勵志人心的隨筆
光有奮斗精神是不夠的,還需要腳踏實地一步一步地去做。要成功，得努力。下面是學習啦小編精心為你整理勵志人心的隨筆，一起來看看。
勵志人心的隨筆篇一：為理想努力
每個人都會有夢想，但，真正能實現(xiàn)夢想的人又有幾個呢，肯為夢想努力的人又有幾個呢?
三國時期，曹操和曹植都是有遠大夢想的人，但曹操努力的去追求了，曹植卻沒有去付出努力。當他遇上困境時，沒為自己的夢想負責，空等別人幫忙。最后。曹操滅袁紹，伐馬超，吞張魯，破劉表，驅(qū)劉備，大有氣吞山河之勢。曹植卻差點沒命了。
從理論上說，曹操曹植都沒有實現(xiàn)夢想，曹操沒有一統(tǒng)天下，曹植更不用說。但，曹操也是很有成就了，曹植依舊一無所成。
沒有人可以肯定為夢想付出了努力就會有很大的成就，但，夢想已經(jīng)種在心里，不讓它發(fā)芽就不可能結(jié)果，倘若不為夢想努力，夢想必然失敗。縱然在逐夢的路上失敗了，也能讓上帝感慨“看，那是多么偉大的逐夢者”讓自己問心無愧的對天大喊：“我已問心無愧，我用自己的一生去追求夢想了”。
夢想的箭已經(jīng)搭在弦上，射出去吧，不停的射，不管中不中!
勵志人心的隨筆篇二：有努力才有真正的美麗
緩緩張開雙翅，任露珠輕輕劃過，形成一條美麗的弧痕。輕輕抖動雙翅，茸毛隨風搖擺。頭頂?shù)挠|角晃了晃，變成一個卷曲的魔法棒。
每一只蝴蝶，都要經(jīng)過一段漫長而辛苦的過程。由一只毛毛蟲開始，它必須躲過危險，學會隱藏，學會掙搶。把自己包裹得緊緊的時候，想到它在里面會多么孤單，多么乏味。當真正的蛻變一觸即發(fā)時，走過一段艱辛的它，終于展開了最美麗、最耀眼的光芒!哪怕，它 芳華盡露的時間很短。
我以前也同樣是一只毛毛蟲，在我最初到平行班的時候，我曾一度地傷心、感慨，看到老同學，我便一味地回避，因為我發(fā)現(xiàn)我自己好差，好差，我和他們不是一類人，我比他們要低一等!后來我漸漸明白，我并不是一個笨孩子，我照樣也有能力去追，去趕，也有能力考第一!我便瘋狂的上課，瘋狂的學習，我要加油啊!我要追上啊!我也要贏!為此，我樂此不疲，我開開心心地學習，甚至周末我完全沒有一丁點時間去放松，出去玩。因為我明白，在我玩的同時，別人在學，那這樣，我不是又掉下來了?我不要，我不甘心。我要努力!所以我早上就開始背單詞，中午做習題，甚至把我活動課的時間給占用。吃得苦中苦，方為人上人。我默默地忍受著。每一次考試完后，都要報分數(shù)，然而，我每次成績都不理想。我很有壓力，更因此，我要再次披上我的戰(zhàn)袍去奮斗了!只為了美好的明天。
經(jīng)過了日月如梭的一年短短的時間后，我發(fā)現(xiàn)我進步了!由原來的兩百多名進步到了前一百，我也隨之到了我應(yīng)該去的快班。命運總是在和我開玩笑，竟然進快班后的第一次考試，我的語文得了第一!我真的好開心，又真的好擔心，我還能夠繼續(xù)保持下去嗎?我不敢肯定，但我相信，一切皆有可能!后來，由于要適應(yīng)新的學習環(huán)境，我便改進了我的學習方法，有什么不懂的就盡管問吧!在競賽中一起努力，一起奮斗，一起去迎向美好的明天。今天我的總分終于排上了快班的第一名,我要保持下去!
我們都是一只又一只的毛毛蟲，我們沒有與生俱來的美麗，我們是需要搏擊的，我們是需要奮斗和努力的!當你成為一只美麗的蝴蝶后，再回顧你經(jīng)歷的路程，你會發(fā)現(xiàn)，有努力才有真正的美麗!
勵志人心的隨筆篇三：我們有努力過
我們的英語老師是一個很可愛的人，她一直會想到一些很奇怪的東西，讓我們在無形中很好的學好了英語。例如：讓我們模仿歐美原版電影、唱英文歌、作主題報告等等。前幾次我們的表現(xiàn)她比較滿意，可是這一次我們被她批評了一頓。
關(guān)于這次的事，說來話長啊。這一次她讓我們作關(guān)于“慈善”的主題報告，然后由我們同學點名分組，我們一組的幻燈片由我來做，因為正好碰到清明的小長假，所以我就不緊不慢的做幻燈片，盡量考慮更全面，做得更細致，主題更突出，在這三天里我晚上做夜貓子，與同組同學交換意見，白天我成了熊貓，兩個深深地黑眼圈，終于我有生以來最滿意的幻燈片誕生了。
很快，我們的報告會就到來了，我們抽到的簽是第四組，所以我們就在觀眾席上欣賞前幾組的表演，在看的過程中，我覺得壓力小多了，因為他們不咋的。我和我們的組員都盡了我的最大的能力表演到最好，當我們結(jié)束的時候，我們聽到了久違的掌聲?？墒牵覀兊挠⒄Z老師把我們狠狠地批評了一頓，說什么主題都沒表現(xiàn)出來，一點也沒有下功夫什么的?？墒撬蓝嗌?我們?yōu)榱诉@個報告下了多少工夫，花了多少時間?
在我的好朋友中，她們大多都不是很喜歡我們的英語老師，當她們在“批判”她的時候我都會說一句：我覺得她蠻好的嘛!
可是她情緒化的性格讓我對她的評價驟減，可能這就是老師與學生之間的關(guān)系吧。
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