安全教育通常包含了交通安全,學校安全,防火安全,用電安全,游泳活動中的安全,法制教育等一系列的安全常識.那關于安全教育的隨筆怎么寫呢?下面是學習啦小編精心為你整理安全教育隨筆，一起來看看。

　　安全教育隨筆篇一

　　最近全國各地的學生安全之弦再一次被繃緊了。

　　記得在書本上，作家寫的甘肅是絲綢路，戈壁是一望無際的天涯，瓜很甜很甜，像初戀的味道?？墒?，11月16日上午，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園接送幼兒車輛發(fā)生交通事故，造成重大人員傷亡。事故發(fā)生后，教育部高度重視，袁貴仁部長立即做出部署，派出工作組前往當?shù)卣{查了解情況，協(xié)助進行搶救和善后工作，同時向教育系統(tǒng)發(fā)出緊急通知。

　　這一消息，無疑成了一挑爆炸新聞，牽動這所有善良的心。人們?yōu)槟切┰谑鹿手杏鲭y的孩子悲傷，為受傷的還在醫(yī)院的孩子祈福，祈禱他們早日恢復健康，走進校園。也許，這一現(xiàn)場距離我們太遠。

　　可是，昨天又以個鏡頭卻讓我的心緊緊為之拎了一下。那是兒子回來告訴我的一件事情。兒子一下車就告訴我說，早晨他們學校門口一個學生被車撞死了，卡車撞的 。于是，老師對他們進行了再一次的安全教育。

　　這一消息，著實讓我后怕。

　　似乎在糾結中，“安全教育”，真的值得不僅僅是思考的問題了。

　　奇怪的是，很多的時候，對于校車安全工作，只是開會，在落實上成了軟肋、交管、學校、家庭以及學生改做什么?這似乎僅僅是思考的問題。

　　交警:

　　甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)幼兒園校車事故的發(fā)生。當事幼兒園董事長的弟弟稱，校車超載從來沒有人管過，7年里他們只遇到交警罰款，罰款完就可以繼續(xù)通行。

　　難道我們的警察真的這樣?如果警察真的淪落到只是一懲了之的地步。那我們的警察叔叔在孩子的心目中形象還會高大嗎?現(xiàn)在的交警出警的速度可謂驚人，幾分鐘之內就趕到?？墒?，這只是有人報警了，才立刻到達現(xiàn)場。倘若沒有人報警的話，那些違章的校車，各位警察叔叔，去查了多少?是不是一罰了事?

　　真心期待著我們的交管部門，眼睛別只看著那些貨物超載的車輛。給點陽光，用來給違章的校車補補課吧!

　　學校:

　　很多時候，學生處了安全事故，監(jiān)護人第一時間都會找到學校。似乎學校真的成了無限責任公司。于是，學校為了不至于受到牽連。干脆，取消校車，不管你家長施展什么本領。只要到時候，把孩子送到學校就可以，于是，家長開始找車子接送孩子。不少的鄉(xiāng)下家長安全意識又很淡薄。因此為安全埋下了隱患。其實，學校能不能從關愛生命的角度來呵護一下這些孩子?對校車安全監(jiān)督起來?有的時候，交警查校車，通過罰款解決問題。而學校檢查校車，也許更像是在真的檢查，真的為孩子安全考慮。

　　家長:

　　很多的時候，校車事故，超載是最大的禍首。但是，有的家長明明看到校車在超載，為什么還是要把孩子送上車?在則，在參與交通的時候，我們的家長有沒有為孩子做好榜樣?或許，我們自己在過馬路的時候，看著紅燈大大方方，大搖大擺地領著孩子走道了馬公的對面。也許，我們自己開車，在沒有監(jiān)控的路口，趁著兩面沒有車輛，闖過去了。也許，我們騎著電瓶車送孩子上學的路上，在機動車道上疾馳而過……

　　昨天晚上，兒子帶回來一張宣傳單，提醒家長和學生，為了安全，改怎么做。的確，這樣的安全教育早就應該這樣了，作為教師，我們深深知道:學生的知識錯了，還可以訂正，但是安全失敗了，拿什么來彌補呢?單元，甘肅那21個孩子的生命和揚州翠崗中學的那一個孩子的生命換來的不僅僅是一時間空前的安全意識。

　　真心期待:真正地把孩子的安全當成全社會最重要的一個問題，在法律上保障校車絕對擁有至高無上的權利。在這一點上我們不能光喊口號了，我們也不能掩耳盜鈴了!!

　　安全教育隨筆篇二

　　學校安全關鍵在于師生安全意識、安全習慣的養(yǎng)成，這是安全文化的范疇。加強校園安全文化建設至關重要，不容忽視，要落到實處。

　　一、思想引領，統(tǒng)一安全認識

　　安全無小事，事事是大事。關乎著師生的正常學習、生活與工作。安全工作必須萬無一失，因為一失萬無。安全責任重于泰山。以人為本的首要問題就是確保師生安全健康，不出任何安全責任事故。不出問題勤奮工作的教師是恩人，出了問題教師、學校是被告。不安全的苗頭和現(xiàn)狀人人該管，全員管理。全員、全程、全面管理。根據(jù)“愛因里希法則”，出一件事的背后是30倍事故隱患。不發(fā)生安全事故、不發(fā)生安全責任事故是辦好學校、提升教育質量的基本條件。

　　二、制度規(guī)范，安全工作常規(guī)化

　　安全包括交通安全、食品安全、消防安全、財產安全、衛(wèi)生安全、教學安全、生活安全、心理安全等主要方面。其中，食品安全包括食堂、商店以及平時飲食等安全。消防安全包括防火、防電、防水等安全。財產安全包括防騙、防盜、防丟等安全。衛(wèi)生安全包括防病、防傳染、防毒等安全。教學安全包括體育、實驗、社團等各教學場所可能發(fā)生的安全事故。生活安全包括同學間相處、住宿、生活用品等可能帶來的安全問題。

　　針對上述安全范疇，制定安全制度包括夕會、晨會;交通值勤;食品采購登記、留樣;消防專人負責、定期檢查登記;校園“三防”到位;晨檢清點;崗位安全責任;寄宿值班巡查登記管理;班級教學情況逐日記載;班級逐日安全監(jiān)督信息匯報;中途出入校門家長接送、履行手續(xù);社會人員進出校門登記制度;學生佩戴胸卡;教師進出校門一律請假、刷卡;心理咨詢;學校門禁制度;警務進校園。

　　三、開展培訓，安全教育到位

　　扎實開展培訓，包括專家講座、班主任專題培訓、學校面上教育、發(fā)放學習材料、開展家校共讀、學校與社區(qū)結合教育等方式進行。

　　四、文化宣傳，用好宣傳陣地

　　在學校適當?shù)胤竭M行校園安全文化布置。通過校園廣播、宣傳櫥窗(圖片展覽)、影視播放等進行宣傳。開展征文比賽、演講比賽、知識競賽等活動。營造濃厚安全文化氛圍。

　　安全工作屬于學?；A性工作。涉及學校每個場所，每個過程;涉及學校每項管理;涉及每個教師、每個職工;涉及每個學生的監(jiān)護人;涉及社會的許多方面。全體教職工務必認識到位、責任到位、工作到位。做一個有安全保障的自己滿意的教師，做一個讓家長、學生滿意的教師，做一個過幸福完整教育生活的教師。

　　安全教育隨筆篇三

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”。安全教育作為幼兒園長期的教育內容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。

　　教師作為教育活動的主導者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護,讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?

　　例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。

　　作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關系到幼兒的安全和健康,也關系到每個家庭的幸福和快樂。

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