幼兒的模仿性強，教師要特別注意自己的言行。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班下學(xué)期教師經(jīng)驗隨筆，希望您喜歡!

　　大班下學(xué)期教師經(jīng)驗隨筆一：每個孩子都會用自己的方式呼喚愛

　　“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。”這是這首歌，唱出了人間的溫暖，而人間最偉大的就是愛，因此，我們都希望得到不同的關(guān)愛，討厭被別人忽略，被別人冷淡。有了愛就有了動力，有了愛就會感到無比幸福。對于，小班的孩子而言，他們在幼兒園更需要慈母般的溫暖，需要更多的關(guān)愛。

　　在我們班里有這么一個小女孩，大大的眼睛，漂亮的雙眼皮，圓嘟嘟的小臉蛋，細細的兩只小辮子，這就是我們班的陸依婷小朋友，依婷小朋友很調(diào)皮，有時特別好動，經(jīng)常惹老師生氣。

　　事例一：有一次午睡時間，孩子們都睡下了，就她還在床上脫褲子，我擔(dān)心她不會，就過去幫助了他，然后蓋上她的小被子，誰知我剛回過頭不久，孩子鉆在被窩里，小屁股翹得高高的，而且向兩邊不停地翻著身子，很不愿意睡覺的樣子。

　　事例二：那天張曉明在廁所小便，我突然聽到廁所里傳出“哇哇”的哭聲，問清了情況后，才知道原來是他跟依婷小朋友鬧了小矛盾，是依婷小朋友主動去打張曉明，然后另一個小朋友就還手了，于是，就出現(xiàn)了爭執(zhí)現(xiàn)象。

　　事例三：戶外活動時間到了，孩子們以“開火車”的方式，排著隊伍到操場上去玩啦，但總有些孩子總是沒有拉著前面小朋友的一角左顧右盼著，導(dǎo)致小火車中途一直斷掉，這其中總少不了她。

　　作為一個年輕的老師，遇到這樣的事情，肯定會生氣，甚至?xí)舐曈?xùn)斥地講道理，因為孩子不聽話，老師就會感覺孩子不懂事。其實正如《呼喚愛》這篇文章中寫道：當(dāng)孩子搗亂、不聽話的時候，如果成人只是一味地訓(xùn)斥、說教，孩子呼喚愛的聲音得不到回應(yīng)，那么孩子便會變本加厲地進行搗亂，如果成人能讀懂孩子的心聲，積極地給與愛的回應(yīng)，孩子就會更加積極向上。

　　是啊，調(diào)皮的孩子，不一定就不懂事，倒是這樣的孩子更喜歡幫助老師、小朋友做事情，她們其實很聰明，很能干。從中，使我覺得每個孩子都會用自己的方式呼喚愛，這就需要我們用心來感受并積極回應(yīng)，讓孩子在關(guān)愛中健康成長。

　　大班下學(xué)期教師經(jīng)驗隨筆二：我們愿意自己玩

　　有一天，我想讓孩子們在戶外活動中嘗試自由活動，便說：“今天請小朋友自由活動，不過活動的時候老師有幾個要求：一是玩的時候注意安全，不追逐打鬧，不猛跑猛停，防止摔傷。二是要在老師的周圍活動，不跑到遠處去，讓老師看得見。三是有什么事情及時向老師匯報。“小朋友能做到嗎?”

　　“能“!孩子們頓時歡呼起來。

　　一會兒工夫，孩子們便開心的玩了起來。我仔細觀察了一下，他們有的在做游戲，有的在藏貓貓，有的蹲在地上看螞蟻，還有的在練功夫······活動結(jié)束的時候，孩子們意猶未盡，紛紛對我說：“老師，明天還讓我們自己玩吧!”

　　孩子們?yōu)槭裁丛敢庾杂苫顒幽?在自由活動中，幼兒可以無拘無束地表達情感和能力，或高興或傷心，他的一舉一動才是真實情感的流露。他們可以毫無壓力，無拘無束地調(diào)動各種感官按照他們自己的“學(xué)習(xí)大綱”鍛煉.;學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)、交流、分享、表達、表現(xiàn)。這時的幼兒是最真實的，思維是最活躍的。

　　但在幼兒園一日活動中，也時常看到教師因為怕出事故或其他種種原因而不敢放開幼兒自由活動，幼兒總是在老師的約束下進行集體活動。

　　通過這次自主活動，我深刻認識到：保證幼兒的自由活動 ，讓幼兒在自由輕松的氛圍中健康成長，幼兒自己能想的就讓他自己想，幼兒自己能做的就讓他自己做吧!

　　大班下學(xué)期教師經(jīng)驗隨筆三：表率的作用

　　每當(dāng)讓幼兒搬著小椅子來老師身邊時,幼兒們有的推著椅子，有的拖拉著椅子，有的把小椅子舉過頭頂，再重重地放到地上。這時地板的響聲、孩子們的吵鬧聲此起彼伏，活動室里亂哄哄的。這種現(xiàn)象屢禁不止，今天又出現(xiàn)這一幕。我靈機一動，抱起一把小椅子，大聲說：“小椅子，你受傷了嗎、?他弄疼你了嗎?” 我又低聲說;“小椅子，不要哭，我抱抱你，你就舒服了。”這時活動室里倒安靜下來了，紛紛抱起小椅子輕輕的放下，我微笑著望著孩子們。

　　從這個事情中，我感受到了教師的一言一行對幼兒的影響是比較大的，幼兒的模仿性強，教師要特別注意自己的言行，控制自己的情緒，做到言傳身教，有時老師的大聲吆喝，還不如親自示范給力的多。