階段的學(xué)生來說，其藝術(shù)實踐的能力卻可受到內(nèi)在及處在諸多因素的影響。
其一，個人興趣是學(xué)生藝術(shù)實踐的源動力。興趣是最好的老師，對某個領(lǐng)域非常熱愛的人，必將對這一領(lǐng)域具有強烈的好奇心和求知欲，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，是進行審美教育的主要途徑，國民整體素質(zhì)的提高離不開美術(shù)教育，而出類拔萃者則為數(shù)不多，所以我們不能苛求將每一個學(xué)生都培養(yǎng)成為一名畫家，因為初中階段的教育是基礎(chǔ)教育，只有在整體培養(yǎng)的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)，挖掘其具有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，使其在文化修養(yǎng)提高的同時，藝術(shù)天賦也不至于被埋沒，丟失，這就需要課余時間多向這一方向傾向，以不至于象古時的方仲永，久而生疏，直至成為一名平庸之人。
其二，重視學(xué)生藝術(shù)實踐活動中學(xué)生的主導(dǎo)地位。新課程改革要求教師解放思想，一改以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和參與者，這就要看教師通過什么樣的方法和手段，能夠讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)這也是我們每一位教師最關(guān)心的一個問題。在初中美術(shù)的教學(xué)中，我也嘗試過讓學(xué)生主動的觀察事物，表現(xiàn)事物，
讓他們體味其中的樂趣。而學(xué)生自身的頑皮性和依賴性以及意識形態(tài)的不成熟性，成為他們自主學(xué)習(xí)中的最大障礙，長期以來被動的接受，不動腦思考，老師布置點我完成點的思想在他們頭腦中根深蒂固，他們根本不會去挖掘教材之外的東西，也根本不會顧及課程的延伸與關(guān)聯(lián)。因此，此次新課改最重要的一個方面就是要徹底地進行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主力軍，能夠自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自己參與校本課程的研究性學(xué)習(xí)。
其三，在學(xué)生價值觀，人生觀尚未完全形為重要成的前提下，學(xué)生藝術(shù)實踐中教師的指導(dǎo)作用也顯得尤為重要。例如，在一堂寫生課中，我把學(xué)生分為四組，讓他們統(tǒng)一到操場上，然后分散，每個同學(xué)自己去找寫生對象。安排好任務(wù)后，我說三十分鐘后檢查，然后看了看表，再看同學(xué)們，他們也是你看我，我看你，有的用嘴咬畫紙咬鉆筆，我說開始呀，他們?nèi)詿o動于衷，一個大膽的學(xué)生突然說：老師，操場上空蕩蕩的，畫什么呀?我說：同學(xué)們，仔細(xì)看看，咱們操場上有什么呀?同學(xué)們都說，藍(lán)球架，單杠。我說，再往四周看看。“有樹，房子。”同學(xué)們都異口同聲，我因勢利導(dǎo)，：“第一組畫藍(lán)球架，第二組畫樹，第三組畫房子，第四組畫自行車。”同學(xué)們都找到寫生對象了。于是便分散開來，針對自己的寫生對象開始觀察了。通過這次課堂寫生實踐，我發(fā)覺到了老師指導(dǎo)作用的重要性。我們一方面在強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的前提下，對于教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的正確引導(dǎo)，組織也不容忽視，因為我們必定受過專業(yè)的教育，人生觀，價值觀也相對形成，所以作為新課程的實施者，必 須從著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的角度，做好自己應(yīng)該做好的角色。
美術(shù)課是門技能，實踐性較強的學(xué)科，審美能力的提高，藝術(shù)修養(yǎng)的形成，重要通過學(xué)生的藝術(shù)實踐來親身體驗，因此，新的課程改革也賦予美術(shù)教育工作者以新的任務(wù)，要求廣大美術(shù)教師以新的教學(xué)理念，方法對學(xué)生們實施教育，并能配合好其他各科教師，搞好課程資源的整合，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，潛能，創(chuàng)造力，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)社會、科技、經(jīng)濟發(fā)展的國際競爭力的
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