2017年大班教學(xué)隨筆_2017大班教學(xué)隨筆(2)
2017年大班教學(xué)隨筆_2017大班教學(xué)隨筆
2017大班教學(xué)隨筆篇5：孩子的是與非
俗語說：“千人千脾氣，萬人萬模樣。”作為一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時(shí)也是穿梭在幾十種不同的性格中。
柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，也許正是因?yàn)樗墓缕В钥倳霈F(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時(shí)，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時(shí)就會有小朋友告他的狀：“老師，柴一圣打我。”追究原因，一圣會很無辜地說：“老師，我沒有打人。”其實(shí)，老師明白，這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的，老師必須對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。
說到游戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險(xiǎn)之處，當(dāng)一起玩玩具時(shí)，他會因?yàn)闋帗屇骋煌婢叨鴱埧谝?，作為老師，必須保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們必須及時(shí)教育。而面對老師的質(zhì)問，一圣沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說：“老師，他搶我的玩具了。”
其實(shí)，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自己有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護(hù)我的利益。
在孩子與孩子的交集里，其實(shí)并不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈。
2017年大班教學(xué)隨筆篇6
孩子們起床以后，一個個坐到了自己的位子上，我告訴大家今天吃的點(diǎn)心是熱呼呼的青菜饅頭，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，可是還有冉冉、小業(yè)、露露、若茜四個孩子坐在第一排沒有動靜，其他孩子都在提醒他們，只見他們個個嘟著嘴，帶著尷尬的表情看著我。我知道他們又要嚷著不要吃了。連忙說：“今天可是香噴噴的饅頭，這些饅頭都是食堂阿姨們自己包的，里面的青菜很新鮮，味道很好!你們不去嘗一嘗，怎么知道自己不要吃呢?”我又走到小業(yè)面前：“小業(yè)，你爸爸放學(xué)要很晚來接，你要是還不吃饅頭，那待會肚子肯定會餓得咕咕叫，你舍得這樣!”這時(shí)候，后面的小喬就開心的插話道：“我已經(jīng)聞到饅頭的香味了，肯定很好吃。”旁邊的孩子也三三兩兩的發(fā)出聲音：“我最喜歡吃青菜饅頭了，……”
小業(yè)這才站起來去洗手準(zhǔn)備吃饅頭，旁邊的幾位也陸陸續(xù)續(xù)的跟上了。等他們吃完，我又問他們：“今天的饅頭味道怎么樣?”他們都笑了“很好吃，我全都吃掉了。”
大班的孩子似乎越來越有主見，對食物也開始挑挑揀揀，經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生，分析其原因，也許是為了特立獨(dú)行，讓自己看起來不一樣，這樣就能得到老師更多地關(guān)注。也許是在家養(yǎng)成了挑食的習(xí)慣，可能是受家長挑食的影響，也可能是家長放任自流造成的。第三種原因可能是愛學(xué)樣，看到別人可以這樣，那我也這樣，缺乏正確的認(rèn)知觀念。
基于以上分析的可能原因，我覺得我們教師要做到以下幾點(diǎn)：首先，要細(xì)致觀察幼兒平時(shí)的飲食，詢問其挑食的原因;其次，與家長溝通，了解幼兒在家的飲食情況，從而分析其挑食的真正原因。如果是受家長挑食的影響，那么就要與家長溝通好，曉之以理，動之以情，讓家長轉(zhuǎn)變自身的挑食觀念，躬親示范。如果是家長放任自流的原因造成的，那就要是做好家長的思想工作，讓他們明白幼兒挑食的嚴(yán)重后果。如果不是以上兩種原因，那么就要耐心、細(xì)致的引導(dǎo)幼兒，一方面用生動有趣的語言贊美食物，勾起幼兒的食欲，另一方面讓他們明白老師會平等的對待每位幼兒，只有表現(xiàn)的好才能得到大家的認(rèn)同，而不是靠樹立壞榜樣獲得關(guān)注，從而幫助他樹立正確的飲食觀念，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。
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