2017幼兒園教師隨筆_2017年幼兒園教師隨筆
2017年已到,幼兒園教師在教育方面都有哪些感受呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017幼兒園教師隨筆,我們一起來看看。
2017幼兒園教師隨筆1:孩子,我被你感動
行走在童心世界,我倍感驕傲和自豪。選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。愛,使我擁有那么多的小朋友,他們的貼心、知心,使我的教師人生變得格外幸福,在愛的光芒照耀下,我的世界“天大地大,孩子最大”我愿意帶著這樣的胸懷,與大家一起成就小孩子的大事業(yè)。
而回想以前,對自己當(dāng)一名幼兒教師的想法,我感到內(nèi)疚。
那是幾年前,畢業(yè)踏入社會,成為了一名幼兒教師,甘于平凡的我也不得不一次又一次地在心里感嘆:“生活是這樣的瑣碎,這是一種磨人的瑣碎,我的心無數(shù)次的翻起波浪,而那些孩子,就像涌動的海里不安分的游魚,多少次我無端的陷入了緊張備戰(zhàn)的情緒,多少次我感覺自己的生活就是那件爬滿了煩惱虱子的華袍。”做一名“孩子王”有意義嗎?這些問題,我在心中反復(fù)問了自己千萬遍,我的思想也在一天天的動搖。然而,我親身經(jīng)歷的一次小事件,動改變了我的思想,讓我又重新給自己的人生找到了定位。
那是一個冬日的下午,我騎著單車去學(xué)校,由于感冒了,感覺身體一點氣力也沒有,我無精打采的騎著,在十字路口的拐彎處,不小心把一只橫穿馬路的小狗給撞了……(雖狗沒撞傷),但當(dāng)時我非常恐慌,因為狗的主人對我的這種“攻擊”行為給予了強(qiáng)烈的反應(yīng),他語調(diào)很高,語速飛快的說著,面目甚是可怕,那架勢好像我罪大惡極,侵犯了他的神圣利益般,我一個勁的道歉也于事無補(bǔ),圍觀的、看熱鬧的人越來越多了,情急之下,我真的不知道如何是好。就在這時,我看到一個瘦弱的身影站在了我的身前,那是我班的“調(diào)皮大王”程強(qiáng)。只見他張開雙臂面對大家,用他稚嫩的童音說出了一句我至今仍感動不已的話:“她是我的王老師,你不要欺負(fù)她!”多好的孩子啊!我眼中噙滿淚水,不禁為自己對孩子所有過的偏見慚愧不已。誰說孩子笨、不懂事、調(diào)皮搗蛋,其實每個孩子都是那么純潔善良,他們都是花朵、都是玉石,需我我們用一生的愛心去澆灌與雕琢!
以后的日子,我的幼教生涯開始有了亮麗的色彩,漸漸地,我領(lǐng)悟到了“種瓜得瓜、種豆得豆”的含義。當(dāng)小朋友拉完大便時,我為他們清洗屁股。當(dāng)小朋友感冒發(fā)燒時,我給他們送水喂藥。當(dāng)小朋友頭發(fā)零亂、指甲長時,我替他們梳頭、剪指甲。
在我的愛心滋潤下,孩子們回報給我的是依賴和喜愛,是知寒問暖。當(dāng)你汗流滿面時,他們細(xì)心的幫你擦掉汗水,當(dāng)你嗓子沙啞時,他們給你帶來了各種治嗓子的藥,我的一個鬼臉兒,一句俏皮話經(jīng)常能惹得孩子們開心大笑。我的一臉痛苦疲憊引來的是孩子們一聲聲關(guān)切與詢問。
在我工作的幾年里,有傷心也有快樂。而我也從懵懂無知慢慢地走向成熟,如今走在街頭,我經(jīng)常可以聽到孩子們親熱的呼喚,看到一張張朝我綻放的美麗笑容,我的心是幸福的。真的很感謝可愛的“小精靈”們,與你們共舞,讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愿意用我這顆不老的童心,永遠(yuǎn)和你們相伴,因為你們是快樂的,我就是幸福的……
2017幼兒園教師隨筆2:孩子“插嘴”怎么辦
每個孩子的個性不同,上課時的狀態(tài)也不盡相同,有的認(rèn)真聽講,坐得很神氣,有的則是有時會有點走神,還有的孩子更是喜歡在課堂上插嘴。我們班上的睿睿,就是其中的一位,他經(jīng)常會在老師上課的時候情不自禁地“插嘴”。記得之前我上一節(jié)語言課《春天是一本書》,因為這個活動的目標(biāo)是在傾聽、學(xué)說詩歌中的話后讓幼兒看著圖自己創(chuàng)編的,當(dāng)我出示圖片后,孩子們都紛紛舉手想要回答,可沒等我點名請孩子回答,睿睿已經(jīng)脫口而出把這幅畫的意思說出來了,之后回答的孩子思路就被他局限住了,紛紛照著她的話講,幾次都是這樣,次數(shù)多了,我也有點生氣了,就批評了他,并告訴她老師不請不舉手的小朋友??墒菦]過多久,他又開始插嘴了。
班里像睿睿這樣的喜歡“插嘴”的小朋友很多,其實這也是孩子的特點,這個年齡段孩子知識面相比而言比較寬,自制力又不夠,好勝心又強(qiáng),總想得到老師的贊揚(yáng)和認(rèn)同,知道一點就會喊出來,而大多數(shù)情況下都是牛頭不對馬嘴;有時,孩子插嘴還可能是因為對談?wù)摰膬?nèi)容有興趣,當(dāng)他們對你說的內(nèi)容產(chǎn)生好奇時,往往克制不住的會提出問題希望你解答。因此我們可以發(fā)現(xiàn),其實孩子插嘴很多情況下都說明孩子們在認(rèn)真的傾聽、積極的參與思考,但不斷的“插嘴”又會影響教學(xué)活動的有序進(jìn)行,那在這種情況下我們應(yīng)該怎么辦呢?
首先,教師要在平時也學(xué)會傾聽,當(dāng)孩子在表達(dá)想法時,我們就要用心的去聽孩子們講述,給孩子們一個好的榜樣,知道在別人講話時應(yīng)該認(rèn)真的聽;其次,在課前老師就要強(qiáng)調(diào)課堂的紀(jì)律,給孩子一個提醒;最后,當(dāng)孩子插嘴時,教師不能去嚴(yán)厲地批評,因為那樣會打擊孩子的積極性,我們要去肯定孩子的答案,但是要適當(dāng)給她“冷處理”,如:“你的答案是對的,但是老師不請你回答,因為你沒有遵守我們課堂的紀(jì)律,沒有舉手回答問題。”
當(dāng)然,習(xí)慣不是一時半會兒能養(yǎng)成的,壞習(xí)慣也不是一下子能改掉的,但是老師也要鍥而不舍,堅持引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的傾聽習(xí)慣,日復(fù)一日,幫助孩子改掉“插嘴”的毛病。
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