初中生隨筆1000字
初中生隨筆1000字
多觀察生活，便有東西可寫。那初中生寫了哪些文章呢?下面是學習啦小編精心為你整理初中生隨筆1000字，一起來看看。
初中生隨筆1000字篇1：一枚書簽
我有一枚書簽，上面有一首小詩：吃虧不要緊，只要主義真，虧了我一個，幸幸福十億人。我不知道這首詩的作者是誰，但根據(jù)詩的內(nèi)容“幸福十億人”可推斷作者大概是上個世紀八十年代的人吧。詩歌只有短短20個字，卻如同那個時代跳動的脈搏，唱響了一個時代的主旋律。
初讀這首詩，我很自然地想到了革命烈士夏明翰，他在就義前寫了一首詩：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏時翰，還有后來人。”多少年來，這首正氣歌一直回蕩在中國大地的上空，與“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”等千古名句交相輝映。這是追求真理者的錚錚鐵骨，這是中華民族靈魂的交響曲。
人生是一個深奧的“方程”，每一個人都在用自己的努力在解著這個方程。
有些人把“幸福我一個”當作“方程”的根，時時處處想到的就是個人的利益。“一事當前，先替自己打算”，為達到個人的目的、滿足個人的欲望，不惜損害人民的利益、國家的利益，結(jié)果是“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”。被送上斷頭臺的胡長清、成克杰之流就是這樣的例子。
有些人把“幸福十億人”當作“方程”的根，無時無刻不想著人民的利益、國家的利益，只要是有利于人民，有利于國家的事情，無論吃多大的虧、冒多大的風險，他們都義無反顧地做。今年二月，中央電視臺舉行了“感動中國2002年度人物”頒獎儀式，將獲得“感動中國2002”這一殊榮的人請到了中央電視臺，但有幾位卻沒能到場，因為他們已將生命奉給了祖國和人民。他們抱定“虧了我一個”的念頭，獻出了自己寶貴的生命。他們的所作所為看起來是“吃了虧”，實質(zhì)上他們并沒有吃虧，因為人民不會忘記他們、祖國不會忘記他們。而他們也在為人發(fā)謀幸福的追求中升華了自己的思想、純潔了自己的靈魂，他們在一個崇高的境界里體驗到別人體驗不到的快樂。
在感動中國2002年度的人物中，每一個人都讓我十分感動：奔走在異國他鄉(xiāng)控訴侵略者罪行、尋求國際公理的弱女子王選;不畏邪惡、敢干堅持真理的學者劉姝威;身居高位、不謀私利的副省長鄭培民……他們都是“虧了我一個，幸福十億人”的典范。我真想將我的書簽送給他們，表達一個普通中學生對他們的崇高敬意。
“吃虧不要緊，只要主義真。虧了我一個，幸福十億人。”這首小詩不僅表現(xiàn)了過去一代人的追求、情操，也是現(xiàn)在很多人的座右鉻。它像路標，為很多人指明了前進的方向;它又像警鐘，敲響在自私自利者的耳畔。每一個高尚的人都可以在這首小詩中找到自己人生方程的“根”，而那些面對這首小詩的自私自利者，就如同站在一面明亮的鏡子前面，照見自己的原形。
讓我們讀一讀這首小詩吧，把詩中的精華注入我們的靈魂，昂首闊步去求解我們?nèi)松姆匠獭?/p>
初中生隨筆1000字篇2：心中有一道風景
在一生中，我會遇見很多人，他們匆匆路過我的生命，成為我心中的一幅幅風景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過客?？墒悄?，媽媽，卻是我一生中的守望者。
還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風景。
我去繪畫比賽那天，你病了。比賽場地不算近但也不太遠，我想自己走著去，于是好說歹說你才同意我獨自前去?？删涂斐鲩T時，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿顏料畫筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對我說。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?
走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點也沒有淋濕。走在我們前面的兩個人也是同撐一把傘，他們怎么都有一半的身子濕了呢?我轉(zhuǎn)頭看你，原來你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過一會兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說：“這把傘太重拿不穩(wěn)。”這是一個多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢?
到了考場我看見有些家長也送了過來，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地揮揮手就進了考場。你卻什么都沒說，事實上從我們出發(fā)開始就沒有多說幾句話，幾乎一路沉默。你說過怕傳染給我。我走進考場后回頭看，卻發(fā)現(xiàn)你并沒有走開，你朝我做了個加油的手勢，然后對我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點回家呢?為什么我看見你的笑心中頓時充滿力量?我想我明白了，都明白了……
后來我在主題為“愛”的繪畫比賽中畫了這樣一幅圖畫：在一片灰暗中，一個撐著紅傘的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中顯得格外亮，而紅色的傘又讓這幅在雨天的畫顯得帶著些暖意。我給它取名為《風景》。
是因為愛吧，你帶病冒雨送我去考場;是因為愛吧，你把傘向我傾斜;是因為愛吧，你既怕傳染給我又想為我加油鼓勁;是因為愛吧，我看見你的笑容才會感到一種溫暖的力量……
那是我心底的風景，火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛的雨露，對嗎?
