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2000字一級語文教育隨筆(2)

時間: 珮妮822 分享

  從來沒有獨自面對這么龐大的陌生群體,內(nèi)心告訴我是不是要更主動點對人家交流,不過,我這么一個人,能與這幫人有什么共同語言呢,正所謂“道不同,不相為謀”。難以想象,我居然還要在這里呆上三年。像我這么宅的男孩,12天就是一個不小的考驗了。說起2班,我打小就與“2”這字結(jié)緣,我在小學時,就一直是2班的,到了初三依然是702802,不過到了初三我才翻了個身,到了4班。這下子,又讓我歸屬在了“二”這個字眼上面,我確實與它有些“塵緣未了”啊……

  晚上寢室是特別會吵,比我想象的還麻煩多了。吵得我睡不著覺,而我又不是一個喜歡開口讓別人住口的人,我只好不耐煩的等著。等,真不是個滋味,那好像是一種煎熬,是一種痛苦,夢鄉(xiāng)在呼喚我,而我卻不能與其陪伴。唉,想起了在家的生活,想起了在家可以躺在床上,透過窗,深深凝望滿天星斗,然后在不知不覺中入睡。越是這樣想,耳旁的說話聲就越響,他們的話題是無聊透頂?shù)?,盡管如此,也有吐不完的口水,無語!真是人在江湖,身不由己。這又讓我聯(lián)想到未來三年的高中生活,我可真期待一個屬于我的“十八歲的天空”。

  很困很困了,還是吵得讓人睡不著,大概是十一點左右吧,還是那漫天的聲音,受不了。要是有人陪我就好了……想起了早上那句神氣的話?! 『呛?我居然是一個人……  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

  2000字一級語文教育隨筆(三):

  一年級學生活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學效果,必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準,課堂教學組織的好壞直接影響教學的任務(wù)。

  一、激發(fā)學生興趣,吸引學生注意力。

  大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,老師要從學生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。

  二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學習環(huán)境。

  課堂形式單一,很容易造成學生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級學生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。要求學生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

  三、老師講課時要使用兒童化語言。

  一年級孩子不同于大學生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學生說話,才能更好地吸引學生的注意力??傊?,一定得蹲下與孩子們說話。

  四、及時的表揚和鼓勵,增強學生的自信心。

  每個學生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學生,使其他同學受到感染。當學生回答正確完整,老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動其他學生,總之,組織課堂教學是一門藝術(shù),能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng),不斷實踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達到最優(yōu)最佳的教學效果。

  現(xiàn)針對如何提高一年級語文教學質(zhì)量談一點體會僅供參考。

  最后要強調(diào)的是,在做好以上幾點的同時,教師要吃透教材內(nèi)容,了解教學大綱,精心備課,精心設(shè)計教學過程,有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量。教學過程中,要保持學生集中注意力,要注意教學內(nèi)容的緊湊性,要注意教師口語表達的藝術(shù)性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測,及時了解學生對已學知識的掌握程度,以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步,要給予鼓勵,培養(yǎng)學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉(zhuǎn)變到自覺學習上來,學生學習才能有所進步,一年級的語文教學質(zhì)量才能得到提高。 總之一句話:愛心+耐心+細心

  當一名好啟蒙老師不簡單呀!

2000字一級語文教育隨筆(2)

從來沒有獨自面對這么龐大的陌生群體,內(nèi)心告訴我是不是要更主動點對人家交流,不過,我這么一個人,能與這幫人有什么共同語言呢,正所謂道不同,
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