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幼兒園托班隨筆

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幼兒園托班隨筆

  托班的孩子,需要細(xì)心呵護(hù)。那幼兒園老師有什么經(jīng)驗?zāi)?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼兒園托班隨筆,一起來看看。

  幼兒園托班隨筆篇1:兩歲小兒懂謙讓

  開學(xué)至今已有一個月了,多孩子經(jīng)過這段時間集生活的學(xué)習(xí),已漸漸喜歡上了幼兒園,老師感到很欣慰。別是活動中的一些懂事的孩子,他們所表現(xiàn)出的謙精神,著實老師感到意。

  集體活動之后,老師組織小朋友到戶玩滑滑梯。玩滑滑梯的感覺好極了,小朋友都非常喜歡玩,亮亮也不例。只見亮亮不急不躁、小心翼翼地走梯架,謹(jǐn)慎地坐下,確自己坐穩(wěn)之后,才雙手緊緊扶好,“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的動作完成后臉上綻出成功的喜悅,沖老師以會心的微。“簡直是太可愛了,從這孩子身上就現(xiàn)出了良好的家教。”老師正這么想著,忽然眼前出現(xiàn)了這樣的鏡頭:在亮亮身后的小正宇飛快地跑亮亮,霸道地亮亮推到了身后,亮亮看了看他,又看了看老師,沒有跟不懂事的弟弟計較,顯得很有風(fēng)。

  天麒也是一個非常懂事的孩子,在老師的引導(dǎo)下,他常常著他小的孩子。小時,他弟弟、妹妹來;洗手時,他弟妹們洗,嘴上常常掛著“我是哥哥”這句話,人聽了忍俊不禁。

  是的,孩子所生發(fā)出的親社會行為表現(xiàn)—“謙”,是他們發(fā)自內(nèi)心的。幼兒親社會行為的養(yǎng)成,是家庭和社會整合教育的果。作為一個社會的人,孩子不光受到幼兒園的教育影響,更大地受到家庭和幼兒園教育一致性的影響。今后老師積極取得家長的配合,更好地促進(jìn)幼兒親社會行為的發(fā)展。

  幼兒園托班隨筆篇2:尿褲子了

  汗汗是我班年紀(jì)最小的孩子,第一天上幼兒園就尿褲子了,我隨口說了句:“你怎么小在身上呢?多難為情啊!”

  第二天,汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說“我褲子濕了”我又隨口說了句“你怎么天都尿褲子?”第三天汗汗還是尿褲子了,但是沒有知老師,直到家長來時才發(fā)現(xiàn)。后來和家長的交流中得知:“汗汗說小在身上老師要說的,很難為情,所以不敢訴你……”事后,我覺得很慚愧。托班幼兒年紀(jì)小偶尿褲子是很正常的事,但是由于我語言的不規(guī)范,在無意中傷害了汗汗的自尊心,使他對老師不。

  如果當(dāng)時我多為汗汗考慮一下,尊汗汗的人和尊嚴(yán),不用責(zé)備的語,而是使用富有教育藝術(shù)的語言,微的訴他:“沒系,我們換條褲子吧!老師小時也你一樣尿褲子”或收到的效果會不一樣。

  幼兒園托班隨筆篇3:孩子讓我感動

  對于園不久的托班幼兒來說,天最難熬的是上、下午離園前的一段時間,天下午快離園的時孩子們就嚷嚷,有時甚至哭鬧,我明孩子們是想回家,想媽媽了。

  他們畢竟還小,喜怒哀都寫在臉上,作為老師看在眼里疼在心里,我就用一些零食,棒棒糖來吸引孩子們。孩子們一個個高興的就吱吱的小鳥,個個著嘴,伸著手,有的孩子嘴里還說:“老師真好。”;有的說:“老師媽媽。”;還有的說:“老師,我長大了買上東也給你”……多可愛的孩子,多純潔的童心啊。一日上午,我照例在教室口迎天園的孩子。王琳濤看到我,伸手我懷抱撲來,轉(zhuǎn)身跟媽媽說:“再見”。

  當(dāng)我把她書包下時,她看著我說;“老師,我書包里有好吃的蘋果。”我過說:“老師給你這里好不好,你餓的時老師給你好嗎?”

  王琳濤連忙搖搖頭說:“老師我們一起吃,你一半我一半。我當(dāng)時心頭一熱,不僅為孩子的行為感動,而且為孩子學(xué)會感恩而欣喜。感動自己的付出得到了回,原來我在孩子的心里是這么好的,很感動啊


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