這是留在我心底的一幅，愛的風景……
初中生隨筆1000字篇3：師生之間
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事。他們談人生、談夢想、談未來;撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山;他們既是師生之間也是亦師亦友。
孔子云：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;哪個人不是你的老師。天下之大，又何患無師?但學校之中，老師與學生之間的關(guān)系是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級，像家長與孩子……
師生之間可以是玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。
師生之間可以是認真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細的幫你分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮的送了老師一張自己制作的賀卡。她說：謝謝你。并送了我一個燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。
師生之間可以是別扭與矛盾。老師有時會很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時會很不滿的在心中咒罵;可是在別人面前誰要說我們不好，他就會跟誰急，可是我們有時會送給他一個大大的笑臉;有時他會在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗做小手腳;可是他在課下不留聲色的關(guān)心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象……
有人說現(xiàn)在的學生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經(jīng)為了老師的感受是多么努力的去做好那一件件事;有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經(jīng)是多么認真的為這個集體的成績而共同努力著;有人說師生之間就像上下級，可是他不知道我們一同度過的日子是那么的不計利益，唯有真誠;有人說師生之間……
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間有一種特別的情誼，是任何事物都不能磨滅的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)出點點星光裝點黑暗。
如同月兒星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
初中生隨筆1000字篇4：初中暑假
暑假里的一天，我和爸爸媽媽去虹橋花市買花。偶然間，我們看到一個學掏藝的地方，那里可美麗了，有各種各樣陶瓷做出來的東西，有茶壺，有杯子，有花瓶，有葫蘆，還有筆筒等。他們的顏色可好看了，有紅的，有黃的，有半藍的……
我覺得很有趣，所以就在那里學陶藝，那里學的人很多，買的人卻很少。因為大家都想學會陶藝，可以把作品放在家里做裝飾，還有，自己做的比人家做的更有意義。我在那里學得很開心，我一共分四次做，第一次做泥條，第二次做泥板，第三次用機器做，第四次上色。上完色，那里的人就會幫你拿到窯里去燒，燒完以后你就可以把自己的作品帶回家了。
我一共做了四樣東西，第一次，我去做了兩樣東西，一樣是香煙缸，一樣是籃子。
我先做香煙缸，香煙缸非常簡單，只要先拿出泥板拍，再拿出一快泥，用泥板拍把泥打成一塊泥板，再在泥板上刻出各種圖形，做香煙缸的底。我刻了一個愛心做底，還要在底上涂一圈泥漿，再搓幾根泥條圍在底的上面，在泥條中間也要涂一點泥漿，涂泥漿的作用就是要讓泥條固定住，不讓它掉下來。再搓一根短短的泥條粘在愛心的旁邊，里面套上一個小圈圈，這就是我做的香煙缸了。
第二樣我做的是一個籃子，籃子的做法和香煙缸差不多。
第三樣我做的是一個小杯子，杯子就有點難度了。首先要打一塊長方形的泥板來做杯子的身體，還要用尺和刀把泥板割成一塊長方形。再打一快泥板，用圓規(guī)劃一個圓做杯子的底。但是用圓規(guī)的時候，圓規(guī)有一個固定的針會在杯子底的當中留下一個小窟窿，但是沒關(guān)系，只要用一點點的泥補上去就沒事了。涂一點點泥漿在底的四周，再把泥板圍上去，把多出來的地方切割掉，再用泥漿把兩頭連接起來。這樣，杯子的身體就做好了，然后再搓一根泥條，把它一分為二，再把它們的身體粘在一起，再將它們的頭和尾巴都涂上泥漿，然后再把它們貼在杯子上面，這就是杯子的把手。我再給杯子做了一個蓋子，我還在蓋子上做了一個小兔子，小兔子很可愛。這就是我做的小杯子。
第四樣我用機器做了一個小陶罐，首先我拿了一塊泥，用線把它切割成一塊塊的，澆上水，揉一下，使這塊泥變得軟一點，再把它放到機器上，把機器開關(guān)打開，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了起來，我用雙手捂著泥，用兩個大拇指放到泥的中心，在它中心挖出一個口子來，并且用力往下壓。做著做著，口子挖好了，我再把它的底用力往下收，我還給這個瓶子做了一個喇叭口?？墒牵徊恍⌒?，我把喇叭口做壞了，我就把喇叭口給拿掉，扔進水里。雖然口子做壞了，可是我不灰心，繼續(xù)做，我給小陶罐做了一個小口子。
最后一次，我給小作品上顏色，我給香煙缸涂上了黃色，給小藍子涂上了紅色和黃色，給小杯子涂上了半藍色，我還給小陶罐涂上了藍色。我非常喜歡我的小作品，它們非?？蓯?，我把香煙缸送給了爸爸，把小陶罐送給了媽媽，媽媽很高興，夸我是一個聰明的小孩子，媽媽用小陶罐裝棉花棒，每次洗完澡，就不用到小盒子里去拿棉花棒了。
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