小學音樂教學的隨筆
小學音樂教學的隨筆
音樂是美的藝術,音樂教學是引導學生感受美。那小學音樂老師在教學中有什么經驗呢?下面是學習啦小編精心為你整理小學音樂教學的隨筆，一起來看看。
小學音樂教學的隨筆篇1
以人為本，從教育學的觀點來說就是學習者是整個教學過程中的主體。強調學生的主導地位，一切都要為學生考慮。這個觀點在小學音樂的教學中同樣實用!小學音樂怎么教?主要就是在課堂40分鐘的有限時間內，我們通過“聽、做、想、”等幾個方面來加強學生對音樂的感知能力。只有“聽”了，才可以有感知，在“聽”的基礎上面，我們再來進行“做”與“想”的結合。
個人認為，音樂在教學上面“聽”“做”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、輕重之分，把握好了事半功倍，否則事與愿違。前陣子我看了一些關于新課標音樂教學的獲獎視頻，其中有一個是這樣的教學過程：在這節(jié)音樂課的課堂里，該老師在教學上面運用了“聽”“說”“唱”“想”“做”幾個方面的教學步驟。從開始的教唱，用電子琴走了幾遍旋律給學生感受了，然后教了學生怎么歌唱這首歌曲，又講了歌曲的背景文化，總之體現(xiàn)出了新課標里面要求的知識要跨學科這個要求。最后根據這歌曲的特點加入了秧歌舞蹈，學生們在這場很生動的教學中體會了音樂的律動性，體驗了歌曲的情感性，也可以說增加了學生的學習興趣。讓我看了也覺得內容豐富，可是總覺得好象少了點什么內涵的東西。
音樂課我們老師到底要教什么?我們又教了什么?同學們學了什么?他們又學到了什么呢?游戲固然增加了學習過程中的樂趣，秧歌同學們肯定也覺得有趣。一節(jié)課結束了，老師累了，學生們也盡興了，可是我想知道學生們從我這里學到了音樂方面的多少知識呢?又有多少節(jié)課都是如此的教學模式呢?
小學音樂教學的隨筆篇2
轉眼間,一個學期即將結束。這一個學期,較忙碌,較充實,其中有著失敗的心酸,也有成功的喜悅。細細品味,感覺自己成長了很多,收獲了很多寶貴的教育教學經驗。
同時也對自己走過的彎路進行反思和總結,以促進今后能更好的做好音樂教育教學的工作。
在思想認識方面,我嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,我積極參加鄉(xiāng)中心校組織的科學發(fā)展觀學習活動,努力提高自己的政治認識。
嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在小學音樂教學工作方面:
1、做到了認真?zhèn)湔n:本學期我采用的是網絡備課和書面?zhèn)湔n相結合的形式,按照小學音樂大綱和鄉(xiāng)中心校的要求采用五欄備課,每一課也都有教學目標、教學重難點、
教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動等預設)。
2、認真完成了制定教學計劃:在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,以《音樂課程標準》為依據,制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結合孩子的實際情況,教學計劃應該再詳細一點。
3、做到了認真上好了小學音樂課:我教的年級跨度比較大,所以格外注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動,突出音樂課以審美教育為核心的特點,
注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,以學生為主體,讓他們在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、探究,感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定知識基礎上創(chuàng)造音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式,盡量避免說教,努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都喜歡音樂。
4、做到了讓學生開闊視野,增長知識:我經常利用休息時間從書本和網絡上收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
5、課后做到了課后反思:課后做到及時反思,針對課堂上的優(yōu)點和缺點在自己的教案上、博客中及時記錄教學隨筆和教學反思,努力提高自身教學能力。
在課外活動方面,為了更好地培養(yǎng)學生對音樂、對舞蹈的興趣,我擔任校舞蹈隊的輔導工作。舞蹈隊的隊員有32名,每天下午利用課外活動時間訓練,效果明顯。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。
2009年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,2010年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
大家肯定都喜歡音樂，也知道音樂是一門術。當大家還是幼兒的時候，幼兒還難以用言語表達他們內心的情感和體驗，
而音樂中強烈的情緒對比，鮮明的感情描寫正抒發(fā)了幼兒的內心感受，所以幼兒發(fā)自內心地喜歡音樂，以致常常情不自禁地隨著音樂手舞足蹈。
音樂是富于美感激動人心的，應該讓孩子們經常去接觸，去傾聽這些美的音樂，使他們通過音樂本身去體會音樂的美好和崇高。
作為一名音樂青年老師，抓自己的基本功也成了我們的當務之急了。
在大家的相互幫助下我學習著鋼琴的彈奏，雖然時間不長，大家的技能也不是很好，彈出的音樂也有些僵硬，但是我們沒有放棄，抓緊每一次的培訓活動來鍛煉自己，
因為我們大家都不想讓我們的孩子失去對音樂天然的熱愛和向往，活潑可愛的孩子更是我們學習的動力，幫助我們確定了這樣的信念。
每個兒童都需要音樂，為了孩子們的音樂才能得到更好的發(fā)揮和發(fā)展，我們對音樂的培訓的信念更加的堅定。
小學音樂教學的隨筆篇3
音樂教學通過生動的音樂形象,在進行審美教育的同時,動之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。我在教學實踐中把德育滲透在課堂教學中.更好地陶冶學生的情操和道德修養(yǎng),收到良好的教學效果。
小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。
例如：《國歌》是同學們非常熟悉的樂曲，表現(xiàn)了處于三十年代國家民族深重危機下的知識分子，為了民族的存亡，依然沖出書齋奔赴抗日前線的主題。首先我通過多媒體讓學生了解到當時的歷史背景，加深對歌曲的理解，然后再讓學生聽歌曲，學生立刻感受到中國人民為爭取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不撓、無所畏懼的精神，在表現(xiàn)歌曲的同時，也體會到今天的幸福生活來之不易，從而樹立起時代責任感、使命感。
欣賞教學是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導學生進入歌(樂)曲的意境，讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
例如：在欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》時，引導學生堅定“臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分”的信念。學生通過感受、體驗、理解歌曲的情感和思想內容，在聆聽歌曲的同時感受到同胞雖然生在臺灣卻遠離了故土，盼望臺灣早日回到祖國的懷抱，盼望親人早日團聚的一片真情。這種滲透式教學不僅使學生學到音樂知識，還接受了思想教育，從而培養(yǎng)起崇高的歷史使命感和社會責任感，為早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而立志學習。
課堂教學是德育的主渠道，德育內容應根據每堂課的教育目標展開，把教學目標轉化為學生的學習目標滲透于教學中。教師要認真安排課堂教學的每一環(huán)節(jié)，指導學生的學習活動，強化學生的德育意識，幫助學生樹立良好的德育觀，充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生學習的主體作用。
在教學中，運用多媒體因勢利導，設境悟情，使德育內容生動活潑，讓學生在感受、體驗、表現(xiàn)音樂的同時，潛移默化中對學生進行德育的熏陶。例如：在欣賞《義勇軍進行曲》這支慷慨激昂，用生命和鮮血凝成的戰(zhàn)歌時，我轉錄了天安門前升旗儀式鼓舞人心的壯觀場面，激發(fā)了學生振興中華的愛國熱情，使學生體驗到愛國主義精神和大無畏的英雄氣概，受到崇高的民族精神的熏陶。
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