多開展美術(shù)活動，可以激發(fā)幼兒園孩子的想象力。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理美術(shù)活動隨筆，一起來看看。

　　美術(shù)活動隨筆篇1：美術(shù)要求兒歌引入

　　今天我與幼兒上美術(shù)活動，是學(xué)畫人物——我的媽媽。課后我看了幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)成功的沒有幾個。我仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)小班畫人物有一定的難度，但是這是其一原因;另外的原因可能是要領(lǐng)沒有很好的傳達(dá)，我只是在小結(jié)要領(lǐng)時說了‘圓圓腦袋圓圓的眼’，所以在幼兒的作品中就出現(xiàn)了許多‘圓圓腦袋圓圓的眼’，課后我就想既然幼兒對我這兒歌式的要領(lǐng)小結(jié)印象較深，那么美術(shù)活動的要領(lǐng)可否以兒歌形式給出。

　　在第二次的美工活動《拼貼車子》的活動中我就設(shè)計了這一環(huán)節(jié)：兒歌形式總結(jié)車子的特點(diǎn)(卡車、公交車)。在幼兒看完我出示的范例后我就問：“它們長什么樣?”然后又以兒歌的形式引導(dǎo)回答，如卡車——方方的腦袋，方方的窗，細(xì)長的身子，圓圓的輪。在給出這樣的要領(lǐng)后我發(fā)現(xiàn)幼兒在拼貼時沒有說不會都說老師我拼好了，而且幼兒還會根據(jù)我給出的要領(lǐng)找相應(yīng)的材料，如卡車的身子不會用到公交車上，公交車的身子也不會用到卡車身上，基本每一位幼兒都感受到了成功的喜悅。

　　在這兩節(jié)活動中我感受到了兒歌對要領(lǐng)傳遞的好處，當(dāng)然也不能一概而論，應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)用，兒歌才能更好的服務(wù)于我們的教學(xué)活動。

　　美術(shù)活動隨筆篇2

　　最近我在美工區(qū)里投放了孩子從家里帶來的橡皮泥，從投放的第一天起，孩子們就對他充滿了好奇。下午區(qū)域活動時間到了，黃文濤、劉俊鋒、熊新淳就迫不及待的來到了美工區(qū)。只見黃文濤用力打開了一盒橡皮泥，全倒在了桌子上，劉俊鋒拿起一塊聞了聞：“好香啊”，熊新淳拿了一塊捏一捏說：“軟軟的”。不一會他們就把橡皮泥當(dāng)“點(diǎn)心”玩起了“過家家”的游戲。這時我故意問他們：

　　“這是什么?”

　　“是點(diǎn)心”。

　　“你們的點(diǎn)心真漂亮，可是我有更漂亮的小動物餅干”。

　　說著我把悄悄拓印好的“餅干”拿了出來，孩子們都露出了羨慕的神情，這時我把橡皮泥的小模具放到了桌子上，他們很快就發(fā)現(xiàn)了做動物餅干的秘密，大家每人找了一個自己喜歡的印模做了起來。但是，很快問題就出現(xiàn)了：黃文濤把橡皮泥塞進(jìn)模具后卻怎么也倒不出來，劉俊鋒的餅干取出來時都變形了，熊新淳的也不怎么樣?？吹剿麄兙趩实男∧槪亿s緊安慰他們：“不要緊，咱們一起想想餅干到底出了什么問題。”能力較強(qiáng)的劉俊鋒說：“陳老師，橡皮泥不能放太多，拿的時候要輕輕的。”黃文濤說：“拿的時候不用手摳。”看來孩子們還真找到了一些原因。我按照大家說的辦法再一次印制了一個動物餅干，這次大家都看清楚了，找到了原因孩子們又開始做餅干了，這一次大家的餅干做的都很像樣，一只只可愛的小動物讓孩子們的小臉笑開了花。

　　我對活動的反思：泥塑是孩子們感興趣的美工活動，在活動中我們并不是要單純的教會孩子制作小動物的方法，而是要孩子在制作的過程中探索和發(fā)現(xiàn)一些相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們還處于無目的的感知材料階段，這時我們應(yīng)該給孩子提供一個充分的探索機(jī)會，讓孩子在用手接觸橡皮泥、印制小動物的過程中，感知橡皮泥的特性，體驗(yàn)成功的快樂，從而更加喜歡泥塑活動。

　　美術(shù)活動隨筆篇3

　　小班幼兒在美術(shù)方面有個很大的提高，涂色也比以前均勻了，用色也從以前單一的紅色、綠色到現(xiàn)在可以用多種顏色繪畫了。

　　在第二個主題《找春天》中，孩子們觀察了春天樹木的變化，用多種繪畫方式進(jìn)行本次活動。

　　夢夢小朋友是我們班涂色最好的孩子，每天她玩區(qū)域就喜歡到美術(shù)區(qū)去找事情做，有時去畫畫，有時去涂涂色，有時去繞繞毛線。

　　有一次，她在玩美術(shù)區(qū)的時候，無意中把顏料撒在桌子上，急的她大喊：“老師，我不小心把顏色寶寶潑掉了，怎么辦啊?”我一看，還好，不是撒的很多，剛好這星期三有個樹葉印畫，《美麗的大樹》，我就過去提醒她說：“哦，你把顏色寶寶不小心撒到桌子上去了，有點(diǎn)可惜了，你想想可以有什么辦法能讓這些顏色寶寶請到大樹媽媽身上去呢?”夢夢眨著眼睛看著我，我用鼓勵、信任的眼神回應(yīng)了她，夢夢是個聰明的孩子，她看看我，我看看桌子上的顏料，我做了一個用手蘸了一下眼料往書葉上印的動作，這時的夢夢眼睛一亮，高興地說：“老師，我有辦法把顏色寶寶請到大樹媽媽身邊去了，我可以這樣。”說完，她用我事先準(zhǔn)備在區(qū)域里的紙團(tuán)蘸了顏料，往大樹的葉子上印，這下，一棵大樹變成了樹葉印畫，非常好看，我對著她點(diǎn)了點(diǎn)頭，豎起了大拇指。

　　本來星期三上的美術(shù)活動，我提前在今天上了，我還讓夢夢來做小老師，上來示范，就這樣，一堂美術(shù)活動就這樣在氣氛輕松的環(huán)境中完成了。

美術(shù)活動隨筆相關(guān)文章：

1.大班繪畫教育隨筆

2.關(guān)于教幼兒繪畫的隨筆

3.關(guān)于幼兒繪畫隨筆

4.中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思隨筆