幼兒園保教隨筆

　　做好保教工作的前提條件是，對(duì)孩子的關(guān)心。那幼兒園保教隨筆如何寫(xiě)?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼兒園保教隨筆，一起來(lái)看看。

　　幼兒園保教隨筆篇1

　　擔(dān)任大一班的保教工作有三個(gè)星期了，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子，愛(ài)從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時(shí)還是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參與，還召集周?chē)男∨笥淹嫠麄兊臇|西。特別是舒雨，我給他說(shuō)過(guò)很多此，叫他不要帶來(lái)，他就是不聽(tīng)，也曾沒(méi)收過(guò)他的東西，還是不管用，嚴(yán)重違反了我們的教學(xué)計(jì)劃和課堂秩序，我在心里問(wèn)自己，難道就沒(méi)有別的辦法了嗎?

　　今天早上，舒雨的媽媽對(duì)我說(shuō)：“周老師，舒雨感冒了，我叫他不要來(lái)讀書(shū)，但他一定要來(lái)，請(qǐng)你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話。”我牢記舒雨媽媽的話，一會(huì)兒?jiǎn)査娣?一會(huì)兒?jiǎn)査人畣?一會(huì)兒摸摸他的頭，看看發(fā)燒沒(méi)有。孩子見(jiàn)我這樣疼他關(guān)心他，心里很高興。

　　中午，當(dāng)孩子們躺下時(shí)，我開(kāi)始給他們蓋被子，來(lái)到舒雨的身旁,我輕輕地給他蓋好被子，發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)是開(kāi)著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白舒雨為什么愛(ài)感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在舒雨的耳邊悄悄地說(shuō)：“冬天天氣冷，開(kāi)窗睡覺(jué)最容易感冒，以后你午睡時(shí)要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師。”孩子小聲說(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。我來(lái)到他的身邊小聲問(wèn)：“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你起來(lái)吧!”“不，老師我怕影響別人。”“你輕輕地起來(lái)，輕輕地走出去，就不會(huì)影響別人了。”“好吧。老師謝謝你，我以后再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好。”舒雨邊走邊說(shuō)。

　　望著舒雨的背影，想著他的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好”的話，我思緒萬(wàn)千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛(ài)，是我對(duì)孩子的愛(ài)讓他感動(dòng)，是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說(shuō)要教育好孩子就必須先愛(ài)孩子，有愛(ài)才有教育，愛(ài)是教育的真諦。

　　幼兒園保教隨筆篇2

　　今日午休起床后，各幼兒都像往常一樣邊穿衣服、鞋子，邊討論著自己的見(jiàn)聞或趣事，只見(jiàn)嚴(yán)伊煒小朋友迅速走近我的身邊，“老師，我告訴你一件事。”那神情像發(fā)現(xiàn)了什么重大事情似的。“哦!什么事呀?”我也充滿(mǎn)了好奇的反問(wèn)。“你現(xiàn)在扎辮子的橡筋不同顏色!”她立刻說(shuō)出了原因。“對(duì)!對(duì)!”其它的幼兒立刻附和著：“劉老師早上的是黑白的，現(xiàn)在變成了紅白了。”

　　原來(lái)是這樣一件小事!下午上班時(shí)隨手拿了條橡筋就扎了辮子，自己根本就沒(méi)留意到其顏色是否相同，沒(méi)想到這么平常的小事也讓細(xì)心的幼兒觀察到了。

　　平常小事不平常!我的心靈觸動(dòng)了一下。幼兒正處于好模仿的階段，教師的一言一行都會(huì)潛移默化給幼兒一定的影響，作為引導(dǎo)者，除了給幼兒正面的有聲引導(dǎo)外，無(wú)聲的影響也不可忽視。在日常工作的接觸中，給幼兒多一些親切、多一聲問(wèn)侯、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)彎腰、多一點(diǎn)拉手、多一點(diǎn)溝通……讓幼兒多一個(gè)機(jī)會(huì)觀察、留意、模仿身邊的小事，比我們大費(fèi)周章的渲染或費(fèi)口繩舌的空洞教育效果好得多，這樣，平常的小事起到的帶頭榜樣的作用會(huì)事半功倍!

　　幼兒園保教隨筆篇3：老師我愛(ài)你

　　中午吃飯后一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始進(jìn)午睡室午睡了，全班孩子在我們的帶領(lǐng)下盡然有序進(jìn)入午睡室開(kāi)始脫衣服和褲子，我負(fù)責(zé)看守樓上一半的孩子。

　　我走到孩子們中間，看看有誰(shuí)要幫助的，看見(jiàn)陳健已經(jīng)準(zhǔn)備鉆入被子時(shí)候，看似小小的個(gè)子，動(dòng)作比誰(shuí)都快，我見(jiàn)他比較可愛(ài)就忍不住抱了一下他，并且在他的小臉上輕輕地親了一下，想不到陳健卻對(duì)我說(shuō)：“老師，我愛(ài)你，”當(dāng)時(shí)被這句話震驚了一下。我就對(duì)陳健說(shuō)理一句：“老師也喜歡你。”

　　對(duì)于陳健的這句話，我覺(jué)得并非孩子無(wú)意間隨口說(shuō)說(shuō)的，二十平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累出來(lái)的，陳健是個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，接受能力比較強(qiáng)，最近在做早操的時(shí)候在我的鼓勵(lì)下，表現(xiàn)越來(lái)越出色，每次見(jiàn)到他動(dòng)作認(rèn)真，我就對(duì)著他笑一笑，他也對(duì)我笑一笑，每天就是開(kāi)開(kāi)心心得做完早操。

　　我們班上新來(lái)的小朋友劉科峰，也是這樣，一開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)大集體時(shí)還有點(diǎn)不適應(yīng)，漸漸地開(kāi)始我們兩位老師總是逗他笑，做早操時(shí)候見(jiàn)到他動(dòng)起來(lái)，我就對(duì)著他笑，偶爾也會(huì)豎起大拇指，無(wú)論今天我是帶操還是配班，他總會(huì)尋找我的眼睛，即使在后面做操，他也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭老看看我。

　　其實(shí)，孩子也需要我們大人的承認(rèn)，承認(rèn)他們有進(jìn)步了，有好的變化，因?yàn)樗苍?jīng)努力過(guò)或者一直堅(jiān)持著，孩子會(huì)觀察老師的一點(diǎn)一滴變化，老師的一個(gè)眼神就能明白，老師是接受我的，因此才會(huì)更加大膽地表現(xiàn)自我。

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