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低年級(jí)教育隨筆

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  小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于具體運(yùn)算階段,他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)依賴于自己的具體經(jīng)驗(yàn)。那老師是如何教低年級(jí)的學(xué)生呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理低年級(jí)教育隨筆,一起來(lái)看看。

  低年級(jí)教育隨筆篇一:一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆

  張愛霞

  一年級(jí)的孩子天真可愛,剛開始上課時(shí),根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課鈴響了,老師進(jìn)到教室,他們也不知道該把書拿出來(lái),坐坐好準(zhǔn)備上課,而是需要老師一次又一次的提醒,等大家都坐好了,時(shí)間不覺已過(guò)了七、八分鐘。上不了幾分鐘,又有學(xué)生開始動(dòng)了。然后又需要整頓紀(jì)律,剛開始我會(huì)批評(píng)搗蛋的學(xué)生,"某某同學(xué),你在干什么?上課不許講話,你知道你不但自己沒(méi)聽到課,還影響了別人嗎?"聽了我的話,如果是高段的學(xué)生,一定會(huì)不好意思,馬上坐好了,可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)講,這句話簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴,一點(diǎn)作用也沒(méi)有,他依然我行我素,根本沒(méi)把我放在眼里。我氣極了,叫他站起來(lái)聽,他卻用很無(wú)辜的眼神看著我。而這時(shí),別的學(xué)生又坐不住了---整節(jié)課就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識(shí)相間的過(guò)程中度過(guò)的。一節(jié)課上下來(lái),真是腰酸背痛,一個(gè)字"累"。想不到一年級(jí)這么難教呀。

  于是我開始思考怎樣才能把握好低年級(jí)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),我覺得低年級(jí)的孩子喜歡表?yè)P(yáng),同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律,如果我用表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)引起他注意,比用批評(píng)他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花,小星星等,用來(lái)獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生,以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在我用大組比賽的方法來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律,效果也不錯(cuò)。不論是紀(jì)律方面,還是發(fā)言方面,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星,如果哪個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組打個(gè)叉,下課后,一個(gè)叉抵一顆星,看哪組的星最多,這組就是勝利者。我會(huì)在黑板上畫一個(gè)禮物送給他們,他們會(huì)很高興很高興的。這樣上課紀(jì)律好多了,我又上得輕松,教學(xué)效果又好。

  一年級(jí)的孩子真可愛,作為老師,我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們,要用贊美的眼光去看他們,讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)。

  低年級(jí)教育隨筆篇二:二年級(jí)教育隨筆

  不管這孩子有多么的不堪,我始終沒(méi)有放棄對(duì)他的引導(dǎo),因?yàn)槲仪宄?沒(méi)把這孩子教育好,就沒(méi)辦法有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)向上的班集體,俗話說(shuō):一顆老鼠屎壞了一鍋粥,確實(shí)是這樣,我也認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性,對(duì)于家庭,孩子就是希望,一個(gè)孩子好壞直接影響著家庭的幸福。

