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12月份幼師隨筆

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  教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。那12月份,幼師有何教育感想?下面是學習啦小編精心為你整理12月份幼師隨筆,一起來看看。

  12月份幼師隨筆篇一

  近段時間,天氣變化無常,流感、手足口病高發(fā),勤洗手、洗凈手對于幼兒預防各種傳染病至關重要。但幼兒年齡小、自律力不強,因此洗手都要在教師的監(jiān)督下進行,稍有疏忽就會有“漏網(wǎng)之魚”。

  怎樣讓幼兒自覺洗手并認真對待呢?根據(jù)幼兒對新鮮事物感興趣的特點。我在香皂上做文章,我把香皂裝在網(wǎng)狀的袋子里,把它們綁在洗手池的水管上。在幼兒洗手時,我對他們說:“你們在洗手是有沒有發(fā)現(xiàn)香皂會‘跳舞’呢?”。讓他們嘗試之后,我進一步引導他們觀察、發(fā)現(xiàn)香皂是怎樣跳舞的。有的孩子說:“我跟香皂握手的時候它會‘跳舞’。”有的說:“香皂‘跳舞’的時候想吹泡泡。”等等。顯然,幼兒對用香皂跳舞來洗手的游戲十分感興趣。在洗手時,都會認認真真地洗,絲毫不會馬虎了。洗完了,他們還會跑到我面前笑著問:“老師,你看我的小手干凈了嗎?”

  通過游戲讓孩子自覺并認真的洗手,培養(yǎng)了幼兒從小講衛(wèi)生的好習慣。作為教師,只要用心觀察,生活中處處充滿了教育契機。

  12月份幼師隨筆篇二

  記得有一次,我班正在進行戶外活動,一個男孩子興沖沖地跑來告訴我說:“老師,那兒有一只蜘蛛。”或許在我們成人眼里,蜘蛛是很平常的一個事物,而對于四、五歲的孩子來說,卻是新奇的,也是一次認識蜘蛛的好機會。于是我裝出很驚訝的樣子說:“蜘蛛在哪兒呀?帶老師去看看吧。”走到蜘蛛邊上,他手舞足蹈地指給我看,正在我們兩個討論蜘蛛的外形特征時,幾個孩子也都好奇的圍了上來,于是他們興奮得你一句、我一句的討論開了,而我就在一旁聽他們講“蜘蛛爬來爬去在做什么呀?”“你們看,它的嘴巴在動呢!”有的說它在吃東西,有的說它在呼吸空氣??粗麄儬幷摬恍莸哪樱也挥捎X得很感動。當他們的不到肯定答案時,他們就請我來幫忙,我就讓他們再細細地看一下,蜘蛛嘴巴里在吐出什么?他們一看,驚奇地說:“一根線。”“是線嗎?請你們用小手摸一摸。”他們通過摸才發(fā)現(xiàn)原來蜘蛛吐出來的不是線而是絲,蜘蛛爬來爬去是在織網(wǎng)。;臨上課前,看著孩子們一個個興趣正濃的模樣,我又忍不住提了個問題:“你們知道蜘蛛喜歡吃什么嗎?”孩子們有的說吃草,有的干脆搖頭。我不急于讓孩子得出結論,于是我們決定做個試驗,我們把幾根草放在蜘蛛網(wǎng)上,讓他們有空時再來看看。以后一段時間里,孩子們都圍著那只蜘蛛,時時關注著它,發(fā)現(xiàn)蜘蛛不吃草,它吃小蟲子。在持續(xù)的觀察活動中,孩子們提出了許多問題,這些問題中,有的孩子表現(xiàn)出細致耐心的觀察力,有的表現(xiàn)出孩子豐富的想象力,有的甚至連成人都想象不到,這些問不完的“為什么”,不正代表了孩子們強烈的求知欲和探索欲望嗎?

  從一個偶然的機會發(fā)現(xiàn)蜘蛛--認識蜘蛛--探索蜘蛛的習性,我給了孩子們充分的自由,引導他們細致觀察,鼓勵他們大膽地提出問題,對于孩子們的錯誤答案,也不加以一口否認,而是幫助他們通過自己的探索自己去發(fā)現(xiàn)事實的真相。

  孩子的心是好奇的,也是敏感的,當孩子們提出一些稀奇古怪的問題時,我們不能盲目的否認,而應對他們的問題加以鼓勵與表揚,然后運用他們能夠理解的方式,耐心解答、共同討論,或者提出反問引導他們繼續(xù)探索,我們應關心他們提問所涉及的內(nèi)容,特別要關注那些在成人眼中看來是“錯誤”的行為,如“用開水澆花”、“把蚯蚓切成幾段”……我們不要著急去否認它們、斥責他們,而應善于發(fā)現(xiàn)他們“錯誤”行為中的探索之心和創(chuàng)新成份,幫助他們選用適宜的方法,繼續(xù)探究,鼓勵他們大膽把自己的發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來,及時肯定他們與眾不同的想法和做法,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識,以保證他們自由探索的空間。

  直接獲得答案的孩子,看事物會理所當然,易養(yǎng)成對事物不聞不問的習慣;提出問題而得不到響應的孩子,會覺得孤立無援,長久也會養(yǎng)成不敢提問和沒有疑問的不良習慣。所以作為一名教師,我們應該珍視孩子的好奇心,真愛孩子們的問題,善于在教育教學工作中與日常生活中培養(yǎng)、激發(fā)幼兒的好奇心,也有責任區(qū)保護孩子的好奇心。

  12月份幼師隨筆篇三

  現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。

  午睡對于幼兒來說是很重要的。睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當人感到疲勞時,很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學經(jīng)驗:新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會常常在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復幾次,孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。就拿我班的徐硯靈小朋友來說,剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡,一到中午就會哭鬧著要媽媽,我也從她家長口中知道平時午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊,久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習慣。了解到這一點,我開始主動的與她溝通,每當午睡的時候我會陪在她身邊,摸摸她的頭,而她就喜歡來抱著我,這時候我也會很配合的去抱著她,這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了,對我也越發(fā)的親近了。

  其實這樣的孩子還有很多,不過大多在我悉心的陪同下,一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子,每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。


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