  所以,我得雙管齊下,一方面,我還是一如繼往地與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系,不斷地強(qiáng)調(diào)著家庭教育對(duì)孩子的作用,家長(zhǎng)也漸漸理解我了,也看到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,在我的要求下,只要家長(zhǎng)有空就會(huì)來(lái)學(xué)校接他放學(xué),了解一天在校的表現(xiàn),起到了一定的效果,另一方面,這個(gè)學(xué)期開始,下課我盡量呆在教室里,我不是給他們補(bǔ)課,而是和他們一起看課外書,一起跳繩等等,其實(shí)是在觀察孩子下課的表現(xiàn),尤其關(guān)注小禹的一舉一動(dòng),稍有不良苗頭立刻制止,我還采用了激勵(lì)機(jī)制,評(píng)他做班中紀(jì)律委員,發(fā)他一本本子,每天記載著班中的好事與壞事,每天放學(xué)我給他評(píng)語(yǔ),在鼓勵(lì)聲中小禹開始上進(jìn)了,小禹是一個(gè)人坐的,一年級(jí)到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有同桌,除了一年級(jí)第一天的第一節(jié)課外,他從來(lái)沒(méi)感受到什么叫同桌,因?yàn)樾∨笥雅滤?,坐在他后面的同學(xué)都會(huì)每天在提防著他,不知什么時(shí)侯給他一拳,每天告他的狀總會(huì)有好幾起,這學(xué)期告他的狀越來(lái)越少了,為了鼓勵(lì)他與小朋友能正常交往,我還專門派了一名班長(zhǎng),一名組長(zhǎng),一個(gè)坐在他邊上,一個(gè)坐在他后面,我特意關(guān)照邊上的小朋友只要他欺侮你,你馬上把桌子挪到其他組的邊上去。但不管怎樣,二年級(jí),小禹終于有了自己的同桌,對(duì)他來(lái)說(shuō)意義不凡,但開始幾天,邊上的小朋友經(jīng)常會(huì)把桌子挪到其他組的邊上,我也經(jīng)常找小禹談話,你想不想要同桌,他說(shuō)想!我說(shuō):“你好不容易有了同桌千萬(wàn)別把他嚇跑”,慢慢地邊上的同學(xué)挪桌子的次數(shù)少了起來(lái),告狀了少了,到現(xiàn)在他已經(jīng)有過(guò)了三個(gè)同桌,一次比一次和諧,在這次吉尼斯墊球比賽中,他還參加墊球比賽,得了二等獎(jiǎng),他也慢慢懂得了上進(jìn),他私下里跟我說(shuō):“我想評(píng)中隊(duì)長(zhǎng),”我知道他的現(xiàn)狀,想評(píng)中隊(duì)長(zhǎng)離得太遠(yuǎn)了,但還是鼓勵(lì)他積極參加競(jìng)選,我們班每月要重評(píng)中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng),根據(jù)平時(shí)得章數(shù),這學(xué)期十月份的評(píng)選開始了,結(jié)果他沒(méi)評(píng)到,一節(jié)課都趴在桌上,不管我說(shuō)什么都不聽,表面看來(lái)他不遵守紀(jì)律,不聽老師的話 ,其實(shí)我在暗喜,他開始有了榮辱觀了,我為了不傷害他好不容易建立起來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)自信,況且班級(jí)同學(xué)也公認(rèn)他是我們班今年在紀(jì)律方面進(jìn)步最快的學(xué)生,所以還是繼續(xù)推選他做紀(jì)律委員(當(dāng)然沒(méi)給他佩帶小隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志)。說(shuō)真話,這孩子蠻有個(gè)性,他不愿意做的,你再怎么說(shuō)他都不理你!但他只要愿意幫班級(jí)做事,他還會(huì)做得有模有樣,我接下來(lái)該做的就是讓他經(jīng)常樂(lè)意為班級(jí)做好事。小禹身上的缺點(diǎn)還有很多,我要做的工作還有很多,我期待著他天天進(jìn)步!

  低年級(jí)教育隨筆篇三:二年級(jí)語(yǔ)文教育隨筆

  一、抓好學(xué)生

  二年級(jí)學(xué)生正是興趣過(guò)渡期,有自己的主見也有一些不解,教師的正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛力貴為正要!

  二、抓好知識(shí)

  二年級(jí)語(yǔ)文以詞為主,一字開花,增加識(shí)詞量,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積累,在學(xué)習(xí)中積累,加強(qiáng)閱讀,指導(dǎo)寫話,甚至一句話的指導(dǎo)。

  三、在教學(xué)中還要做到:

  1、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。

  2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境。不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,以疑引思,是引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要手段。

  3、優(yōu)化自主學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程不只要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)論,更要關(guān)注知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。只有讓學(xué)生參與知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使其自?shī)^其力,自致其知,優(yōu)化自主學(xué)習(xí)過(guò)程。

  4、讓學(xué)生去喜歡你。


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